大小貓洞
金克木
教學(xué)目的：
1． 體會(huì)作者所表達(dá)的以人為本的思想。
2． 理解課文中兩個(gè)故事的道理，從而養(yǎng)成勤于動(dòng)腦筋思考的習(xí)慣，能從故事中書本中、現(xiàn)實(shí)生活中悟出道理來。
3． 學(xué)會(huì)多角度的理解問題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：從課文中兩個(gè)故事的分析理解得出文章的論點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、播放課件“晏子使楚”的故事導(dǎo)入新課，引出故事中的道理。
二、研讀探究 認(rèn)真研讀課文13-17自然段。
1．楚國人和晏嬰就門的開設(shè)問題上觀點(diǎn)有什么不同？
2．他們的標(biāo)準(zhǔn)分別是什么？
“楚國式”以人為準(zhǔn)--這里的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)是人的身份和等級(jí)，
事實(shí): 并非人本身。
“齊國式”以國為準(zhǔn)--以實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)。
觀點(diǎn)：晏子使楚的故事里面有門的開設(shè)應(yīng)當(dāng)以人為準(zhǔn)，還是以國為準(zhǔn)的道理。
3．聯(lián)系生活轉(zhuǎn)人對(duì)中國歷來的楚國式的行為方式的批判。學(xué)生先談?dòng)^點(diǎn)再進(jìn)行舉例論證
結(jié)合課文以中國最古的大學(xué)“泮宮”為舉例說明了中國歷來是楚國式；
4、由 “北大‘狀元橋’上走的人不僅限于狀元，人人都可進(jìn)”的例子，啟發(fā)學(xué)生思考作者想證明什么觀點(diǎn)？
中國歷來的“楚國式”有了改變，人們不僅是看重“人的身份和等級(jí)”了，而是更看重 “人本身”了。
5、小結(jié)：這部分內(nèi)容中，作者運(yùn)用了_________論證方法，選用_______論據(jù)，證明了_____________的觀點(diǎn)。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文1--11段
1、思考：作者用____________論證方法，選用________的論據(jù)，證明______的觀點(diǎn)。
（學(xué)生小組討論，并派代表發(fā)言）
2、牛頓 → 尊重客觀實(shí)際 ←貓
從人出發(fā)：主觀考慮事情，不重實(shí)際。
事實(shí)：牛頓開貓洞
從貓出發(fā)：尊重客觀事實(shí)。
作者觀點(diǎn)：牛頓開貓洞的故事里面有開貓洞應(yīng)當(dāng)從人出發(fā)，還是從貓出發(fā)的道理。
3、展示課件：小貓的話
師：開貓洞要站在貓的角度考慮，那么人做事情、考慮問題也要從每一個(gè)社會(huì)個(gè)體的實(shí)際需要出發(fā)。即以人為本的思想
4、情景再現(xiàn)：【展示課件】早自習(xí)一學(xué)生遲到，手里還拿著一個(gè)饅頭
教師甲：將饅頭扔到垃圾框；
教師乙：趕緊接過饅頭，對(duì)學(xué)生說老師知道你一定是有事情耽誤了吃飯，先委屈一下，下課了老師給你把饅頭送來。
四、中心論點(diǎn)
一篇文章只能有一個(gè)中心論點(diǎn)。
（展示論點(diǎn)相關(guān)課件）文中的兩個(gè)觀點(diǎn)是分論點(diǎn)，
分論點(diǎn)一：牛頓開貓洞的故事里面有開貓洞應(yīng)當(dāng)從人出發(fā)，還是從貓出發(fā)的道理。
分論點(diǎn)二：晏子使楚的故事里面有門的開設(shè)應(yīng)當(dāng)以人為準(zhǔn)，還是以國為準(zhǔn)的道理。
你覺得本文的中心論點(diǎn)應(yīng)該是什么？故事里面有道理
五、學(xué)生小結(jié)課堂收獲：
1、舉例論證的方法；運(yùn)用事實(shí)論據(jù)來證明中心論點(diǎn)。
2、在處理問題時(shí)要有以人為本的思想。
3、學(xué)會(huì)多角度的思考問題，在閱讀中不斷積累知識(shí)。
六、拓展延伸：（展示課件）
（一）、展示“曾參殺人”的故事，讓學(xué)生悟出故事中所含道理。
（二）、考考你的腦瓜子
1、蘭蘭經(jīng)過某市時(shí)，正巧那里發(fā)生了大地震，為什么蘭蘭卻安然無恙呢？
2、爺爺熟讀兵書，可是每次下棋都輸給別人，請問他用的是什么兵法？
3、有一次，老李買了一只狗，買了一籃子骨頭，他休息時(shí)，用一根5米的繩子將狗拴在路邊樹上，將骨頭放在離狗8米的地方，但過了一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)骨頭被狗叼走了，你知道為什么嗎？
答案：
（1）她坐飛機(jī)路過
（2）兵來將擋
（3）狗在樹的另一端，骨頭在這一端時(shí)，它們相距8米。
（三）作家作品及字詞積累見學(xué)案。
七、教學(xué)反思：
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