中國青年報
據(jù)新華社北京8月5日電 第二屆中外大學校長論壇4日開幕以來，耶魯、劍橋、哥倫比亞等世界一流大學的領(lǐng)導者紛紛登臺講演，請來這么多世界一流大學的校長，聽他們的治學與治校理念，是因為我們民族有個夢想：我們要有世界先進水平的一流大學。
夢想總是令人激越，但，夢想有時也會讓人迷失。
在論壇之外，新一輪高考已經(jīng)結(jié)束，各個高校即將以一個新的學年開始自己的發(fā)展歷程，更有一批有志于一流的大學啟動恢弘的建設工程。這同時，我們耳邊也轟鳴著一個又一個“大學城”的圈地聲、一些高校時常爆出的招生與學術(shù)丑聞，不禁駐足凝思：面對一流的夢想，我們到底迷失了什么？
建設世界一流大學絕非一蹴而就
2003年底，教育部公布了列入創(chuàng)建世界一流大學和高水平大學(即“985工程”)名單，包括清華大學、北京大學、中國科技大學、復旦大學和中國人民大學等在內(nèi)的34所高校榜上有名。
事實上，通過“211工程”，特別是“985工程”的建設，我國一流大學建設取得了長足進步。
但是與世界一流大學比較，我國大學的差距又是十分明顯的。
一般認為，我們的大學與世界一流的差距主要表現(xiàn)在三個方面：一是科學研究水平，二是師資隊伍水平，三是大學管理水平。與耶魯、劍橋相比，中國高校在原創(chuàng)性成果、教師質(zhì)量、科研經(jīng)費和國際化方面，都與世界一流大學有著一定差距。2002年3月的一份研究報告表明，當時的北大和清華總體上處在世界大學體系的百名之外，而其他若干所名牌大學則差距更遠，差距除了硬件外，更有軟環(huán)境的建設、人事管理制度方面的落后。
為了趕超這些差距，我們的一些高校提出了用20年左右時間躋身世界一流的口號。但是，20年時間真的能夠建成世界一流嗎？世界上的一流大學一般都擁有一批世界杰出的科學家(如劍橋大學、哈佛大學分別擁有諾貝爾獎獲得者63位和35位)，一批位于世界前列的學科和實驗室、研究中心，高強度的經(jīng)費投入，為綜合國力的提高、人類文明進步作出過重要貢獻，培養(yǎng)出了一大批杰出的人才。
“建設世界一流大學絕非輕而易舉、一蹴而就的事�！边@是記者在會場內(nèi)外聽到的最多的話語。
“大學城”堆不出一流大學
其令人憂慮的是，時下一些高校和地方政府為了追求“一流”的目標，僅僅把目光盯在了大學的擴招、擴建以及所謂“大學城”的建設上。
在一些地方，“大學城”的建設風起云涌。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國已建和在建的大學城有50多個，爭先恐后做“大”文章，圈占了大量良田。針對這種現(xiàn)象，中國科技大學校長朱清時在接受媒體采訪時說：“高校發(fā)展既不能盲目膨脹，也不能千篇一律，關(guān)鍵在于內(nèi)涵的優(yōu)化，辦出個性特色，才能共同營造出良性發(fā)展的高等教育‘生態(tài)圈’。以創(chuàng)辦一流大學為己任的名校，更不應該為這種‘圈地熱’推波助瀾�！�
早有有識之士指出：現(xiàn)在高等教育界有一種貪大求全的不好風氣，理工科大學要辦文科，文科性大學又要辦理科，似乎只有辦成門類齊全的綜合性大學，才能成為一流；內(nèi)涵擴充了，外延就要隨之擴大，招收的學生越來越多，原先的校園不堪重負，于是圈地建大學城，動輒幾千畝地，似乎數(shù)量和規(guī)模的迅猛發(fā)展就是一流。這是對一流大學的誤解，這是在“一流”下的迷失。
總有人說英國牛津大學、劍橋大學就是“大學城”，所以我們建一兩個也不為過。但實際上，那里的大學城是自然形成的，有高層建筑，更多的是陳舊的低層房屋，這并不妨礙它們作為世界頂尖的一流大學的聲譽。牛津和劍橋等國際一流大學沒有把主要精力放在擴充規(guī)模上，而是以人為本，想方設法吸引一流人才，尤其是頂尖的一流人才，學校的層次和實力自然就能快速提升。
令人困惑的是，近年來國家勒緊褲腰帶加大對高等教育的支持力度，可一些學校錢多了，就忙著去圈地、蓋大樓，或者新辦自身空白的專業(yè)，一味往大而全的路子上走，這其實等于把大量的錢投入到自己的弱項上，重復建設了可能別的高校已經(jīng)比較成熟的專業(yè)。
“大學建設也要有科學發(fā)展觀”，上海第二醫(yī)科大學校長沈曉明也在接受媒體采訪時指出，“必須是軟件重于硬件，質(zhì)量重于數(shù)量，精重于全�，F(xiàn)在國內(nèi)有地方搞大學城，動輒5000、6000畝，但它們離世界一流大學的目標卻越來越遠。”
這次與會的外國代表中就有倫敦經(jīng)濟學院的院長，那是一所只有不到7000人的小學校，但它有5名諾貝爾獎得主，在世界上有很大影響�！八砸晃肚蟠蟛o必要，要防止大學建設中的‘政績炒作’�！鄙驎悦髡f。
用科學發(fā)展觀來成就一流
面對“一流”的誘惑，同時也面對迷失的危險，有專家指出：大學校長一定要冷靜思考，要樹立科學發(fā)展觀和正確的政績觀，不應該盲目跟風，違背高等教育發(fā)展的自身規(guī)律。國家把很多的錢投入到高等教育上，一些學校沒有把它花在刀刃上，而是用在圈地、蓋樓、鋪草皮上了，用在搞重復建設上了，實在是不應該。
“國內(nèi)的一流大學尤其應該帶好這個頭�！敝烨鍟r說：“不能受開發(fā)商和地方政府急功近利的政績觀的誤導，偏離高等教育自身建設發(fā)展的規(guī)律�！�
在接受媒體采訪時，復旦大學校長王生洪也強調(diào)：“正如耶魯大學校長萊溫所說，現(xiàn)代大學的校長不能再把眼光僅僅盯在日常事務上，而要在更高層面上做好資源的調(diào)配者、制度的設計者。”復旦的任務是建設世界一流大學，這很明確，“我們是要做強，而不僅僅是量的堆積”。因此，復旦已經(jīng)出臺了“五大戰(zhàn)略”，以學科發(fā)展、人才強校、國際化、服務上海、品牌戰(zhàn)略為突破口，抓住戰(zhàn)略機遇期，以最終躋身世界一流大學。
許多國內(nèi)大學的校長在討論時也認為，國內(nèi)建設世界一流大學，發(fā)展觀正確與否很重要，否則有再多的錢，也是高能耗低產(chǎn)出。還要通過合理的人事制度改革，把教師科研人員的投入度大大增加，必須增加人人搞科研、人人出成果的激勵機制。
對于中國大學的快速發(fā)展以及急切的對“一流”的渴望，國外一流大學的校長也提出了善意的建議。
耶魯大學校長萊溫認為，中國大學的合并、擴招在某種程度上是必須的，因為只有具備一定規(guī)模才能更好發(fā)展。但他同時指出，“大規(guī)�！辈粦蔀榇髮W追求的目標。如果以規(guī)模論，耶魯是個小學校---它只有1.1萬名學生。他指出，世界上許多一流大學的規(guī)模都不很大。比如，劍橋大學僅有1.5萬名學生，但研究生就占五分之一。
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