教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：理解想象、想象產(chǎn)生的依據(jù)，培養(yǎng)想象、表達(dá)與探究、合作能力
過程與方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文本豐富多彩、新穎奇特的想象，樹立主動(dòng)培養(yǎng)想象能力的意識(shí)，并以積極的心態(tài)主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來，豐富自己的人生體驗(yàn)，形成正確的價(jià)值觀
教學(xué)重難點(diǎn)：理解每一步想象內(nèi)容產(chǎn)生的依據(jù)
導(dǎo)學(xué)過程：
一、掌握生字詞：
1、生字：標(biāo)注黑體字讀音。
蹭（ ） 褪（ ）色 穴（ ） 位 癌（ ） 癥 油 脂 （ ） 針 灸（ ） 病 菌（ ） 閑 暇 （ ） 平 衡（ ）
2、形近字：根據(jù)拼音寫出字來。
針jiǔ（ ）、膾zhì（ ）人口； 閑 xiá（�。iá（�。┐�
3、多音字：根據(jù)提示的字，寫出不同的多音字來。
薄-- 卷 轉(zhuǎn)--
二、熟悉文本
朗讀課文三遍，再思考以下問題。
(1)作者是由什么而想到人類會(huì)有尾巴?
(2)如果人類有了尾巴，那么人類的尾巴該是什么樣的?
(3)有尾巴的人們又會(huì)如何去珍視自己的尾巴?
(4)人類的尾巴有哪些功能?
(5)最后作者得出一個(gè)什么樣的結(jié)論?
(6)你們還有什么大膽的想象
?
三、小組談?wù)摚嚎茖W(xué)小品文的想象可不是胡思亂想，作者所作的這些想象有哪些科學(xué)依據(jù)？
四．辯論：人類是否該有個(gè)尾巴，請(qǐng)各小組擺正自己的立場(chǎng)，來一場(chǎng)各小組間的辯論賽。
五、布置作業(yè)
以“假如……”為話題寫一段話，看看誰的想象豐富、奇特而合乎情理。
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