梳理探究
邏輯和語文學習
一、 梳理積累
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）從邏輯的角度看，“概念”揭示了某一事物或現(xiàn)象的 ，我們憑借概念可以準確地把一種事物或現(xiàn)象與其他事物或現(xiàn)象區(qū)別開來。
（2）每一個概念都有自己的內(nèi)涵和外延：內(nèi)涵是概念所反映的對象的 ，外延則指概念所反映的對象的 。
（3）“命題”是 ，是斷定或陳述事物情況的思維單位。
（4）推理是 的思維過程，往往要通過 的語言形式來體現(xiàn)。
（5）邏輯規(guī)律主要有“同一律”“矛盾律”和“排中律”�！巴宦伞笔侵冈谕凰季S過程中，所使用的概念和命題必須始終保持 ，不能中途 ， �！懊苈伞笔侵冈谕凰季S過程中，針對同一個對象，兩個互相矛盾的命題不能 ，肯定一個，就必須 ，不能兩個都肯定�！芭胖新伞笔侵冈谕凰季S過程中，兩個互相矛盾的命題不能 。
2.根據(jù)所學知識舉例。
（1）概念與詞語的關系不是一一對應的，有的概念有許多詞語與之對應，例如：
，有的詞語能對應多個概念，例如： 。
（2）概念與概念的關系，主要有“全同關系”，例如 ；“包含關系”，例如 ；“交叉關系”，例如 ；“矛盾關系”，例如 ，和“反對關系”，例如 。
（3）邏輯中的命題和語言中的句子不是一一對應的。同一個命題可以用不同的語句表達，例如：“小剛打碎了暖瓶”可以說成 ，或 ，三個句子表達的是同一個命題。同一個語句可以表達不同的命題，例如：“我喜歡杜鵑”，可以表達 和 兩個命題。
（4）“三段論”是由兩個前提，推出一個結論的推理形式。例如：
。
3.根據(jù)所學知識判斷。
（1）下面的語句能表達命題的是（ ）
A.只有年滿18歲才有選舉權。
B.能不憶江南？
C.多么藍的天哪！
D.請把門關上。
E.你去過杭州嗎？
（2）下列命題不是真命題的是（ ）
A.鯨不是魚。
B.一個三角形要么是直角三角形，要么是銳角三角形，要么是鈍角三角形。
C.若使‘琵琶’能結果，滿城簫管盡開花。
D.只要努力奮斗，就一定能實現(xiàn)自己的人生理想。
4.指出下列各組概念間的關系。
（1）A.看 B.瞧
（2）A.瞥 B.看
（3）A.瞥 B.仰視
（4）A.看 B.仰視 C.俯視
二、實踐探究
5.請指出下列句子的邏輯錯誤，并加以改正。
（1）他是眾多死難者中唯一的幸存者。
（2）空軍戰(zhàn)士的雄姿在萬里長空飛翔。
（3）行車速度的快慢是造成這次車禍的重要原因。
（4）隆重紀念五四青年節(jié)的到來。
（5）他因為捍衛(wèi)大家的利益，勇敢地同歹徒搏斗。
6.探究釋疑。
（1）一位小學生了解了智能機器人之后，提出了這樣的問題：“機器人會不會比人更聰明？”
教師回答：“不會比人聰明，因為機器人畢竟是機器�！�
學生質(zhì)疑道：“機器人會看病，而我們都不會，許多人下棋下不過機器人，這不是是說明機器人比人更聰明嗎？要是它太聰明了，把人關進動物園怎么辦？”
這位學生的思維犯了什么邏輯錯誤？如果你在場，該怎樣為他釋疑？
答：
（2）數(shù)學家斯摩林，根據(jù)莎士比亞的名劇《威尼斯商人》中的情節(jié)編成一道邏輯推理題：
女主人公鮑西亞對求婚者說：“這里有三只盒子：一只是金盒子，一只是銀盒子，一只是鉛盒子，每只盒子的銘牌上各寫有一句話。三句話中，只有一句是真話。誰能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，誰就能做我的丈夫�！苯鸷猩蠈懙氖恰靶は裨谶@里”，銀盒上寫的是“肖像不在這盒里”，鉛盒上寫的是“肖像不在金盒里”。
求婚者可運用什么邏輯規(guī)律來猜測？請簡要分析。
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參考答案：
1.（1）本質(zhì)屬性 （2） 根本屬性 具體范圍 （3）運用概念進行判斷的語言形式 （4）由已知命題得出新的命題 復句 （5）同一 偷換概念 改換話題 同時都是真的 否定另一個 同時都是假的
2. （該題答案不是唯一的，答對即可）（1）例： 母親、媽媽、娘等詞語表示同一概念。“書”這個詞語分別表示“書信”“書寫”“書本”等不同的概念。 （2）例：全同關系的如“教師”和“老師”；包含關系的如 “數(shù)學”和“高等數(shù)學”；交叉關系的如“青年”和“解放軍官兵”；“矛盾關系”如“生”和“死”；“反對關系”的如“哭”和“笑” （3）“小剛把暖瓶打碎了”“暖瓶被小剛打碎了” “我喜歡杜鵑花” “我喜歡杜鵑鳥” （4）例：學生應該遵守學校的規(guī)章制度，我們無一例外。
3.（1）ABC（D是祈使句，E是疑問句，都沒有明確地做出判斷） （2）D （努力奮斗只是實現(xiàn)人生理想的條件之一，僅此一項條件是不夠的。）
4.（1）全同關系 （2）包含關系 （3）交叉關系 （4）A與BC是包含關系，B與C是反對關系
5.（1）自相矛盾�？筛某伞八潜姸嘤鲭y者中唯一的幸存者�！保�2）概念不明確（詞語搭配不當）�？筛臑椤翱哲姂�(zhàn)士駕駛的戰(zhàn)鷹在萬里長空飛翔�！保�3）自相矛盾�？筛臑椤靶熊囁俣冗^快（或過慢）是造成這次車禍的重要原因�！保�4）判斷不當（句子雜糅）�？筛臑椤奥≈丶o念五四青年。” 或“五四青年節(jié)來到了�！保�5）推理不當（將目的關系誤作因果關系）�？筛臑椤八麨榱撕葱l(wèi)大家的利益，勇敢地同歹徒搏斗�！�
6. （1）概念使用不明確，“人”既可以指單個的人，也可以指整個人類，應該區(qū)別對待。正確的解釋是：機器人可能在某些方面比某些人能干，但他的智能永遠不會超過整個人類，因為它的智慧是人類智慧的結晶。（2）求婚者可以運用排中律猜中肖像放在銀盒子里，從而贏得愛情。 金盒子與鉛盒子上寫的話剛好互相矛盾，根據(jù)排中律的知識，在互相矛盾的兩個判斷中，必有一真。根據(jù)題意，三句話中只有一句是真話，這句真話應該在互相矛盾的兩個判斷之中，即不在金盒子上，就在鉛盒子上，而銀盒子上的話肯定是假話。既然銀盒上的話“肖像不在這盒里”是假的，相反的就可以斷定肖像是放在銀盒子里！
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