[寫作導(dǎo)引]
人人都有煩惱，近來(lái)，你的煩惱是什么？
有的同學(xué)為考試而煩惱，考試成績(jī)不理想，“就當(dāng)是游戲，總又忘不了結(jié)局”；有的同學(xué)為身材而煩惱，夢(mèng)想著有朝一日那個(gè)高挑的身影就是自己；有的同學(xué)為家庭而煩惱，父母常為小事而吵架，使你心情常常不寧；朋友來(lái)家玩，父母總是像查戶口一樣，讓他變得完全“透明”；同學(xué)患了不治之癥，你對(duì)生命產(chǎn)生了惶惑；你曾被人欺騙，心里強(qiáng)烈呼喚世間真誠(chéng)�！�
不要以為別人對(duì)你的煩惱漠不關(guān)心，你的故事也會(huì)撥動(dòng)讀者的心靈，只要你以求真的心態(tài)把你的煩惱呈現(xiàn)出來(lái)。也不要以為你的煩惱只是你的，入文沒(méi)有多大價(jià)值，你的同學(xué)、你的朋友看到你的文章，也許會(huì)引起強(qiáng)烈的共鳴；你的師長(zhǎng)看到你的文章，也許會(huì)由衷地說(shuō)：“年輕，真好！”。打開(kāi)身邊的書(shū)頁(yè)，在你眼前輕輕滑過(guò)的字字句句,許多不也是“煩惱”之作嗎？
其實(shí)，煩惱的背后隱藏著沖突、希冀和追求，個(gè)人的煩惱也往往代表著時(shí)代的情感，如果煩惱著一個(gè)時(shí)代的煩惱，不也令人震憾嗎？當(dāng)然，可以完全不必考慮煩惱的深遠(yuǎn)意義，小至為掉頭發(fā)而煩惱，許多人不也與你有同樣的遭遇？掉頭發(fā)真的牽動(dòng)你的情思，也許你能因此而寫出一篇或詼諧、或幽傷、甚或悲壯慷慨的文章。打開(kāi)你的心扉，寫出你真誠(chéng)的語(yǔ)言！……
但是，我們寫自我又要盡量不停留在狹隘的自我天地，要學(xué)會(huì)超越自我。如何超越自我？途徑有三：一、選擇具有普遍意義的題材，努力讓筆下的題材反映的是人們普遍關(guān)心的問(wèn)題。二、概括哲理，使自我得以升華。三、表現(xiàn)某種精神。比如寫挫折的煩惱，體現(xiàn)堅(jiān)韌不拔；寫家庭的煩惱，體現(xiàn)體諒、寬容等。
[作文活動(dòng)方案]
本次寫作活動(dòng)可以通過(guò)懇談會(huì)進(jìn)入寫作狀態(tài)。懇談會(huì)可以以小組為單位，形式可仿照中央電視臺(tái)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”欄目，要求真實(shí)地說(shuō)出心里的話。通過(guò)懇談，對(duì)本次寫作的意義會(huì)有較深的體會(huì)，然后動(dòng)筆寫作。
[習(xí)作點(diǎn)評(píng)]
成長(zhǎng)的煩惱
高一年級(jí) 魏志宏
我感受到成長(zhǎng)有許許多多的煩惱，并且這些煩惱在不斷長(zhǎng)大。
媽媽告訴我，我現(xiàn)在就要好好打基礎(chǔ)，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)，有個(gè)好地位做準(zhǔn)備。媽媽還說(shuō)，一個(gè)人有了社會(huì)地位，便會(huì)有錢，你那時(shí)想要什么，就有什么，再也不會(huì)像下崗工人一樣過(guò)困苦的生活。所以要我發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)，考上名牌大學(xué)。有個(gè)好文憑，就會(huì)有個(gè)好工作，今后的生活就不愁了。聽(tīng)了這些話，心里想，也沒(méi)錯(cuò)，媽媽以大人的思維為我的將來(lái)著想，媽媽決不會(huì)害我的。
可后來(lái)，我卻發(fā)現(xiàn)這些話好像對(duì)，似乎又不太正確。每天，我在學(xué)校中學(xué)習(xí)， 接受一些做人的道理，語(yǔ)文書(shū)中說(shuō)，做人不能只想著自己，不顧別人，老師說(shuō)，學(xué)好知識(shí)，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。我開(kāi)始迷糊，為什么而學(xué)習(xí)？地位、金錢、榮譽(yù)在人生中究竟有多重要呢？誰(shuí)能告訴我，我該怎么辦？這真是很現(xiàn)實(shí)又很矛盾的問(wèn)題。
孩時(shí)，可不必去想這些事。吃飽了飯，大可去玩，到處游逛，爬山，捕魚(yú)，捉知了，回到家，趴在床上，翹著小腳丫，哼著自編歌曲，翻翻連環(huán)畫，看看童話書(shū)，自由自在�，F(xiàn)在可不同了，似乎一夜之間，所有的事情都需要你去承擔(dān)、去思索。
班級(jí)選班干部，老師要每位同學(xué)都上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己愿當(dāng)某個(gè)職位�；氐郊遥徽f(shuō)這事，媽媽開(kāi)口了，去努力當(dāng)班長(zhǎng)，不僅能鍛煉自己，最主要的是，為今后鋪路，當(dāng)了班長(zhǎng)，以后入黨更加容易，填什么表格時(shí)，也不致于說(shuō)什么職務(wù)都沒(méi)干過(guò)。我有自知之明，憑我這能力，當(dāng)班長(zhǎng)不可能。媽媽鼓勵(lì)我，可我壓根兒只想普普通通，默默學(xué)習(xí)。我聽(tīng)夠了媽媽不停的嘮叨，想想媽望女成鳳的心情，我就答應(yīng)了。那天我上臺(tái)演說(shuō)，我說(shuō)，我最想當(dāng)班長(zhǎng)，雖然曾經(jīng)只在小學(xué)當(dāng)過(guò)宣傳委員，后來(lái)就沒(méi)任過(guò)職了。我能力不強(qiáng)，可我想，人生就應(yīng)該不斷完善自我，所以，若當(dāng)上班長(zhǎng)，我會(huì)盡力幫助班級(jí)，盡自己所能。走下講臺(tái)，很不舒愉，心想剛才那些話簡(jiǎn)直是假話，廢話，真佩服自己有如此能耐，編得那么好。心里不想做的，卻又要硬著頭皮去做，真是件痛苦的事。
評(píng)語(yǔ)：本文樸中見(jiàn)真，寫得真誠(chéng)，這份真誠(chéng)十分可貴。寫作，不僅僅是審題、立意的過(guò)程，不僅僅是種種技法運(yùn)用的過(guò)程，更重要的是通過(guò)寫作，升華人格，表現(xiàn)一個(gè)完完整整的真實(shí)的自我。寫作也只有從這里起步，才能走向生動(dòng)，走向精彩。
看課外書(shū)的煩惱
高一年級(jí) 董 琪
“拿來(lái)�！崩蠋煹芍艺f(shuō)，見(jiàn)我沒(méi)有拿出書(shū)的意思，他又催了一遍，“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，把書(shū)拿出來(lái)�！蔽覠o(wú)奈地從書(shū)桌里拿出大作家余秋雨先生作的《文化苦旅》，不情愿地遞給了老師，老師接過(guò)書(shū)，扔下一句話：“下課后，來(lái)辦公室一趟。”
下課了，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室，這次又要挨罵了。老師曾在班會(huì)課再三強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)在學(xué)習(xí)時(shí)間看課外書(shū)，同學(xué)們問(wèn)：“世界名著也不能看嗎？”老師說(shuō)：“世界名著也不行，學(xué)習(xí)時(shí)間只能看課本或做作業(yè)。”隨后他又說(shuō)，“如果誰(shuí)違反這條規(guī)定，不僅繳到的課外書(shū)沒(méi)收，還要在班會(huì)課上做檢討。大家沒(méi)有意見(jiàn)吧？”誰(shuí)說(shuō)沒(méi)意見(jiàn)呀？我們有些氣憤，可誰(shuí)也沒(méi)有膽量大聲說(shuō)出，只在心里不斷嘀咕。我很喜歡看書(shū)，這條規(guī)定對(duì)我太殘酷了，讓我覺(jué)得這好像是秦朝“焚書(shū)坑儒”的現(xiàn)代版。我實(shí)在經(jīng)不住課外書(shū)的誘惑，于是在自修課上，把書(shū)夾在課本里偷偷地看，可每次看書(shū)都逃不過(guò)老師銳利的眼睛，總被逮個(gè)正著。我很慚愧，好像是正在偷糧食的老鼠被貓抓住了一樣。
第一次被抓時(shí)，在我多次乞求下，老師念我是初犯，就把書(shū)還給我。
第二次被抓時(shí)，我就沒(méi)有第一次那樣的運(yùn)氣，結(jié)果，書(shū)被沒(méi)收了。
第三次被抓時(shí)，我更慘了，不僅被沒(méi)收了書(shū)，還在班上作了檢討。
每次被抓后，我就要求自己不要再看課外書(shū)了，還為此列出了種種理由。一、看課外書(shū)浪費(fèi)時(shí)間；二、看課外書(shū)是違規(guī)的事；三、……可過(guò)了一段時(shí)間，我就忍不住了。自修課做完作業(yè)后，還有一段時(shí)間，我不習(xí)慣看課本，經(jīng)常是看課外書(shū)度過(guò)這段時(shí)間。現(xiàn)在課外書(shū)不能看了，我就覺(jué)得無(wú)事可做，感到無(wú)聊透頂。于是，我懷著僥幸的心理又看課外書(shū)，可現(xiàn)實(shí)太殘酷了，我又被抓住了。
這次是第四次了，我將會(huì)受到什么樣的處罰呢？我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了辦公室。
評(píng)語(yǔ)：本文的“煩惱”有普遍意義，自我與環(huán)境的沖突有深刻的內(nèi)涵。文章寫到第四次“我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了辦公室”便嘎然而止，留下空白，更有余味。
[題目參考]
命題類：《做學(xué)生的煩惱》《其實(shí)我脆弱》《男孩的淚水》《青春痘讓我心煩意亂》《潮濕的記憶》《傷心，說(shuō)不出的痛》
材料類：人生于世，與環(huán)境有和諧的一面，但也有沖突的一面；自我的情感世界，有時(shí)晴空萬(wàn)里，但也時(shí)常淅淅瀝瀝地下著雨。沖突與心雨讓我們煩惱、焦躁，甚至是痛苦，而它們往往正是生命活力的體現(xiàn)。以此命意，寫一篇文章，題目自擬
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