東方風來滿眼春教案(粵教版高二必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2017-12-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

知識技能

一、學(xué)習(xí)本文運用場面描寫的化合物描寫的方法。

二、體會并理解本文的語言特點。

三、準確把握化合物通訊的寫作特點。

情感態(tài)度

一、了解本文的通訊人物--鄧小平的性格特點和偉大的人格魅力。

二、學(xué)習(xí)鄧小平同志無私奉獻的精神，堅持改革開放，解放思想，實事求是。

教學(xué)課時　　　3課時

教學(xué)過程

一、時代背景

1．背景：

1992年是我國改革開放的重要關(guān)頭，思想領(lǐng)域在大做反和平演變的文章，不斷提醒國人應(yīng)該如何認真吸取前蘇聯(lián)的教訓(xùn)，努力避免重蹈覆轍。在改革開放的具體行動上，由于受姓“資”姓“社”問題的束縛，每出臺一個新舉措都顯得步履維艱。先行嘗試進行經(jīng)濟運作的深圳在這方面遇到的阻力就更大了。不少人甚至對開放的前途表擔憂。在這樣的背景下，鄧小平同志親臨深圳再巡視察，并以他貫雙堅持的實事求是的態(tài)度有的放矢地發(fā)表了一系列講話，理清了人們思想上姓“資”還是姓“社”的模糊的觀念。

2．唱《春天的故事》引入課文

二、基礎(chǔ)梳理

1．生字

櫛（zhì）梳子　　瞰（kàn）從高處往下看　　縈（yíng）圍繞

顥（hào）白而有光澤　　灝（hào）水勢很大　薈萃（huìcuì）集中在一起[劊guì子手]

2．多音多義詞

稱⑴chèn①適合②相當；⑵chēng①叫做②名稱③說④測定③

處chǔ①居�、诮煌坜k理，處置�、芻hù①地方②機關(guān)

3．詞語（由學(xué)生找出文中的詞語并板書，然后學(xué)生交流理解）

鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒一樣一個挨一個地排列著，多用來形容房屋密集。

……

4．詞義辨析

⑴預(yù)定：預(yù)先規(guī)定或約定　　預(yù)訂：預(yù)先訂購

⑵心酸：心里悲傷，主謂結(jié)構(gòu)　　辛酸：悲傷，并列結(jié)構(gòu)

⑶施行：法令等產(chǎn)生效力　　實行：用行動來實現(xiàn)

⑷學(xué)力：實際上達到的文化程度或?qū)W術(shù)造詣　　學(xué)歷：學(xué)習(xí)的經(jīng)歷

三、知識梳理

1．通訊：是以記敘、描寫為主要表達方式，將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予以報道的新聞體裁。

2．通訊的特點：

①生動性：通訊尤其是人物通訊具有一定的文學(xué)色彩。消息在表達上主要是平面的敘述，語言追求簡潔、明快、準確。通訊則多借用文學(xué)手段，可以描寫、抒情、對話，可以用比喻、象征、擬人等修辭。因此，通訊在語言和表達方法上，都具有一定的文學(xué)性，它在報道真實的人或事件的過程中，善于再現(xiàn)情景，平添許多生動的形象，給人以立體感的現(xiàn)場感。通訊一般采用第三人稱，但在“見聞”和“采訪記”一類的通訊中，也采用第一人稱。

②完整性

通訊須相對完整、具體地報道人物或事物的經(jīng)過。消息側(cè)重于寫事，敘述簡扼要，一般不展開情節(jié)。通訊可寫人也可寫事件其材料比消息更豐富、全面，其容量比消息厚實、充足。它要求詳盡、具體地報告事情的經(jīng)過、演繹人物的命運，充分展開情節(jié)，甚至描寫細節(jié)和場面。這些既是生動的表現(xiàn)，同時也是內(nèi)容完整性、具體化的要求。

③評論性

通訊須運用夾敘夾議的方法對人或事做出直接的評論。消息是以事實說話，述評消息外，一般不允許作者直接發(fā)表議論。通訊則要求在報道人物或事件的同時，表露記者的感情與傾向。依傍事實作適時的、恰到好處的評價。因此，通訊是通過描寫、敘述、抒情等表達手段進行議論的。

3．通訊的類別

人物通訊：以人物的思想、言行、事跡和命運為報道內(nèi)容的通訊。報道對象的選擇取決于其蘊含的新聞價值，一般來說，人物必須具有先進性或典型性。

事件通訊：以具有典型意義為報道對象的通訊。它的時效性較強，要圍繞中心事件選材，雖不著力刻畫人物，但往往通過典型事件表現(xiàn)一群人或一個集體。它較為詳盡地展示事件的完整過程，揭示出事件的本質(zhì)，進而反映社會風尚，弘揚時代精神。

四、課文導(dǎo)讀

1．解題：

課文為什么以“東方風來滿眼春”做標題？

給一篇通訊起一個好的標題是非常重要的。這篇通訊的標題就非常好。

這是摘自唐代詩人李賀詩中的一句，表達了詩人對無限春光的熱烈歡呼之情，借用過來，很貼切。因為小平同志的到來，使深圳再一次涌起改革開放的高潮。題目一語雙關(guān)：①表達了詩人對無限春光的熱烈歡呼之情②表現(xiàn)了小平同志南巡講話給深圳乃至全國帶來了進一步改革開放的春風，春光無限。表達了人對小平同志到來的喜悅之情。

一篇涉及重大題材的通訊以這句古詩作為題目，是不落俗套而意味深長的，它暗示了讀者：這是一篇富有激情和詩情畫意的通訊。

中國是一個詩的國度，春天是中國古代詩人吟詠不衰的經(jīng)典意象，春天也象征著成長、生長與激情。這篇通訊僅僅“春”一個字就傳達出了鄧小平再巡講話的精神奧秘所在。本篇富有激情和詩意的語言產(chǎn)生的影響之一便是一首膾炙人口的《春天的故事》

2．脈絡(luò)梳理

本篇通訊有六大部分。

第一部分：以“春”來總領(lǐng)全文，簡單地交待了文章的主題：鄧小平再巡

第二部分：參觀深圳市容講話的內(nèi)容：特區(qū)姓“社”不姓“資”。（19日）

第三部分：國貿(mào)講話內(nèi)容：不發(fā)送改善人民生活，只有死路一條。（20日）

第四部分：參觀華僑城講話內(nèi)容：走社會主義道路就要逐步實現(xiàn)共同富裕。21日

第五部分：同省市負責人談話：改革開放膽子要大一些。（22日）

第六部分：視察珠海特區(qū)，結(jié)束再巡。（23日）

3．解讀文章

由學(xué)生找出各自認為好的詞句進行賞析，老師做好評估工作，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。