江蘇常州新橋中學(xué) 劉成
由人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文室編著的《教師教學(xué)用書(shū)》在鑒賞聞一多的《死水》一詩(shī)時(shí)，認(rèn)為“詩(shī)人借鑒西方文學(xué)現(xiàn)代派始祖質(zhì)疑的波德萊爾‘以丑為美’的主張和技巧，營(yíng)造一種反諷的氛圍。為揭露、批判‘死水’的丑惡和骯臟，詩(shī)人選用‘翡翠’‘桃花’‘羅綺’‘云霞’‘珍珠’等華麗詞語(yǔ)描寫(xiě)一溝死水，以麗辭表現(xiàn)丑惡�！惫P者認(rèn)為這里的“反諷”一說(shuō)有待商榷。
什么是“反諷”？《辭�！肥沁@樣定義的：譯自西臘語(yǔ)eironia，原為希臘古典戲劇中的一種角色類型，即“佯作無(wú)知者”。后演變?yōu)橐环N藝術(shù)手法，在新批評(píng)理論中，反諷是指“語(yǔ)境對(duì)一個(gè)陳述語(yǔ)的明顯的歪曲”，即詞語(yǔ)在上下文中發(fā)生了意義的改變，即言非所指。
我們?cè)賮?lái)看詩(shī)人是怎樣寫(xiě)“死水”的：
也許銅的要綠成翡翠/鐵罐上銹出幾瓣桃花/再讓油膩織一層羅綺/霉菌給他蒸出些云霞/讓死水酵成一溝綠酒/飄滿了珍珠似的白沫/小珠笑聲變成大珠/又被偷酒的花蚊咬破。
詩(shī)人選用‘翡翠’‘桃花’‘羅綺’‘云霞’‘珍珠’等華麗詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)一溝死水，其實(shí)恰恰直接寫(xiě)出了破銅爛鐵、油污霉菌的本色，是從正面描寫(xiě)出這溝死水的骯臟和丑惡，并非言非所指，你看，水里漂浮著銹成了翡翠色的和桃花色的破銅和爛鐵，還有一層“羅綺”般的油污，“云霞”般的霉菌，這一溝花花綠綠多彩多色的水簡(jiǎn)直比糞坑里的水還臟還臭，并且死水發(fā)酵成綠色，像酒一樣刺鼻，上面飄滿了大大小小的白色泡沫，花蚊亂飛，時(shí)不時(shí)咬破水泡，發(fā)出“笑聲”般的聲響，真是一溝死水啊！在此，詩(shī)人并非“以丑為美”，因?yàn)樗凰契r花，以多姿多彩為美，水就是水，以無(wú)色無(wú)味為最美，以有色有味為最臟。請(qǐng)看下列寫(xiě)水美的詩(shī)句：
① 寫(xiě)溪水之美：明月松間照，清泉石上流。（王維《滁州西澗》）
② 寫(xiě)江水之美：漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。（毛澤東《沁園春 長(zhǎng)沙》）
③ 寫(xiě)海水之美：這是你最后一次在我的眼前，翻滾著蔚藍(lán)色的波浪，（普希金《致大�！罚�
所以，《死水》無(wú)“反諷”！
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