《小巷深處》
林莉
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo) 積累生字詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)通過(guò)刻畫人物來(lái)表現(xiàn)情感的方法。
能力目標(biāo) 掌握通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作神態(tài)來(lái)刻畫人物的方法
情感目標(biāo) 體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)學(xué)生愛的情感
二、教法：
朗讀式教法 啟發(fā)點(diǎn)撥法 合作探究法。
三、教學(xué)資源：
多媒體課件
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：
二課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）、切入話題，親近母愛。
1學(xué)生進(jìn)入教室，上課之前播放歌曲《燭光里的媽媽》，調(diào)動(dòng)情緒）
2深情講述引入語(yǔ)：當(dāng)我一來(lái)到這個(gè)陌生的世界，狠心的父母就將我遺棄于山坡頂上……
（二）檢查預(yù)習(xí)
1注音
炫（ｘｕàｎ） 執(zhí)著（ｚｈｕó） 黝�。ǎ酰 ∪潯。ǎ瑷保睿�
哽 （ｇěｎｇ） 孽�。ǎ睿楱ā。 ☆a（ｊｉá） 癟（ｂｉě ）
憧憬�。ǎ悖瑷睿纭。戗睿纾 �
揶揄（ｙé ｙú）
蹣跚（ｐáｎ�。螅瑷。睿�
2注釋
揶揄：嘲笑。
蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢，搖擺的樣子。
斑斑駁駁：一種顏色中雜有別種顏色。
憧憬：對(duì)美好未來(lái)的向往。
（三） 熟讀課文，歸納文中母親對(duì)養(yǎng)女愛的事例。
讀課文--用充滿“愛”的眼睛去尋找母親愛“我”的事例：
板書：
a、英姨收養(yǎng)了我。
b、為我安家。
c、抱著我處處?kù)乓?nbsp;
d、為我和別人吵架。
e、為我改變了潑辣的性格。
f、為了我辛苦地賣冰棍，縫棉被。
g、把我調(diào)養(yǎng)得像千金小姐。
h、為我的一點(diǎn)成績(jī)而驕傲。
i、為我做好吃的，說(shuō)食堂少油。
j、每月為我送生活費(fèi)，自己卻孤零零地回家。
（四）、細(xì)讀課文--找出描寫母親令自己感動(dòng)的句子。
有感情地朗讀，并說(shuō)明感動(dòng)的理由。
明確：
句子：a、母親就如同一尊雕塑……辨不出色彩來(lái)。
b、有人向她問起我，她依舊滿面春風(fēng)……
c、在風(fēng)中，她無(wú)助地倚在墻邊……又光又亮的竹棒。
d、在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑……又仿佛在等候�！�
理由：a、我對(duì)母親辛勤勞作，無(wú)私付出的敬佩和贊頌。
b、母親內(nèi)心的痛苦與寂寞。
c、母親心中深深的期盼；我被無(wú)私、偉大的母愛所感動(dòng)的自責(zé)。
d、母親終年勞動(dòng)，飽嘗日曬的艱辛；母親痛苦又堅(jiān)強(qiáng)的心情、神態(tài)。
……
在這教學(xué)步驟中，一定要讓學(xué)生多讀，可以個(gè)別讀，也可以集體讀。通過(guò)多讀，來(lái)進(jìn)一步體會(huì)母親的偉大。
（五）作業(yè)
1收集有關(guān)母愛的詩(shī)歌、名言、故事。
2摘抄關(guān)于課文中母愛的好詞好句。
第二課時(shí)
上一節(jié)課我們從母親的角度來(lái)分析文章的，這節(jié)課我們從我對(duì)母親感情變化的過(guò)程來(lái)體會(huì)體會(huì)文章的情感主線。
（一）我對(duì)母親感情變化的過(guò)程
『互動(dòng)1』 文中的母親對(duì)“我”的愛始終如一，那么，“我”對(duì)母親的感情呢，是否發(fā)生過(guò)變化？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，找出答案。
明確：“我”對(duì)母親的感情產(chǎn)生的過(guò)變化。開始時(shí)，“我”很滿足于自己那由骯臟的板壁熏黑的炭爐、簡(jiǎn)單的飯菜構(gòu)成的生活，“我”總是自豪地倚在極為疼愛“我”的母親身邊，總是極自由地吃那令小朋友眼饞的永遠(yuǎn)吃不完的冰棒；接著，“我開始沉默，開始回避所有的同學(xué)，甚至開始厭惡我的家，我不再與母親相伴而走，也不再?gòu)哪赣H賣冰棍的那條路經(jīng)過(guò)”。
提示：為什么會(huì)出現(xiàn)在這樣的變化，從課文哪個(gè)文段可以得知，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。
接下來(lái)，“我”的感情變化是：“我”淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕了，到最后，老婆婆的一番話深深地教育了“我”，打動(dòng)了“我”，“我”被母愛震撼了，“我”悔悟，為自己的虛榮，為自己的無(wú)知流著淚。
提示：從剛才同學(xué)們的回答當(dāng)中，誰(shuí)能用課文中的詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔的概括一下我的這一變化。
（滿足--厭惡--淡忘--悔悟）
『互動(dòng)2』 同學(xué)們剛才的朗讀都很不錯(cuò)，現(xiàn)在我想問大家一個(gè)問題：如果你是文中的“我”，你會(huì)像她一樣嗎？你會(huì)怎樣對(duì)待這位母親呢？
（二）品讀最后三段，體會(huì)作者的思想感情
幼年純真的“我”對(duì)生活滿足，為母親而驕傲。長(zhǎng)大以后因?yàn)樘摌s心作崇和無(wú)知的緣故，開始厭惡自己貧困的家，淡忘了母親，乃至與家完全隔絕。老婆婆的一番話深深教育了“我”，打卻了“我”，最后，我悔悟了，重新回到了母親的身邊。下面，讓我們一起朗讀課文最后三段，一同感受這一刻所蘊(yùn)涵的思想感情。
『互動(dòng)3』 多么偉大的母親，多么感人的一幕。同學(xué)們，天下的母親都是一樣的，天下的母愛都是崇高的，在生活當(dāng)中，是否也有讓你忽略了的母愛呢？此時(shí)此刻，你想對(duì)你那同樣崇高的母親說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)你用一句祝福的話表達(dá)你對(duì)母親的感情。
學(xué)了本文，我們都深受感動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)珍惜身邊的愛，珍惜身邊的每一個(gè)人，因?yàn)閻凼遣┐蟮�、無(wú)私的。祖國(guó)被比成是我們的母親，那我們更應(yīng)像愛自己的母親一樣去愛自己的祖國(guó)，這，是最高層次的愛。
（三）分析課文的寫作特點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)選取生活瑣事來(lái)表達(dá)情感。
2、掌握通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理來(lái)刻畫人物的方法。
3、利用情感的變化來(lái)作為文章的主線。
（四）作業(yè)
1、必做題：
為父母做一件具體的事，來(lái)感謝他們這些年對(duì)自己無(wú)微不至的愛（比如為父母 做一頓飯，為家里做一次清潔，為父母捶捶背、洗一次腳等），并寫下自己的感受。
2、分層練習(xí)(學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，在下面兩題中任選一題完成)：
(1)寫出自己與母親相處的感人細(xì)節(jié)；
(2為自己的母親畫一張簡(jiǎn)筆畫，并作簡(jiǎn)要介紹。
板書設(shè)計(jì)：
小巷深處
（林莉）
收 養(yǎng) “我” 善良寬容
為“我”安家 辛勤撫育
供“我”上學(xué) 堅(jiān)韌執(zhí)著
為 我 驕 傲 默默奉獻(xiàn)
無(wú)私深沉的愛
我的感情線索：滿足--厭惡--淡忘--悔悟
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