三衢中學(xué)高中部：胡立華
詩歌閱讀乃高考必考內(nèi)容，自2004年各省實(shí)行自主命題以來，浙江省在這一題目上的賦分是穩(wěn)定的,均是6分。要想在此題目上獲得高分，關(guān)鍵要理解詩之內(nèi)容。要理解詩之內(nèi)容，關(guān)鍵在”四看明”。
一、 看標(biāo)題，明意思。
例1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）（2005年全國(guó)卷二）
邯鄲冬至夜思家
白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。
[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。
�、俸�(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。
�、谧髡呤窃鯓訉憽八技摇钡�？語言上又有什么特點(diǎn)？
分析：看標(biāo)題“邯鄲冬至夜思家”的“夜思家”即可得知，這是一首“思鄉(xiāng)懷人”詩。
二、看注釋，明緣由。
例2：（2005年山東卷）
江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古
橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。
最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。
[注] 戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩人。
前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
分析：由注釋可知作者是南宋后期詩人。大家都知道，南宋與金議和，劃淮為界，至使中原落入金人之手，南宋詩人多以此為題材，抒發(fā)國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的悲憤之情。由注釋上的“南宋后期詩人”可推知作者創(chuàng)作的緣由很可能是“國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸”
三、看意象，明意境。（意象，指寄托詩人情感的物象；意境，指多個(gè)意象綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界）
例3：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）、（2005年全國(guó)卷一）
春行即興
李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
①這首詩的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說明。
②古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端�！闭�(qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。
分析：本詩的意象有萋萋草（草盛則此地荒涼）、流水（流水“意象”與愁苦有關(guān)）、無人欣賞之花、無人聆聽只鳥啼，把這些意象組合起來構(gòu)成了一幅什么圖畫（意境）？荒涼、冷落之景，流露出詩人傷春之情感。
四、看詩眼，明情感。（詩眼，指一兩句詩中最精煉最傳神的詞，或一首詩或一首詞中點(diǎn)明主旨的句子）
14．閱讀下面這乎清詩，回答問題（8分）
出關(guān)①
徐蘭
憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。
馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭。
［注］①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。
（1）詩的前二句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。
（2）“馬后桃花馬前雪”，一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
分析：這首詩的詩眼是“出關(guān)爭(zhēng)得不回頭”一句，此句流露出詩人走出關(guān)時(shí)的那種依依不舍之情。
總之，只要做到“四看”就能快速理解詩之內(nèi)容（當(dāng)然，平常多讀詩培養(yǎng)出的語感也是很重要的）。希望大家能盡快拿起此“鑰匙”，去打開詩歌閱讀的高分之“鎖”！
附：例題答案
例1：【答案】（1）“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴著抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家的一種孤寂心情。
（2）作者主要通過一幅想象的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，來表現(xiàn)“思家”的。詩的語言質(zhì)樸無華。
例2：【答案】 這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)的最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤心理。
例3：【答案】①用對(duì)偶的修辭手法，“芳樹”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥”，“自落”對(duì)“空啼”。
�、谶@首詩寫了“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
例4：【答案】（1）更喜歡本詩。本詩前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì)，景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒懷作了鋪墊�！ 皩④姟眱删淙狈π蜗蟾校⑶遗c全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。（2）①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明�！、凇疤一ā迸c“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。
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