第十八課 阿炳在1950
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)本文，理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，沒有新中國就沒有阿炳，就沒有阿炳的藝術(shù)。
2、了解電視系列專題片的文字稿屬于報告文學(xué)，因此，它具有真實性。
3、輸理文章結(jié)構(gòu)，了解阿炳的經(jīng)歷和他的《二泉映月》
4、細讀文章，將解說詞與人物同期聲融合起來讀，理解同期聲有多人，多角度、多方面地介紹阿炳。
教學(xué)重難點：
重點：1、了解電視媒體聲畫結(jié)合的特點，將解說詞與同期聲結(jié)合起來敘事寫人。
2、閱讀課文，理清思路，了解課文內(nèi)容，理解文章表現(xiàn)的中心。
難點：理解阿炳的生活經(jīng)歷和藝術(shù)生涯，為阿炳寫一篇100字左右的小傳。
教學(xué)課時：一課時
一課時
一、教具準備
投影儀 、投影片、錄音機和磁帶
二、教學(xué)過程
（一）課前起跑線
1、導(dǎo)入課文，板書課題。
2、放《二泉映月》磁帶，欣賞這首名曲。
（二）學(xué)海拾貝
1、簡介電視專題片文字稿
2、簡介《二泉映月》
3、分角色朗讀課文
4、閱讀，理清思路，梳理結(jié)構(gòu)
全文可分三部分，概括段意
5、講析第一部分
（1）默讀這部分，思考這部分的內(nèi)容。
（2）提問：這部分寫了哪部分內(nèi)容？
明確：A、《二泉映月》被發(fā)現(xiàn)的過程。
B、阿炳因自編自演《金圓券害煞老百姓》被勒令不準再公開場合賣藝。
C、阿炳的坎坷人生和藝術(shù)生涯。
D、阿炳的性格特點。
提問：在寫法上，本段有什么特點？（同桌討論回答）
明確：A、用倒敘的方法引出〈二泉映月〉被發(fā)現(xiàn)的過程。
B、用插敘的方法介紹阿炳的藝術(shù)生涯和坎坷人生。
（３）老師小結(jié)
�。�、講析第二部分
�。ǎ保┠x課文，思考這部分寫的是什么？
�。ǎ玻┨釂枺哼@部分寫的是什么內(nèi)容？
明確：寫錄音的經(jīng)過和錄音三個月后阿炳去世。
提問：錄音的經(jīng)過重點寫了什么？
明確：寫錄制〈二泉映月》的經(jīng)過，簡略寫錄制其他五首曲子。在寫《二泉映月》時又重點寫了“倒帶”時，阿炳聽自己的演奏錄音，阿炳欣喜、高興的神情和動作。
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�。�、講析第三部分
（１）中心思想
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�。�、作為電視專題片的文字稿，本文在敘事方式撒謊能夠顯著的特點是：由多人、多角度地敘事。增強人物的真實性；眾多人物的同期聲采訪既增添了歷史感，也增添了現(xiàn)場效果；同時，增添了電視畫面的可看性。
�。隆⒔庹f詞中綜合運用記敘、議論、抒情的多種表達方式，更加突出主題。
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