蘇教版第八冊《長城》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2016-12-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

執(zhí)教：常州潞城中學(xué) 劉昌

一、教材內(nèi)容及重點難點分析

《長城》專題的教材內(nèi)容是這樣的：

本專題包括文章《萬里長城的構(gòu)造》、《萬里長城的斷想》、《長城萬里行》以及參考資料《我還沒有見過長城》、《長城與都江堰》，內(nèi)容涉及長城的構(gòu)造、長城的藝術(shù)價值、使用價值、影響等。學(xué)習(xí)這個專題，要引起學(xué)生對長城這一文化現(xiàn)象的關(guān)注，初步了解“長城文化”的內(nèi)涵及其價值，引發(fā)探究的興趣。在閱讀中，培養(yǎng)思維的深刻性，對文章能有深層次的理解；提高比較思維能力，會比較作者觀點的異同點。在討論研究中，學(xué)會綜合和概括，吸收豐富的文化營養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上形成自己的看法。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了難題，因為書本教材相對來說，具有滯后性、信息量少，而網(wǎng)絡(luò)資源則更新快、密度高，有關(guān)長城的各種信息更是龐大而紛繁的，利用這個特點來訓(xùn)練學(xué)生處理信息的能力并引導(dǎo)學(xué)生闡發(fā)自己的觀點。

處理信息是本課的重點而信息量大是本課的難點。讓學(xué)生分散地、自主自由地學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的一個方法，用網(wǎng)絡(luò)拓展視野，代替教師的部分教學(xué)行為教學(xué)效率是解決難點的一個方法，用論壇來打破以往教學(xué)一對一交流提高學(xué)生效率是另一個辦法，

為了持續(xù)學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生對長城的持久興趣、上網(wǎng)學(xué)習(xí)的熱情也是本課的重點。所以在bbs論壇中，引入競爭機制，“比一比，論壇上誰的研究成果多，誰的研究深入�！弊寣W(xué)生的學(xué)習(xí)行為持續(xù)到課后。

二、學(xué)對象分析

學(xué)生特點：初二的學(xué)生，腦海中已經(jīng)有了對長城的大體的印象，也積累了一定的素材。但肯定不夠深入，尤其對“長城文化”還不夠怎么理解。在電腦運用方面，我們的學(xué)生還不能夠熟練上網(wǎng)熟練查找資料，不會運用bbs論壇，打字還不夠熟練，還跟不上學(xué)習(xí)和交流的要求。在能力上，邏輯判斷力還有待加強，分析和綜合資料時，容易以偏蓋全。相應(yīng)的對策是，用研究性學(xué)習(xí)主導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)的方向。能力方面，利用學(xué)習(xí)伙伴合作的方式，讓大家參與討論，在群體討論中增長個體的判斷、分析和綜合能力。

一．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

認(rèn)知目標(biāo)：了解長城的構(gòu)造，

了解長城的悠久歷史，

了解長城的軍事價值，

了解有關(guān)長城的文學(xué)作品。

（人們對長城的研究一直在深入，長城的有關(guān)資料種類繁多，數(shù)不勝數(shù)。因此教師不能把某些知識作為一堂課的重點。而只需學(xué)生在了解的同時，形成自己有關(guān)長城的某一方面的觀點。另外，認(rèn)知目標(biāo)不是學(xué)習(xí)的唯一目的，而是提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)的載體。在信息時代，比記憶更重要的是，知道到哪里去尋找需要的知識內(nèi)容。）

能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查找資料的能力，運用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)服務(wù)的能力，在紛繁的資料前有選擇的處理信息，加工資料的能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對長城的持久興趣，初步了解“長城文化”的內(nèi)涵及其價值，體會中國古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生研究中國古代文化的興趣,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；培養(yǎng)學(xué)生不唯書，淺層次的探究精神。

二．教學(xué)策略及教法設(shè)計

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2．競爭機制，激發(fā)學(xué)生熱情。“比一比，論壇上誰的研究成果多，誰的研究深入”，初次利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很大，再加上比一比的小競賽，學(xué)生的挑戰(zhàn)意識就被激發(fā)出來了。

3．小組合作研究性學(xué)習(xí)。在課堂上進行研究性學(xué)習(xí)對于初二學(xué)生來說，要求還是比較高的。因此，集思廣益，利用小組合作的方式，讓大家參與討論，在群體討論中增長個體的判斷、分析和綜合能力.

三．教學(xué)媒體設(shè)計

教學(xué)媒體有以下幾類：

1．信息來源：（主要指文字材料）長城網(wǎng)站、新浪、搜狐、雅虎、億唐等各大網(wǎng)站的長城專題及教師自行設(shè)計并制作的長城網(wǎng)頁是學(xué)習(xí)資源的主要來源，供學(xué)生查找資料用。

2．交流區(qū)：自行設(shè)計網(wǎng)頁上的bbs論壇

提供學(xué)生反饋信息，自由發(fā)表言論、自由討論甚至課后進行繼續(xù)研討的空間。

形象學(xué)習(xí)材料：長城位置示意圖、長城示意圖等圖片

讓學(xué)生更多了解長城，可以由學(xué)生下載并展示。

3．監(jiān)控交流系統(tǒng)：華夏2000多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)，用于教師集中教學(xué)和學(xué)生個別演示時，在學(xué)生查找資料時也可以進行隨時監(jiān)控了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)。貫穿整個教學(xué)過程。

整個教學(xué)過程由網(wǎng)絡(luò)、多媒體貫穿始終，從學(xué)習(xí)資料的來源到學(xué)生活動的交流到學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控還包括激勵機制的運用都有現(xiàn)代教育技術(shù)的參與。開放、棉隊全體、及時反饋是網(wǎng)絡(luò)等多媒體的特點，這里它們的作用不可替代，效果理想。

六．教學(xué)過程設(shè)計與分析

教學(xué)過程設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析

導(dǎo)入：曾有宇航員說，從月球俯瞰地表，惟有兩處建筑遙遙可見，其中之一就是我們中國的萬里長城！激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族自豪感，為本堂課的學(xué)習(xí)打下情感和價值取向方面的鋪墊。同時，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生研究長城文化的興趣。

新授1、通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們對長城一定有了初步的了解。誰來談?wù)勀懔私獾降拈L城？2、小結(jié)3、建議大家系統(tǒng)地、深入地研究長城文化。可以選擇自己感興趣的方面進行：（1）歷史顧問組：建造萬里長城的功績究竟歸誰？從自然力因素和人為因素兩個方面簡述長城的破壞情況，提出幾點可行的保護措施。（2）建筑顧問組：長城由哪幾大部分組成？各部分作用是什么？結(jié)合資料，發(fā)揮想象，簡述古代勞動人民是如何建造長城的。（3）軍事顧問組：在戰(zhàn)爭中長城能發(fā)揮什么作用呢？在現(xiàn)代社會，長城還有軍事價值嗎？結(jié)合時代特征進行分析。（4）文學(xué)顧問組：孟姜女哭長城哭訴的究竟是什么？從眾多長城詩詞中摘錄幾句你認(rèn)為精彩的，發(fā)于長城論壇上并說一說精彩在何處。然后把它背下來。 4、各人選擇研究專題、從專題網(wǎng)站上搜集資料、對信息進行篩選加工討論形成自己的觀點、在bbs上發(fā)表。其他同學(xué)可以跟帖。也可通過bbs、netmeeting與老師、同學(xué)展開討論。5、小結(jié)6、選擇自己喜歡的長城景點，做一回小導(dǎo)游。（1）進入專題網(wǎng)頁瀏覽長城部分景點的圖片和簡要文字說明。（2）選擇自己最喜歡的一個景點進行導(dǎo)游詞的創(chuàng)作。（口頭練習(xí)）（3）交流。7．設(shè)計宣傳、保護長城的一句標(biāo)語。對教材課文簡單的把握，然后談一談自己幾點簡單的感受，可以使學(xué)生對“長城文化”有一個初步的認(rèn)識。第3部分是教學(xué)重點。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有開放性、自主性。學(xué)生可以有選擇性的選擇自己感興趣的專題進行研究，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源豐富、信息量大的特點，使學(xué)生通過收集資料整理、分析、綜合，并形成自己的認(rèn)識，從而學(xué)生的知識和能力得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。在學(xué)生查找資料的同時，教師可用TOP2000查看每位學(xué)生正在做的事，便于隨時監(jiān)控。隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對個別同學(xué)也可以進行方法上的指導(dǎo)。網(wǎng)上論壇可以讓學(xué)生及時反饋，并面對全體學(xué)生，除了教師可進行評價外，學(xué)生之間也可以進行交流。網(wǎng)上論壇還具有一定的持久性，如論壇上的言論在下課后，還保存在里面，可供師生隨時調(diào)用。通過上網(wǎng)瀏覽，學(xué)生對長城的肯定有了較深層次的了解，在某一個方面也有了自己的一點認(rèn)識，教師因勢利導(dǎo)，提供圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生把美麗的長城景點用自己的話描繪出來，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

自我評價（見附表）

課后作業(yè)：（1）出一期以“長城”為刊名的手抄報或電腦小報，自己進行設(shè)計、編輯。（2）搜集關(guān)于長城的美術(shù)作品、文學(xué)作品，舉辦一個小型展覽。為培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的求知心，教師不應(yīng)只設(shè)定在課堂上完成的目標(biāo)，還要“追蹤”學(xué)生的課后動態(tài)，讓學(xué)生對長城的研究進一步深入下去。

附自我評價表：

評價內(nèi)容評價等級

優(yōu) 良合格不合格

知識的掌握和運用 1．你對長城有深層次的了解嗎？

2．通過研究，關(guān)于長城文化你形成了自己的觀點了嗎？

3．你的導(dǎo)游詞語言流暢，結(jié)構(gòu)清楚，有一定文采嗎？

4．你設(shè)計的宣傳、保護長城的標(biāo)語簡潔有創(chuàng)意嗎？

學(xué)習(xí)能力的提高 1．你能熟練運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)嗎？

2．為研究問題，你是否查閱、分析了大量有價值的資料？

3．你能夠在論壇中與同伴進行討論嗎？

感情投入 1．你能全身心投入這堂課了嗎？全身心一般沒有

課后目標(biāo) 你有課后繼續(xù)研究的內(nèi)容和初步設(shè)想嗎？有沒有

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

不知大家聽說過沒有，有一位宇航員曾經(jīng)說，從月球俯瞰地表，惟有兩處建筑遙遙可見，其中之一就是我們中國的萬里長城！

二、新授

1、通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們對長城一定有了初步的了解。誰來談?wù)勀懔私獾降拈L城？

2、小結(jié)：大家談了很多。是啊，萬里長城蜿蜒于中華大地，見證著華夏民族的榮辱興衰，那一塊塊墻磚筑起的，是不朽的長城文化！老師建議大家系統(tǒng)地、深入地研究長城文化�？梢赃x擇自己感興趣的方面進行。

下面請同學(xué)們輸入192。168。1。69，先閱讀首頁上的導(dǎo)言，然后再選擇自己最感興趣的方面進行進一步研究。

（1）歷史顧問組：建造萬里長城的功績究竟歸誰？從自然力因素和人為因素兩個方面簡述長城的破壞情況，提出幾點可行的保護措施。（2）建筑顧問組：長城由哪幾大部分組成？各部分作用是什么？結(jié)合資料，發(fā)揮想象，簡述古代勞動人民是如何建造長城的。（3）軍事顧問組：在戰(zhàn)爭中長城能發(fā)揮什么作用呢？在現(xiàn)代社會，長城還有軍事價值嗎？結(jié)合時代特征進行分析。（4）文學(xué)顧問組：孟姜女哭長城哭訴的究竟是什么？從眾多長城詩詞中摘錄幾句你認(rèn)為精彩的，發(fā)于長城論壇上并說一說精彩在何處。然后把它背下來。三、研究性學(xué)習(xí)

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

2、提示：（1）大家可以通過bbs和netmeeting互相討論。

（2）多同學(xué)都已經(jīng)完成了。你們可以瀏覽bbs上其他同學(xué)的觀點，適當(dāng)交流、討論、評價。

3、小結(jié)：剛才bbs里非常熱鬧，可見，大家學(xué)得非常投入。以后同學(xué)們有了新的發(fā)現(xiàn)，可以隨時進入論壇發(fā)表。

四、導(dǎo)游。

1、過度：長城除了有歷史、文學(xué)、軍事等方面的研究價值，作為寶貴的文化遺產(chǎn)，她更具有旅游價值。下面就讓我們?nèi)ジ鱾€景點走一走看一看吧。請同學(xué)們進入《長城小站》里的長城旅游，

選擇自己最喜歡的一個景點進行導(dǎo)游詞的創(chuàng)作。（口頭練習(xí)）

2、學(xué)生自由練習(xí)

3、指名說

五、設(shè)計宣傳、保護長城的一句標(biāo)語。

1、渡：聽了你們的解說，我們仿佛來到了長城。舉目眺望，長城向著遠(yuǎn)方不斷延伸、向著未來不斷延伸。我們希望有更多的人來關(guān)注她、保護她，那就讓我們每個人說一句宣傳、保護長城的標(biāo)語。

2、生說