金色花教案(人教版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時間：2016-11-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詩歌的朗讀技巧，提高朗讀能力。

2、學(xué)習(xí)和借鑒詩中借助一種具體的形象抒發(fā)感情的寫法。

3、體驗(yàn)人間至愛親情，激發(fā)他們關(guān)愛母親，回報母親的熾熱情懷。

4、對文章主題在母愛的基礎(chǔ)上有個更深層次的探討，初步體會泰戈?duì)栕髌分械纳婆c愛的思想。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：對《金色花》原文和改文的比較閱讀。

2．難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和借鑒詩中借助一種具體事物抒發(fā)感情的寫法和提高朗讀和鑒賞能力。

教法：

比較閱讀法、朗讀教學(xué)法、啟發(fā)點(diǎn)撥法、多媒體演示法和板書輔助法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я朔荻Y物。想看嗎？

（出示圖片）

看了這份禮物，你想到了什么呢？（母愛、親情）

是啊，母愛是世界上最崇高最偉大的愛之一。當(dāng)太陽升起，我們會感到光明與希望；而母親的擁抱，能讓我們感受到溫馨與幸福。

今天，我們就來一起欣賞一首以母愛為主題的散文詩--泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚ò鍟?/p>

二、比較閱讀

準(zhǔn)備工作：發(fā)下刪去精彩字詞的改文（板書）

1．請大家自由朗讀這篇文章，看看這里講了幾件事情？

明確：①　在母親禱告時，悄悄地開放花瓣散發(fā)香氣。

②　在母親讀《羅摩衍那》時，將影子投在母親所讀的書頁上。

③　在母親拿燈去牛棚時，突然出現(xiàn)在母親母親面前，恢復(fù)原形。

2．讀了以后，你覺得這篇文章與原文有什么不同？

小組討論交流一下，這里寫得妙還是原文更妙？說說理由。（小組合作時要求組長分配好任務(wù)，人人有事做，再合作探究。）

（1）字詞的變化：

①、原文“笑嘻嘻地”：表現(xiàn)出孩子的調(diào)皮可愛

（我們來感受一下，用調(diào)皮的語氣來讀讀）

②、在空中搖擺--晃動：

“搖擺”很悠閑自在的，與“跳舞”一起搭配，給人一種美感。而“晃動”顯得散漫

隨意、漫無目的。

③、匿笑--指偷偷地笑，將孩子的調(diào)皮可愛展現(xiàn)出來。

④、“投”與“落”：

落--是隨意的，沒有目標(biāo)的；而投--是有目的的，孩子想給母親遮蔭，體現(xiàn)了孩子對母親的關(guān)心。

⑤、“再跳到地上來”--“再落到地上來”：

“跳”讓人感覺嚇了一跳，而“落”字感覺很輕盈地來到母親面前，更能體現(xiàn)孩子對母親的關(guān)心。

（2）句式的變換：

出示句子，要求同桌互讀互品，說說有什么不同。

①、A．“你到哪里去了，你這壞孩子？”：

母親一天都見不到自己的孩子，非常著急，一旦見了孩子，又驚又喜，又氣又疼，不免嗔怪孩子。讀出母親見到了孩子時的驚喜與對孩子的疼愛，但又帶點(diǎn)嗔怪的語氣。

B．“你這壞孩子！你到哪里去了？”：

語氣強(qiáng)烈，更重在責(zé)備。體現(xiàn)不出母親的慈愛善良以及對孩子的關(guān)愛。

（我們用這種又驚又喜，表面責(zé)怪，實(shí)則關(guān)愛的語氣來讀讀）

②、A．“我不告訴你，媽媽�！保�

表現(xiàn)了孩子的調(diào)皮可愛。

這是他以兒童特有的方式表現(xiàn)對媽媽的感情，為自己能為媽媽做些好事而高興，還要對媽媽保密。

B．“媽媽，我不告訴你！”：

對媽媽的一種漠視、冷淡。

（你能讀讀嗎？）

泰戈?duì)柕倪@首散文詩，運(yùn)用生動形象的語言，向我們展示了調(diào)皮可愛、關(guān)心母親的孩子形象，和一個慈愛善良、關(guān)愛孩子的母親角色。

美文就應(yīng)該美讀，就讓我們帶著這種母子情深的美好情感，一起來朗讀全文。

三、質(zhì)疑拓展

讀了文章后，你還有什么問題嗎？

1、金色花的解讀：

①、金色花本來是一種怎樣的花？

金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。

②、金色花在文中指什么？

一個天真可愛的小孩子

這種手法叫什么？（比喻）

③、作者為什么把孩子想像成一朵金色花？這樣寫好在哪里？

我們中國喜歡用花朵來比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕�，最美麗的圣樹上的花朵，贊美了孩子的可愛。泰戈�(duì)栐?jīng)說：“美的東西都是有色彩的�！倍墙瘘S的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花，花也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂髮?shí)在新奇而美妙。

2、文章寫法的滲透：

文章借助金色花這種具體的形象抒發(fā)了對母親的愛，我們也來學(xué)習(xí)一下這種寫法表達(dá)對父母的愛。請大家發(fā)揮想象，用下面的句式說一兩句話：

（幻燈出示）

發(fā)揮想象，用以下句式說話：

媽媽（爸爸），我想變成……

當(dāng)你……的時候，我……

3、體會泰戈?duì)栐娭行麚P(yáng)的富有宗教意義的愛--最高尚、最純潔的愛。

人們都說創(chuàng)作源于生活，作家詩人們的作品往往都受到本國文化的影響，泰戈?duì)栆膊焕�。印度是一個宗教氣息十分濃厚的國家，泰戈?duì)柺紫任覀儊砹私庖幌绿└隊(duì)枴?/p>

（出示幻燈作者介紹）

泰戈?duì)枺河《戎娙�，藝術(shù)家，社會活動家，曾獲得1913年度諾貝爾文學(xué)獎，代表詩集有《新月集》《飛鳥集》《園丁集》等，在他的作品里，多以愛、寬容、歡樂為主題，頌揚(yáng)人間最崇高，最純真的感情。

泰戈?duì)柕脑姼裾{(diào)清新，常帶有很濃厚的民族情結(jié)、宗教色彩。我們能從這首詩中找出相關(guān)內(nèi)容并說說嗎？

①、金色花，是印度圣樹上開著的，詩人對此花的吟詠和贊美，本來就含有對神的虔誠恭敬。文中的“我”--一個活潑可愛的小精靈，有著無所不能的神性，一會兒變成一朵金色花，一會又變成了人，隨意搖擺，隨意跳舞，隨意開花，隨意散發(fā)芬芳。可貴的是它不光有神的能耐，也有神的品性--這也正是泰戈?duì)査灀P(yáng)的最崇高、最純真的感情，那就是善與愛。

②、母親一個虔誠的宗教徒，做禱告向神祈求保佑。另外，母親在午后讀《羅摩衍那》，《羅摩衍那》是印度的一部敘事詩，這里體現(xiàn)了母親的一種沉靜、安詳?shù)男愿�，也暗含了一種民族情結(jié)。

四、小結(jié)、作業(yè)

在這篇文章中我們感受到了一種母子情深，也體會到泰戈?duì)柂?dú)特的寫作風(fēng)格和他所頌揚(yáng)最崇高、最純真的感情。

（幻燈出示--泰戈?duì)栕髌分械脑挘?/p>

1、我不能選擇那最好的。是那最好的選擇了我。

2、塵土受到損辱，卻以她的花朵來報答。

3、謝謝火焰給你光明，但是不要忘了那執(zhí)燈的人，他是堅(jiān)忍地站在黑暗當(dāng)中呢。

他的作品中很多都帶著這種感恩的思想，我們齊讀這幾句來感受一下。課外請大家去閱讀泰戈?duì)枴缎略录�、《飛鳥集》、《園丁集》中的作品，更好地去感受一下泰戈?duì)柶湮钠淙�，以及他帶給大家的善與愛的熏陶。

板書設(shè)計(jì)：

金色花

泰戈?duì)枺ㄓ《龋?/p>

媽媽我