高郵市周山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 張貞龍
真誠(chéng)，班主任工作藝術(shù)的根本，即在心中存放真誠(chéng)，用一顆真誠(chéng)的心關(guān)愛每一位同學(xué)。班主任的工作是煩瑣的，許多的事又似乎微不足道，可就是這些小事極有可能成為學(xué)生的十字路口：處理得好，讓他心服口服，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆；處理不好，一件小事可能會(huì)使他從此陷入青春的沼澤。學(xué)生中沒(méi)有小事，是我工作多年來(lái)較深的感受。在以人為本的思想指導(dǎo)下，我在堅(jiān)持不懈地探索、研究著一些科學(xué)的教育管理方法。
一、關(guān)注每一名學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)
青少年時(shí)期是世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其思想行為正在走向成熟但尚未成熟，他們思想活躍、可塑性強(qiáng)，熱愛學(xué)習(xí)，易于接受新事物，但辨別能力差，往往良莠并取。由于缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和艱苦條件鍛煉，思想容易發(fā)生搖擺，特別是在復(fù)雜的環(huán)境下，缺乏辨別是非真?zhèn)蔚哪芰Α橛行У卮龠M(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，幫助他們樹立崇高的革命理想，我在教育方式上盡量避免干巴巴的講讀式的教育，而是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把知識(shí)、哲理、榜樣、激情融為一體，有目的地組織具有思想性、科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)實(shí)施教育。我堅(jiān)持在班上開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即每天學(xué)習(xí)一句名人名言，每周背誦一首革命詩(shī)歌、開展一次班會(huì)、舉行一次讀書演講、講一些哲理故事，每?jī)芍艹鲆黄趬?bào)，努力營(yíng)照出積極向上的班級(jí)氛圍。每星期一的晚自習(xí)都是同學(xué)們高興的日子，十名同學(xué)上臺(tái)和大家一起欣賞自己喜歡的文章，其余同學(xué)則做評(píng)委，最后選出朗讀較好的四名同學(xué)作一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。全班同學(xué)共同參與，人人既做裁判又做演員，其樂(lè)融融，在比賽中感受著美文的熏陶又培養(yǎng)了自己的讀書能力。
班主任是塑造學(xué)生心靈的工程師，對(duì)愛的渴求和思想的指引是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)有理想信念、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、奮斗拼搏的意識(shí)較強(qiáng)，有進(jìn)取心和上進(jìn)心。在充分肯定學(xué)生主流的同時(shí)，我也清醒地看到在學(xué)生中存在著不容忽視的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為理想與現(xiàn)實(shí)的不一致，觀念意識(shí)與行為的不一致，有的同學(xué)雖有信念卻不夠堅(jiān)定，有目標(biāo)而在現(xiàn)實(shí)中真正付之行動(dòng)的不是很多，對(duì)自己存在著過(guò)高的期望。每當(dāng)考試過(guò)后，我將每一位學(xué)生的成績(jī)和我真誠(chéng)的鼓勵(lì)，寫在一張張小紙條上送給他們，我這樣寫道“在人生的道路上，成功的秘訣在于持之以恒，鍥而不舍，失敗的教訓(xùn)在于疲疲沓沓，抓而不緊�！薄百F在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持”“智慧的花朵，常常開放在痛苦思索的枝頭上”“帆的自豪，是能在風(fēng)浪中挺起胸膛”……雖然很瑣碎，但我樂(lè)此不疲。學(xué)生們意識(shí)到他們每一個(gè)人在老師的心目中都有一席之地，老師在關(guān)心著他們的每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)信心一直很高漲。我也想通過(guò)這種方法教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)前進(jìn)道路上的困難、挫折和暫時(shí)的成功，未來(lái)的路對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還很長(zhǎng)，沒(méi)有健康的心態(tài)是很難走好的。這一措施在班級(jí)中產(chǎn)生了很大的影響，學(xué)生紛紛把這頁(yè)紙條看成老師與自己溝通的使者、治病的良方、引路的燈塔。
我超越以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)判學(xué)生的陳舊觀點(diǎn)，采用積分法綜合評(píng)價(jià)他們，在學(xué)期初制定積分規(guī)則，然后每?jī)尚瞧诳偨Y(jié)一次，如果同學(xué)各項(xiàng)綜合得分較高，便給予一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完完整整的、血肉豐滿的人，成績(jī)只是他們的一個(gè)方面，我從不以偏概全，關(guān)注他們每一個(gè)人多方面的發(fā)展，尤其是思想道德和心理素質(zhì)的健全。
二、平等民主地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對(duì)待他們，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，學(xué)困生、生活特困生、生理或心理的有疾病的學(xué)生。
前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛�！� 我從來(lái)不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。有一名同學(xué)聰明伶俐、思維敏捷、開朗活潑，成績(jī)也非常不錯(cuò)，深得老師和同學(xué)們的喜愛，然而我很少在班上公開表?yè)P(yáng)他。因?yàn)槲抑肋^(guò)多贊美雄鷹，會(huì)傷害更多的小鳥。后來(lái)，我了解到他在家里表現(xiàn)得格外自私、懶惰，為此我私下里找他談了幾次，嚴(yán)肅指出他的不足，希望他成為一名學(xué)習(xí)與品德兼優(yōu)的學(xué)生，由于我的真誠(chéng)、耐心使他心悅誠(chéng)服，此后每次他的家長(zhǎng)來(lái)時(shí)都高興的說(shuō)自己的孩子在家里像變了個(gè)人似的。
有時(shí)上課提問(wèn)，學(xué)生往往會(huì)因一時(shí)回答不出來(lái)而耷拉著頭一言不發(fā)，為避免使他們感到羞愧、尷尬和課堂的冷場(chǎng)，我告訴同學(xué)們：“思考不出來(lái)不要緊，只要你輕輕說(shuō)一聲‘我還沒(méi)有想好’或者‘我還不怎么理解’就可以坐下，老師不會(huì)責(zé)備你們的�！庇谑钦n堂氣氛不再緊張、沉悶，連后進(jìn)學(xué)生的目光也開始變得坦然、自信，沒(méi)有人再對(duì)回答問(wèn)題心存畏懼之感。
激勵(lì)性原則貫穿于我的每一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，物質(zhì)激勵(lì)大到賀卡小到作業(yè)紙，精神激勵(lì)有：榜樣激勵(lì)、理想激勵(lì)、肯定激勵(lì)、情感激勵(lì)，此外還有參與激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)等等。我努力讓每一個(gè)學(xué)生都能生活在老師的關(guān)注之下�！皼](méi)有學(xué)生心靈的喚醒，沒(méi)有學(xué)生精神的參與，就沒(méi)有教育�！蔽易哌M(jìn)學(xué)生，走向?qū)W生的感情世界和學(xué)生零距離接觸，使學(xué)生感受到班主任愛的真誠(chéng)，班主任仿佛就是他們的精神父母。對(duì)于后進(jìn)生我會(huì)更加愛護(hù)、關(guān)心、理解、尊重他們，耐心細(xì)致地做好轉(zhuǎn)化工作，極力保護(hù)他們自卑、敏感、脆弱的心靈，用正確的思想教育引導(dǎo)他們，用正面的激勵(lì)培養(yǎng)他們。
我想只有平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重他們的看法，才會(huì)使班級(jí)成為一個(gè)有凝聚力、向心力的集體，才會(huì)使每一位同學(xué)覺(jué)得自己是班級(jí)真正的主人而去熱愛她、呵護(hù)她、珍惜她的每一點(diǎn)榮譽(yù)。
三、充分信任每一個(gè)學(xué)生
班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力，相信學(xué)生會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、不斷走向進(jìn)步。其實(shí)，學(xué)生也需要老師的信任。
對(duì)于班級(jí)的管理以及班干的設(shè)置，我遵循人人參與、各盡其能的原則，想方設(shè)法增添崗位，爭(zhēng)取每一同學(xué)進(jìn)入到班級(jí)的管理中，不使有的同學(xué)產(chǎn)生被邊緣化的感覺(jué)。大家都牢固樹立起了“班榮我榮，班損我損”的思想，快樂(lè)地生活在班集體這個(gè)大家庭里。記得，在競(jìng)選體育委員時(shí)，有一個(gè)成績(jī)平平，表現(xiàn)一般的同學(xué)出人意料地走上了講臺(tái)，他這樣說(shuō)道：“……在班中我只是一個(gè)小不點(diǎn)，成績(jī)也不太好，以前有時(shí)還違反紀(jì)律，但如果我能當(dāng)選，一定努力改正缺點(diǎn)，搞好學(xué)習(xí)，會(huì)盡心盡責(zé)……”的確，他曾經(jīng)很調(diào)皮，令老師頭疼，但在班級(jí)良好氛圍的影響下，他慢慢走向進(jìn)步，做出了這個(gè)大膽的選擇，我很感動(dòng)，同學(xué)們也被他的勇氣所感染。他最終被選上了，我不僅尊重同學(xué)們的選擇，還讓他同時(shí)擔(dān)任宿舍舍長(zhǎng)。由于我的信任，沒(méi)有計(jì)較他的過(guò)去，他工作非常賣力，學(xué)習(xí)成績(jī)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，班級(jí)也因?yàn)樗谋M責(zé)而獲得流動(dòng)紅旗。
學(xué)期開始時(shí)，我和學(xué)生一起討論確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)以及個(gè)人長(zhǎng)、短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定班級(jí)公約。我班的公約是：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、嚴(yán)守紀(jì)律、超越自我、創(chuàng)優(yōu)拔尖。個(gè)人的目標(biāo)視自己實(shí)際情況自訂。每過(guò)一個(gè)月，我會(huì)和他們共同對(duì)照“目標(biāo)”、“公約”進(jìn)行自我反思，從思想品德到平時(shí)表現(xiàn)再到學(xué)習(xí)成績(jī)變化，回憶上個(gè)月的表現(xiàn)，分析這個(gè)月的缺憾和取得的進(jìn)步，并制定好下個(gè)月的計(jì)劃，同時(shí)評(píng)出“希望明星”“進(jìn)步之星”，以達(dá)到自我教育、共同教育的目的。月月如此，這大大培養(yǎng)了學(xué)生的自我反省意識(shí)。我覺(jué)得只有充分相信學(xué)生，不斷培養(yǎng)他們自我管理、自我教育、自我調(diào)整的能力，才能為他們將來(lái)走上社會(huì)以后學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
真誠(chéng)地愛學(xué)生，時(shí)時(shí)處處為他們著想，為他們的現(xiàn)在、未來(lái)著想，為他們的思想、心理、道德、學(xué)習(xí)、生活著想一直是我工作動(dòng)力的精神源泉�！皭廴苏�，人恒愛之”，一個(gè)班主任優(yōu)秀最重要的是要有生命之愛、民主思想和人文情懷，我堅(jiān)信教育藝術(shù)之樹植根于真誠(chéng)的愛的土壤，是一定能夠結(jié)出豐碩果實(shí)的。 作者郵箱： zzl_gy@sohu.com
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