作者：不詳
重點：
1.用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。
2.學(xué)習(xí)一些文言實詞。
3.學(xué)習(xí)“是”“之”的用法。
難點：
理解人能戰(zhàn)勝鬼的故事的積極意義。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)
南陽閱讀課文，試復(fù)述故事。
二、導(dǎo)入
1.導(dǎo)語：
許多人相信迷信，怕鬼，其實“鬼”也怕人。不信請讀《宋定伯捉鬼》，這是選自干寶《搜神記》中的一篇佳作。
2.作者簡介：
南陽干寶，字令升，河南新蔡人。東晉史學(xué)家、文學(xué)家。少年勤學(xué)，博覽群書。元帝時召為佐著作郎，領(lǐng)修國史。著《晉紀(jì)》，時稱良史. 今已佚 好陰陽術(shù)數(shù)，集神怪靈異故事，撰《搜神記》一書。
三、疏通課文理解。
1.朗讀課文。（可采用老師范讀，學(xué)生試讀，全班齊讀，分角色朗讀等方法）
2.請用一兩句話概括段意。（略）
3.請根據(jù)段意，用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。重點掌握課文注釋。
四、討論問題：
1.提問：宋定怕是一個什么樣的人？
2.提問：宋定伯戰(zhàn)勝鬼靠的是什么？
3.提問：本文的中心思想是什么？這個故事有什么積極意義？
4.提問：本文的寫作特色是什么？
五、學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇，評比哪二人組成的表演小組表演得最好。（可參見教法建議）
設(shè)計思想：
故事情節(jié)生動可感，翻譯沒有難點，因此課堂應(yīng)多讓學(xué)生活動，讀、討論、課本劇，總之，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動他們的積極性參與課堂活動。
板書設(shè)計：
宋定伯捉鬼
③ 主旨 人定勝鬼
邪不壓正
② 形象 人----沉穩(wěn)、機智、果斷
鬼----狂妄、愚笨、怯懦
① 情節(jié) 捉鬼賣鬼
騙鬼探鬼
遇鬼裝鬼
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