《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-9-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解文章的內(nèi)容、思路。

2、認(rèn)識父親形象，感悟父愛

3、了解、學(xué)習(xí)插敘的寫作順序

4、培養(yǎng)學(xué)生的概括、說寫能力

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1、品讀父愛，感悟成長 2、學(xué)習(xí)插敘寫法

難點(diǎn)：1、題目的雙關(guān)含義 2、伏筆的妙用

【教學(xué)時(shí)間】

二課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

山東籍青年歌手劉和剛曾經(jīng)以一首《父親》讓多少人潸然淚下，今天我們就一起聆聽這首唱給父親的歌。父親是我們最親近的人，最值得歌頌的人，讓我們一起走進(jìn)林海音的記憶中，再次感悟這博大、深沉的父愛。

二、默讀課文，整體感知

1、速讀課文，用一句話概括文章內(nèi)容

明確：記敘了英子參加典禮時(shí)由眼前的事引發(fā)的回憶。（我和父親的故事）

2、默讀課文，小組討論交流，我回憶了有關(guān)父親的哪些事情？你是從哪些段落的敘寫中概括出來的？

明確：（1）、開學(xué)典禮前一天到醫(yī)院看望爸爸時(shí)爸爸的囑咐（3-12）；（2）、因?yàn)橘嚧脖话职肿反蛞约耙院笤傥催t到過的情形（13-29）；（3）、爸爸喜歡養(yǎng)花和因叔叔被害而吐血的事情（32-34）；（4）、爸爸讓我到正金銀行匯款給叔叔的情形（46-53）。

小結(jié)：在有父親相伴的日子里，可記住的事情很多，為什么在開學(xué)典禮上，英子就想到了這幾件事情呢？在英子的成長中，她得到了爸爸怎樣的關(guān)愛？爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸呢？讓我們一起走近爸爸，解讀父愛。

三、賞析課文，解讀父親

1、重點(diǎn)品讀“我”賴床遲到一事，指名一生朗讀，聽讀要求：思考：爸爸對我是怎樣的要求、態(tài)度？體現(xiàn)了爸爸對我怎樣的情感？從文中找出依據(jù)。你有沒有這樣的情感體驗(yàn),能否敘述出來？

參考答案：對“我”要求嚴(yán)格：不允許我上學(xué)遲到，因賴床被狠狠地打

對“我”無言的深摯的愛：到學(xué)校給我送衣服，并給我兩個(gè)銅板。

2、文中的爸爸話語雖然不多，但簡短的話語中卻體現(xiàn)了爸爸對我的情感，請篩選小說中爸爸的語言，體會父親說話時(shí)的心情，品析它們表明了爸爸對英子怎樣的深情？

小組討論，得出答案

明確：“英子不要怕，無論什么困難的事，只要應(yīng)著頭皮去做，就闖過去了”，希望女兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不被困難嚇倒，多闖練，獨(dú)立做事。

“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到”，對女兒要求嚴(yán)格，教育女兒從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

“沒有爸爸，你要自己管好自己，并且管弟弟妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是”，希望女兒自立自強(qiáng)，并要長大成人，給弟弟妹妹做好榜樣。

“不要怕英子，你要學(xué)做許多事，將來好幫著你媽媽，你最大”，鼓勵(lì)女兒，希望女兒不斷鍛煉自己，早日承擔(dān)起照料家庭的責(zé)任。

3、從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？

學(xué)習(xí)小組討論，總結(jié)答案要點(diǎn)

參考答案：對子女：要求嚴(yán)格，注重對孩子良好習(xí)慣及獨(dú)立能力的培養(yǎng)和教育。

對他人（叔叔）：有情有義，重感情，聽說叔叔被害死，便急的吐血。

對生活：愛花，愛美，愛生活，很有生活情趣，每天下班回來，第一件事就是澆花。

小結(jié)：我們看到的是一個(gè)嚴(yán)在其外，愛在其中的可親可敬的父親形象，感受到的是淳樸真摯，平淡而醇美的父愛，有這樣的愛相伴，我們一生都會感到溫暖。此時(shí)此刻，你不想對愛你的父親說些什么嗎？

四、體驗(yàn)與反思：

請以“爸爸，我想對您說……”的句式，說出你最想對父親說的一句話。（2分鐘落筆）

五、課堂總結(jié)：

正是因?yàn)槲覀兊纳杏羞@樣一個(gè)人，愛著我們，關(guān)心著我們，我們才能健康快樂的成長。如果說父親是一本書，他記載的是對子女的希望和付出；如果說父親是一片海，他寬闊的胸懷里容納的是對子女的關(guān)心和祝福；如果說父親是一條路，他甘愿讓子女踏著走向未來，走向幸福。讓我們衷心的道一聲：父親，謝謝您！

六、布置作業(yè)：

請同學(xué)們將課堂上的發(fā)言和感悟整理成課后練筆，參考題目《父愛無言》《解讀父親》《爸爸我想對您說》

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

在父愛的溫暖呵護(hù)下，在父親的指引鼓勵(lì)下，文章展示了英子的成長過程，英子是一個(gè)怎樣的孩子，她的成長過程能給我們哪些啟示，文章是怎樣組織安排材料的，是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

二、感悟英子的成長

速讀課文有關(guān)部分，思考：

1、我們可以從哪些地方可以感受到英子成長？請按順序敘述下來。

由一個(gè)賴床、懶惰的小女孩，成長為六年來每天都最早到校的好學(xué)生；

由一個(gè)膽小、怕事的小女孩，成長為能獨(dú)立去銀行匯款的大孩子，

由一個(gè)愛哭、遇事緊張的小女孩，成長為聞?wù)f爸爸去世能勇敢鎮(zhèn)定面對生活的小大人。

2、從英子的成長中，你得到了哪些啟示？

以“英子，我真了不起……”的句式闡述。

三、了解學(xué)習(xí)插敘寫法

先向?qū)W生講解記敘的三種順序

1、從全文來看，作者是按什麼樣的順序來行組織材料的？

按時(shí)間記敘了畢業(yè)典禮的全過程，是順敘，敘寫主線是畢業(yè)典禮。

2、對父親有關(guān)事情的回憶，在文章中屬于什麼順序？是怎樣引起的？

中斷原來的敘述，插入回憶，屬于插敘。本文就是借助插敘來推動情節(jié)的發(fā)展的。

文章開頭寫在畢業(yè)典禮上的英子由衣襟上的夾竹桃聯(lián)想到種夾竹桃的爸爸，從而勾起昨天到醫(yī)院探望父親的回憶。接著由主線-----離開醫(yī)院時(shí)父親叮囑不要遲到的敘述，插敘了六年前因賴床受懲戒的故事。然后再由禮堂的鐘聲響了，想到了病重爸爸的敘述，插敘了爸爸愛花的故事，最后又插敘了別人希望“我”長大和爸爸讓我闖練的故事情節(jié)。至此，把畢業(yè)典禮以外的一些相關(guān)情節(jié)都補(bǔ)充插敘了進(jìn)來，使得全文情節(jié)更加豐滿具體，主題鮮明突出。

歸納：插敘寫法：一種是由于某種需要，暫時(shí)把敘述線索中斷一下，插入與事情有關(guān)的另一件事情的敘述；二是插進(jìn)對有關(guān)事情的追溯和回憶。插入的內(nèi)容敘述結(jié)束后，仍恢復(fù)到原來的敘述。運(yùn)用插敘，可對所敘述的事情作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明，使敘述更完整、嚴(yán)密，思路更清晰，人物形象更豐滿，主題更鮮明。

四、體會伏筆妙處

爸爸病的不輕，可能將不久于人世，文章對此多次作了暗示，試標(biāo)劃出有關(guān)語句并做出分析。

1、看爸爸時(shí)，爸爸說“沒有爸爸，你要自己管好自己……”暗示了爸爸將不久于人世。

2、畢業(yè)典禮鐘聲響起時(shí)，想到媽媽眼睛紅腫，暗示媽媽深知爸爸病重且即將去世，所以很悲痛。

3、畢業(yè)典禮結(jié)束時(shí)，催著自己，好像趕上什么似的，這是一種預(yù)感，暗示爸爸去世。

小結(jié)：這種前段為后文將要出現(xiàn)的人物、事件等所作的說明和暗示叫伏筆。巧妙的運(yùn)用伏筆和照應(yīng)，可以使文章脈絡(luò)通暢，結(jié)構(gòu)緊湊。這是我們在今后的寫作中應(yīng)借鑒的寫法。

五、體會題目的雙關(guān)含義

文章多次寫到花，文章題目又是“爸爸的花兒落了”，思考：

1、“花兒”在文中指什么？“花兒”在文中起什么作用？

2、如何理解“爸爸的花兒落了”？這是什么修辭手法？

小組討論，明確答案

文章以寫衣襟上的夾竹桃開篇，寫夾竹桃的敗落收尾，可以看出，“花兒”是作為線索貫穿小說始末的。