巧用課前三分鐘好處多
從教幾年來，發(fā)現(xiàn)課前三分鐘實在不該浪費，正式上課前的三分鐘若利用得當(dāng)，會有意想不到的收獲。對于語文學(xué)科而言，更是好處多多。
一、提高學(xué)生的口頭表達能力和普通話水平。
由于所教學(xué)生來自不同地方，且來自農(nóng)村的占一大半，這一部分學(xué)生極少在大眾面前發(fā)言，所以上課回答問題總是緊張，聲音小的只有自己能聽見，讓他們走上講臺說話就手足無措。怎樣才能有效改變這一狀況，課前三分鐘來幫忙。巧借課前三分鐘，每天安排一個學(xué)生做演講，能讓每個孩子得到鍛煉。從最簡單的背誦經(jīng)典段落開始，逐步增加所說內(nèi)容的難度，如講成語、講身邊故事繞口令等，這些都有助于提高他們在大眾面前說話的膽識、提高口語表達能力和社會交際能力，還能提高他們的普通話水平。許多學(xué)生進高中時普通話中都帶著濃濃的地方音，課前三分鐘演講能有效的幫助學(xué)生糾正不規(guī)范的發(fā)音，進而提高他們的普通話水平。
二、激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣
中學(xué)生課業(yè)繁重，一天連續(xù)七八節(jié)課，總有身心疲憊的時候，加之現(xiàn)代中學(xué)生多偏理輕文，對待語文課總是漫不經(jīng)心。若課前三分鐘運用得當(dāng)，會大大提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。我曾用不同形式不同方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，效果不錯。
1、講笑話，讓學(xué)生在笑聲中輕松學(xué)習(xí)氛圍，緩解學(xué)習(xí)壓力。
2、成語接龍 ，每天找三位同學(xué)進行，臺上同學(xué)說，臺下同學(xué)聽、想，遇到臺上同學(xué)卡住時臺下同學(xué)幫忙，說到一些有趣的詞時大家一起笑笑，整個課堂因它而活躍。
3、講身邊故事，校園新聞。由于講的都是發(fā)生在他們身邊的事，所以講的人投入，聽的人認(rèn)真。
4、繞口令，在同學(xué)舌間翻飛中自然進入課堂學(xué)習(xí)。
5、即興講故事，同學(xué)們隨意選三個詞語，臺上的同學(xué)必須用這三個詞語編一段故事，在天馬行空的故事中不知不覺進入角色，學(xué)生會興趣盎然。
總之要讓學(xué)生每節(jié)課都有期待，從而激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。
三、省時省力節(jié)約學(xué)習(xí)時間。
中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)繁多，尤其是理科作業(yè)已壓的他們揣不過氣來了，哪有閑暇工夫?qū)W語文。語文老師就要擅長于利用屬于自己的一點時間，課前三分鐘的學(xué)習(xí)，能夠為學(xué)生節(jié)省許多時間。如每天一個成語，每周一首詩詞鑒賞，每周一篇短文欣賞，實行
一個同學(xué)準(zhǔn)備，全班受益的資源共享方式，學(xué)生既學(xué)到了知識又節(jié)約了時間，何樂而不為呢?
四、全方位提高語文學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。
每天走上講臺的同學(xué)在課下都要做充分準(zhǔn)備，能培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的能力。如一句話新聞要求學(xué)生在前一晚的新聞中歸納總結(jié)，能幫助他們學(xué)習(xí)簡明扼要表達的能力。一周一詩詞，要求學(xué)生在了解、深悟詩詞內(nèi)蘊的情況下為同學(xué)們講解，既訓(xùn)練了口頭表達能力又提高了鑒賞能力。即興講故事不但能發(fā)揮他們的想象力還能培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。佳作介紹既鍛煉學(xué)生的概括能力又培養(yǎng)學(xué)生賞析短文的能力。這樣從不同方面培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力的同時有效提高他們的成績，真可謂一箭雙雕。
總的說來，課前三分鐘不容忽視，巧用它會事半功倍。
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