高一語文 必修（ 2 ）
教學指導思想：
1 、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，強調學生自我的理解與發(fā)現(xiàn)；
2 、聽、說、讀、寫有機結合。
本課學習目的：
1 、初步學會鑒賞現(xiàn)代詩歌，
2 、提高學生對詩歌的朗誦、感知和體悟能力，
3 、練習寫自由體詩。
教學方法：
電教、反復誦讀、仿寫展示、交流討論
教學活動：
一、導入
1 、以“戰(zhàn)爭與和平”為主題的學生演講。
2 、觀看一組今日松花江的美麗圖片，引入九一八事件及歌曲《松花江上》：
1931 年 9 月 18 日，日軍炸毀了南滿鐵路，挑起事端，向沈陽城和東北軍駐地北大營發(fā)起了進攻，并在不到 3 個月時間內占領中國東北三省。據(jù)統(tǒng)計，從 1931 年 9 月至 1945 年 8 月，死于日本關東軍屠刀之下的中國抗日武裝軍民和愛國人士有 500 余萬人，被屠殺、被奴役而死的無辜百姓則不計其數(shù)。同時，中國東北大量黃金、白銀、糧食、鋼鐵等資源被日本掠奪。
《松花江上》歌詞：
我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高梁。我的家在東北松花江上，那里我有的同胞，還有那衰老的爹娘。
“ 九一八 ” ， “ 九一八 ” ，從那個悲慘的時候， “ 九一八 ” ， “ 九一八 ” ，從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪！流浪！整日價在關內流浪！
哪年，哪月，才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)？哪年，哪月，才能夠收回那無盡的寶藏？爹娘啊，爹娘啊，什么時候，才能歡聚在一堂？
3 、 導入本文，簡介寫作背景：
九一八事件后，日本吞并了我國東三省，遠遠沒有滿足他們的野心，妄圖進一步吞并中國。蘆溝橋的炮聲激勵著每一個愛國同胞，愛國將士們拿起槍桿子，將一顆顆子彈射入敵人胸膛；那么愛國詩人們能做什么呢？他們拿起筆桿子，將詩篇化作一把把鋒利的匕首，插向敵人的心房！
《松花江上》抒寫了東北人民的痛苦，《雪落在中國土地上》抒寫的是全中國人民的痛苦，下面我們一起來體會詩中所抒寫的殘暴的侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受的深重苦難以及詩人憂國憂民的沉重心情。
二、反復朗誦，體驗情感
1 、教師示范朗誦
2 、學生反復朗誦
3 、欣賞朗誦小組的配樂朗誦
三、詩歌分析
1 、這首詩的思想內容：抒寫殘暴的侵略戰(zhàn)爭給中國人民蒙受的深重苦難以及詩人憂國憂民的沉重心情。
2 、表現(xiàn)方式：
（ 1 ）精心選用意象：雪、風、農夫、我、少婦、母親、墾殖者
（ 2 ）精巧運用藝術表現(xiàn)手法：敘述、描寫、比喻、反復、感嘆詞
（學生討論意象的特點和表現(xiàn)手法的具體內容）
四、練習寫自由體詩
1 、仿照《雪落在中國土地上》的任意一節(jié)，以“和平”為主題，用描述為主要表達方式寫一節(jié)詩歌。
2 、分組交流，各推薦一篇用幻燈展示。
五、情感延伸
1 、反思：戰(zhàn)爭給我們帶來了什么？
2 、觀看一組圖片，表達對和平的
[雪落在中國土地上(粵教版高一必修) 教案教學設計]相關文章：
10.人教版《雪孩子》教案