<<勾踐滅吳>>自讀課文學(xué)案
2007-8-16
張老師贈(zèng)言:自學(xué)是高中階段非常重要的能力,這好比我們吃蘋果,自己去細(xì)細(xì)咀嚼它的滋味,總比別人吃過后才告訴你那是什么味道要好.
你準(zhǔn)備好了嗎?
關(guān)于《國(guó)語》
《國(guó)語》中的“國(guó)”，指的是周王朝和魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越七個(gè)諸侯國(guó)�！罢Z”就是語言的意思。因?yàn)檫@部書是人物語言記載來反映春秋各國(guó)的政治、軍事、文化和外交活動(dòng)的，所以稱作《國(guó)語》。
《國(guó)語》是我國(guó)最早的__________.
背景: 春秋末年，地處長(zhǎng)江下游的吳越兩國(guó)經(jīng)常發(fā)生磨擦。公元前496年，吳王闔閭攻越，結(jié)果受傷而死，死前叮囑兒子夫差一定要報(bào)仇。夫差練兵3年，于公元前494年大敗越國(guó)。勾踐是春秋末越國(guó)國(guó)君，越王允常之子，公元前497年至前465年在位。越王勾踐退守到會(huì)稽山時(shí)，只剩下五千人。本文敘述的就是勾踐退守到會(huì)稽山后，臥薪嘗膽，富國(guó)強(qiáng)兵，經(jīng)過長(zhǎng)期準(zhǔn)備，終于報(bào)仇雪恥，滅掉吳國(guó)。勾踐滅吳是我國(guó)歷史上對(duì)后世影響很大的一件事。勾踐忍辱負(fù)重，報(bào)仇雪恨，夫差倨傲縱敵，身死國(guó)亡，對(duì)后人都有深刻的啟示。
易錯(cuò)讀音
會(huì)（ ）稽 賈（ ）人 句（ ）無 疾疹（ ）
老師的話:現(xiàn)在你開始學(xué)習(xí)第一自然段:在文中找到這些詞劃上著重號(hào),利用一切可利用的資源找到它們的意思.也許你覺得有點(diǎn)麻煩,可是想想每天都要吃飯也是件麻煩的事,可每天都在做,所以加油吧,我們要開始吃知識(shí)大餐了,快搶啊!
1. 棲 2昆弟 3退 4. 知 5. 資 6. 乏
7. 雖 8. 然 9. 爪牙 10. 養(yǎng) 11. 時(shí)雨
12. 無乃…乎？ 13. 子大夫
14. 何后之有？ 15. 行成
現(xiàn)在動(dòng)腦筋,想一想:
越王勾踐棲于會(huì)稽之上后，干的第一件事是什么？
提示:畫出原文,并試圖用自己的話歸納一下:_______________________________-
大夫種用什么方式論述了什么道理？
提示:他好像用了幾個(gè)比喻,呵呵.什么道理自己想:_________________________
老師的話:你已經(jīng)把第一自然段搞定了,勝利的號(hào)角已經(jīng)吹響,乘勝追擊吧!
學(xué)習(xí)第二-----三自然段(有點(diǎn)長(zhǎng),就當(dāng)它是日本鬼子,不怕!)
第二自然段：在文中找到這些詞劃上著重號(hào),利用一切可利用的資源找到它們的意思.
執(zhí)仇 暴露百姓之骨于中原
此則寡人之罪也？（什么句式？）
吊有憂 去民之所惡，補(bǔ)民之不足 然后
宦士三百人于吳 前馬
文意提示：勾踐 一方面忍辱負(fù)重“卑事夫差”，爭(zhēng)取保存越國(guó)。
一方面則努力爭(zhēng)取百姓的理解，準(zhǔn)備休養(yǎng)生息，恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)（取得民心）。
在第一自然段中找出勾踐為取得民心作出了哪些具體努力，并標(biāo)注出來？
第三自然段：在文中找到這些詞劃上著重號(hào),利用一切可利用的資源找到它們的意思.
至于 廣運(yùn) 致 誓 蕃
與之餼 當(dāng)室者 釋其政 納宦其子
“所”字結(jié)構(gòu)：所+動(dòng)詞，相當(dāng)于名詞性短語，翻譯為“動(dòng)詞+的+（人或事物）”，如所見:譯為看見（動(dòng)詞）+的+人或事物 所種： 所織：
找出下列通假字的意思：
將帥二三子夫婦以蕃 令壯者無取老婦 將免者以告
當(dāng)室者死，三年免其政 而摩歷之于義
無不餔也 無不歠也
下列加點(diǎn)字屬于詞類活用現(xiàn)象，找出它們的意思。
潔其居，美其服，飽其食
必廟禮之 非其夫人之所織則不衣
找出下列句子中的古今異義詞，并說說它在古代的意思
生丈夫，二壺酒 ，一犬 將帥二三子以蕃
仔細(xì)看這副結(jié)構(gòu)圖，它可以幫助你理解文意，不要告訴我你連它指的是哪一段都不知道呀。
繼續(xù)努力！！！
第四自然段：在文中找到這些詞劃上著重號(hào),利用一切可利用的資源找到它們的意思.
夫差恥吾 今越國(guó)已節(jié)矣 請(qǐng)報(bào)之
請(qǐng)姑無庸戰(zhàn) 昔者之戰(zhàn)，非二三子之罪也，寡人之罪也
其有敢不盡力者乎？ 乃致其眾而誓之
不患……而患……:
今夫差衣水犀之甲者億有三千
欲其旅進(jìn)旅退 如此，則有常賞；如此，則有常刑
第五自然段：在文中找到這些詞劃上著重號(hào),利用一切可利用的資源找到它們的意思.
果行 國(guó)人皆勸 父勉其子
翻譯:孰是君也，而可無死乎？
是故敗吳于囿:
又郊敗之
第四------五自然段文意導(dǎo)學(xué)
想一想:通過采取這些行之有效的措施，越國(guó)強(qiáng)大起來了. 越王是不是主動(dòng)下令攻吳呢？他是怎么做的呢？(試著在找出原文)
答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
下面的結(jié)構(gòu)圖是哪一段？
這篇文章我么已經(jīng)學(xué)得差不多了，現(xiàn)在讓我們最后來總結(jié)一下：
文章的題目是“勾踐滅吳”，那么文中是否突出了“滅吳”的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面？
答：______________________________________________________________________________
越國(guó)終能滅吳的主要原因是什么？請(qǐng)分條概括。
答：______________________________________________________________________________
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文章敘寫了勾踐為滅吳所做的主要準(zhǔn)備工作，在敘事中揭示了勾踐滅吳的道理，同時(shí)也勾畫了勾踐的形象。勾踐的形象是什么？
答：______________________________________________________________________________
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通過這一課的學(xué)習(xí)，你從勾踐身上學(xué)到了什么？用一兩百字寫出你的體會(huì)
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再給大家加點(diǎn)餐：賞析這首詩。
越中覽古 李白
越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。
宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。
賞析： 1、這首詩的體裁是：
2、這首詩用了什么典故：
3、這是一首懷古傷今之作，哪些句子是寫夕，哪些寫今：
4、說說最后一句話在表達(dá)感情上的妙處：
記一記：名句鏈接：歐陽修：“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”
孟子：“生于憂患，死于安樂”
蒲松齡：“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚�？嘈娜耍觳回�(fù)。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！�
老師的話：同學(xué)們，走到這一步需要我們的堅(jiān)持精神，沒有放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)的同學(xué)現(xiàn)在一定覺得有些累，這好比我們?nèi)ヅ狼`公園，坐纜車確實(shí)要省很多力氣，錯(cuò)過的風(fēng)景卻無法彌補(bǔ)，可是假如我們用自己的雙腳一步步爬，旅途的疲憊再所難免，然而卻可以收獲沿途美麗的風(fēng)景以及在這個(gè)過程中磨練出來的意志！
祝愿同學(xué)們?cè)诟咧械娜昀镉酶矣谔剿鞯木�，巧干加�?shí)干，不斷探索出一條適合自己的路，當(dāng)我們回首往事之時(shí)，不會(huì)因碌碌無為而悔恨，也不會(huì)因無所作為而羞愧！
另外，我們是一個(gè)班級(jí)體，走到一起總歸是緣分，也許你們現(xiàn)在體會(huì)不深刻，也許只有當(dāng)我們走出校園的時(shí)候才能體會(huì)同學(xué)一場(chǎng)的意義，可那時(shí)候有許多東西都已經(jīng)無法彌補(bǔ)，所以無論是在班上還是寢室，老師們都希望同學(xué)們能互助互愛，多一分寬容，多作換位思考。那些老是打擊別人愛說風(fēng)涼話破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)卻不反省自己的人是可恥的！我們要走自己的路！
如果你的頭還有點(diǎn)暈乎乎的，說明你還沒有把文章徹底搞懂，歡迎你們來張老師處咨詢。
咨詢地點(diǎn)：五樓辦公室。
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