曹洋文
一、從實(shí)際出發(fā)原則
活動(dòng)課是教師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的目的，有組織、有計(jì)劃，形式多樣，以發(fā)展興趣愛好和特長(zhǎng)為主要目的的教育活動(dòng)。從實(shí)際出發(fā)是上好活動(dòng)課的前提。具體地說，必須注意這么三點(diǎn)：第一，從學(xué)生的年齡特征出發(fā)。布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣�！备鶕�(jù)不同年齡學(xué)生興趣愛好的不同，我�；顒�(dòng)課打破原有班級(jí)授課制，按年級(jí)設(shè)立不同的課目。如高年級(jí)設(shè)信息、寫作、奧林匹克數(shù)學(xué)、電腦等課；中年級(jí)設(shè)珠算、寫作、硬筆書法等課；低年級(jí)設(shè)說話、游戲、音樂等課。這樣，既能適應(yīng)不同年級(jí)學(xué)生的興趣愛好，又能使高、中、低年級(jí)的活動(dòng)課內(nèi)容相互銜接，形成體系，更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和技能循序漸進(jìn)地發(fā)展。第二，從教師的素質(zhì)特長(zhǎng)出發(fā)。杜勃羅留波夫說：“我們的感情總是被生動(dòng)的對(duì)象所引起的，而不是被一般的概念所引起的�！被顒�(dòng)課的設(shè)置必須從教師的素質(zhì)與特長(zhǎng)出發(fā)，每個(gè)活動(dòng)課的指導(dǎo)老師，必須對(duì)該項(xiàng)目具有較強(qiáng)的示范指導(dǎo)能力，引起學(xué)生的“情”與“趣”，使學(xué)生在興趣中接受知識(shí)，發(fā)展個(gè)性。第三，從學(xué)校的設(shè)備出發(fā)。活動(dòng)課要依學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施等客觀條件而設(shè)，以保證各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展。否則，不僅不利于活動(dòng)的普及與提高，而且還會(huì)挫傷師生積極性。
當(dāng)然，還必須充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，因地制宜，主動(dòng)創(chuàng)造條件，尤其是條件較好的學(xué)校，更需如此。
二、普及與提高相結(jié)合原則
面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，同樣也是開展活動(dòng)課的指導(dǎo)思想�！霸谄占暗幕A(chǔ)上提高，在提高指導(dǎo)下普及”是上好活動(dòng)課的基本原則。
抓活動(dòng)課的普及，不僅是指參加活動(dòng)課的學(xué)生要普及，而且還要求活動(dòng)課設(shè)立的項(xiàng)目要普及，應(yīng)使全體學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣愛好有較大的選擇性，做到學(xué)生個(gè)個(gè)有活動(dòng)項(xiàng)目，教師人人有指導(dǎo)對(duì)象。
抓活動(dòng)課的提高，不但要求同一活動(dòng)項(xiàng)目要有不同層次安排，而且要求同一 層次也注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。在同一活動(dòng)中，注意學(xué)生的愛好、能力，引導(dǎo)學(xué)生從品德、興趣、能力、體力等方面向縱深發(fā)展，激發(fā)學(xué)生始終保持一種進(jìn)取精神。
普及與提高是辯證統(tǒng)一的。我校在注意抓好普及性活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組建校級(jí)提高組，著重抓好傳統(tǒng)項(xiàng)目，保持和發(fā)展學(xué)校特色。
三、學(xué)科教學(xué)與活動(dòng)課教學(xué)相結(jié)合原則
活動(dòng)課是學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用、延伸和拓展。指導(dǎo)老師應(yīng)以較高的自覺意識(shí)，使活動(dòng)課與學(xué)科教學(xué)互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，逐步形成學(xué)科教學(xué)與活動(dòng)課教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的完整教學(xué)體系。首先，活動(dòng)課從項(xiàng)目的設(shè)立到內(nèi)容與形式的選擇，都應(yīng)考慮課內(nèi)知識(shí)的進(jìn)一步理解應(yīng)用，尤其是指導(dǎo)老師要有明確意識(shí)，在活動(dòng)中聯(lián)系、滲透課堂教學(xué)內(nèi)容，如設(shè)作文、奧林匹克數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、田徑等課，都必須而且可能與相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，促使學(xué)用結(jié)合，真正使所學(xué)知識(shí)形成技能。其次，課堂教學(xué)要充分利用學(xué)生在活動(dòng)課中已獲得的知識(shí)、技能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新知，提高課堂教學(xué)效率。再次，思想品德教育要貫穿在活動(dòng)課中。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)課中表現(xiàn)出的弱點(diǎn)和不足，指導(dǎo)老師要結(jié)合課堂教學(xué)給予矯正、補(bǔ)充，促使學(xué)科教學(xué)與活動(dòng)課教學(xué)有機(jī)結(jié)合，融為一體。
四、鞏固和發(fā)展相結(jié)合原則
為使活動(dòng)課真正成為學(xué)校工作的有機(jī)部分，必須貫徹鞏固與發(fā)展相結(jié)合原則。
第一，要有整體規(guī)劃和階段計(jì)劃。根據(jù)教育要求，從實(shí)際出發(fā)，制定活動(dòng)課整體規(guī)劃和階段目標(biāo)計(jì)劃，以利于分工負(fù)責(zé)，有的放矢地開展活動(dòng)。第二，加強(qiáng)管理，建立健全活動(dòng)課制度。①定時(shí)間，每周有固定的活動(dòng)課時(shí)間；②定人，每節(jié)活動(dòng)課有專人負(fù)責(zé)、指導(dǎo)；③定地點(diǎn)，每節(jié)活動(dòng)課有開展活動(dòng)的地點(diǎn)；④定內(nèi)容，每節(jié)活動(dòng)課有明確的目的要求，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校要建立評(píng)估制度，還應(yīng)不定期進(jìn)行抽查，學(xué)生活動(dòng)課成績(jī)要列入期終成績(jī)報(bào)告單�；顒�(dòng)課的成績(jī)也應(yīng)作為教師年度考核的一個(gè)內(nèi)容。第三，提高活動(dòng)課的質(zhì)量。為提高活動(dòng)課的質(zhì)量，我校在活動(dòng)課的項(xiàng)目、內(nèi)容、方法選擇上注意考慮“三性”：①趣味性，即活動(dòng)課內(nèi)容是學(xué)生比較感興趣的；②技能性，即活動(dòng)課應(yīng)設(shè)立應(yīng)用性強(qiáng)、學(xué)生能終身受益的項(xiàng)目；③社會(huì)性，即借助社會(huì)力量加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)。只有注意提高活動(dòng)課的質(zhì)量，活動(dòng)課才有生命力，才能持續(xù)地開展，使學(xué)生樂意學(xué)。
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