廣西馬山縣馬山中學(xué) 黃大達
德育工作雖然是艱苦而復(fù)雜的，但也是有章可循可學(xué)的。要搞好德育工作，就必須處理好如下的幾個關(guān)系。
一是要處理好長期目標(biāo)與短期目標(biāo)的關(guān)系。這長期目標(biāo)與短期目標(biāo)是相對而言的。如果我們把學(xué)生在小學(xué)、初中、高中或大學(xué)的各個德育目標(biāo)當(dāng)作是長期的，那么，我們每一周、每一個月的德育目標(biāo)就是短期的。兩者之間的區(qū)別主要是時間的長短問題，長期目標(biāo)原則上是包含短期目標(biāo)的，但有時的短期目標(biāo)是臨時性增加的，所以短期目標(biāo)又既有相對的獨立性。短期目標(biāo)是組成長期目標(biāo)的主要內(nèi)容。因此，兩者是相輔相成的，是互相促進的，我們不能因為要完成長期目標(biāo)而忽略了短期目標(biāo)，也不能因為要完成短期目標(biāo)而影響長期目標(biāo)的完成。
二是要處理好傳統(tǒng)性與時代性的關(guān)系。這里所說的傳統(tǒng)是指我們德育工作中那種比較具有穩(wěn)定性、傳統(tǒng)性的內(nèi)容，比如誠信教育、團隊教育、挫折教育等等，這些內(nèi)容都是比較穩(wěn)定的，具有傳統(tǒng)性的。而另一方面，我們也要根據(jù)當(dāng)代社會的發(fā)展變化，特別是現(xiàn)實生活的許許多多情況，制定出一些具有時代特色、時代意識的德育內(nèi)容，比如時尚文化、網(wǎng)絡(luò)文明等等，就是說，我們的德育工作，既要教給學(xué)生為人處世的基本知識，也要使他們能跟上時代的步伐，那才能有利于他們的生存與發(fā)展。
三是要處理好內(nèi)塑與外塑的關(guān)系。德育工作的目標(biāo)是要達到內(nèi)塑心、外塑形的作用與效果。所謂的內(nèi)塑，就是指我們的德育工作要把學(xué)生的內(nèi)心塑造成怎么樣的一種心態(tài)、怎么樣的一個層次、怎么樣的一種標(biāo)準(zhǔn)，通俗一點講就是我們的德育工作給學(xué)生的內(nèi)心造成了一種怎么樣的作用與效果。而所謂的外塑，就是指我們的德育工作的內(nèi)塑作用在學(xué)生身上所表現(xiàn)出來的外部形式，比如是某種神態(tài)或態(tài)度，某種動作或語言等等。當(dāng)我們教給學(xué)生某一種道理之后，學(xué)生就有了相應(yīng)的形為、語言、神態(tài)與態(tài)度等，那說明我們的德育工作已經(jīng)到了某種標(biāo)準(zhǔn)。比如說禮貌教育，當(dāng)我們傳授給他們禮貌相關(guān)的知識與道理后，學(xué)生就漸淅變得文明起來，一言一舉都有了明顯的進步，那就說明這種教育已經(jīng)達到了內(nèi)塑心、外塑形的基本要求了，否則，還得繼續(xù)強化這種教育。
四是要處理好原則性與靈活性的關(guān)系。我們在實施德育教育時，既要堅持我們應(yīng)遵守的原則，這是大方向、大前提，但是，針對不同的情況、不同的場合、不同的對象、不同的時間，我們要采取不同的方法來處理。比如是針對兩個打駕的學(xué)生，一個是比較活潑開朗，另一個則是比較內(nèi)向沉默的，我們的處理方法就應(yīng)有所不同，對于前者，我們可以原則性強一些態(tài)度嚴厲一些，而對于后者，我們就應(yīng)該靈活一些，態(tài)度多溫和一些。這樣一來，兩者達到的效果都是比較理想的，而如果我們不管對象的差異就采取同樣的方法，那結(jié)果肯定 是不一樣的。至于什么時候要堅守一些原則，什么時候要靈活一些，這就得靠我們的智慧與經(jīng)驗了。
五是要處理好理論與實踐的關(guān)系。德育工作的最終目標(biāo)是讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何做人，學(xué)會如何處事、學(xué)會如何創(chuàng)業(yè)等等，有時候我們只重視理論的教育，而忽略了實踐的教育，而有時候，我們的一些理論在現(xiàn)實當(dāng)中根本行不通，可我們也不通過實踐來檢驗；還有一些時候，我們只強調(diào)在實踐中如何如何去做，而又忽略了理論的指導(dǎo)……這種或那種片面的教育，其效果是不大的，有時候還會嚴重地影響我們德育工作的實施。因此，我們要加強理論與實踐的結(jié)合，這樣才能更好地促進我們德育工作的開展。
六是要處理好校內(nèi)與校外的關(guān)系。德育工作是社會性的，而不單不是學(xué)校的工作范圍，因此，為了使我們的德育工作更有成效，我們要把學(xué)校--家庭--社區(qū)--社會等等都聯(lián)系起來，形成一環(huán)扣緊一環(huán)的德育防線，這樣才能使我們的德育成果得鞏固，得到深化，否則，我們在校內(nèi)辛辛苦苦的幾年教育成果，才出了校門就被破壞得一無是處了。而許多時候，如果沒有家長、社區(qū)、社會環(huán)境等方面的理解與支持，我們的許多德育工作是無法進行的。所以，作為一個德育工作者，我們要想方設(shè)法，把校內(nèi)的力量與校外的力量團結(jié)起來、聯(lián)合起來，一起來完成這艱巨而復(fù)雜的工作。
總之，德育工作不是簡單的一種工作，需要我們多費些功夫去探索其中的規(guī)律，只有找到其中有效的途徑之后，我們的德育工作才能取得越來越好的成效。
作者郵箱： HDDDADA@YAHOO.COM.CN
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