教學(xué)目標(biāo)：
1 了解寓言故事和科幻小說的基本特點；
2 通過閱讀，了解寓言故事及科幻小說的創(chuàng)作規(guī)律及其常用手法；
3 練習(xí)編寫寓言故事和科幻小說。
教學(xué)重點：
1 了解寓言故事和科幻小說的基本特點；
2 練習(xí)編寫寓言故事和科幻小說。
教學(xué)難點：
如何編寫寓言故事和科幻小說
教學(xué)方法
1閱讀法
通過閱讀大量的寓言故事和科幻小說，了解它們的特點及其內(nèi)部創(chuàng)作規(guī)律，掌握其常用創(chuàng)作手法。
2嘗試練習(xí)法
通過學(xué)生自我編寫練習(xí)，熟悉寓言故事和科幻小說的特點及創(chuàng)作方法。
教學(xué)課時
3課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)要點
了解寓言故事的特點及其創(chuàng)作方法
教學(xué)經(jīng)過
一 導(dǎo)入
二 學(xué)生閱讀課文中相關(guān)內(nèi)容
三 師作解析
寓言是一種用諷喻性的故事來說明道理或諷刺某種社會現(xiàn)象的文學(xué)作品。法國作家拉封丹曾說：“一個寓言可以分為身體和靈魂兩部分，所敘述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂。”這里的“教訓(xùn)”就是寓言所包含的道理。寓言所包含的道理雖然是深刻甚至于復(fù)雜的，但它的“身體”總是淺顯簡單的故事，正像德國作家萊辛所說的那樣，“寓言故事應(yīng)該簡單一點；它應(yīng)該是扼要的，只要能滿足清晰這一要求就行了。”
因為寓言寫作首先考慮的是要給人以某種認識和啟發(fā)，這是寓言的“靈魂”。故事的淺顯簡單主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）對故事中的形象（包括人物形象或動物、植物等擬人化的形象）不作過細的性格刻畫，細節(jié)描寫宜簡練；（二）情節(jié)不過分追求曲折復(fù)雜；（三）夸張和想象以不脫離社會現(xiàn)象為度。
四 經(jīng)典賞讀
猩猩嗜酒
劉元卿
猩猩是一種喜歡喝酒的野獸。山腳下的人擺下裝滿甜酒的酒壺，旁邊放著大大小小的酒杯。同時還編了許多草鞋，把它們勾連編綴起來，放在道路旁邊。猩猩一看，就知道這都是引誘自己上當(dāng)?shù)�，它們還不知道設(shè)這些圈套的人的姓名和他們的父母祖先，便一一指名罵起來�？墒橇R完以后，有的猩猩就對同伴說：“為什么不去稍微嘗它一點呢？不過要小心，千萬不要多喝了！”于是就一同拿起小杯來喝。喝完了，還一邊罵著一邊把酒杯扔掉�？墒沁^了一會兒，又拿起比較大的酒杯來喝。喝完了，又罵著把酒杯扔掉。這樣重復(fù)多次，喝得嘴唇邊甜蜜蜜的，再也克制不住了，就干脆拿起最大的酒杯大喝起來，根本忘了會喝醉的事。喝醉以后，便在一起擠眉弄眼地嬉笑，還把草鞋拿來穿上。這時候山腳下的人就出來追捕它們，結(jié)果互相踐踏，亂作一團，一個個都被捉住。以后來的猩猩也是同樣的下場。 猩猩可算是很聰明了，知道憎恨人家的引誘，可是最終還免不了一死，這是貪心造成的�。� （引自邶笪鐘《中國古代寓言故事》，人民文學(xué)出版社2003年） 五 點評： 開頭直入事件，不作過多的交代。 明知是“引誘”，卻抵擋不住誘惑，這樣便于更有力地表達寓意。 至此，寓意已十分顯豁。寫“猩猩”最終的目的是為了說明做人不能貪心，這是“靈魂”之所在。 六 總評：
以動物喻指某類人物在寓言中最為常見，因為動物的“情感”“稟性”與人有某些相似之處，容易生發(fā)聯(lián)想。這篇寓言僅抓住“猩猩”的一個特點來寫，并由這個特點引發(fā)情節(jié)，至于這群“猩猩”是什么樣的猩猩，則不去作具體的描繪，留給讀者想像。明白了寓意，我們自然會感受到“猩猩”的丑態(tài)。情節(jié)只有從發(fā)現(xiàn)“引誘”到抵擋不住誘惑這樣一個曲折，這個曲折不是為了“引人入勝”而設(shè)，完全是出于表達寓意的需要。寓言的結(jié)尾點出了寓意，但這并不是寓言寫作的普遍規(guī)律，寫作時應(yīng)視具體情況而定。
七 回顧課文，在此了解寓言故事的特點及其創(chuàng)作常用修辭。
八 練習(xí)寫作：
編一則寓言規(guī)勸有某種缺點的人
第二課時
要點
了解科幻小說的特點及寫作方法
過程
一 閱讀課文影片《人工智能》故事梗概
二 解題
科幻小說，顧名思義，是以科學(xué)幻想為題材的小說，它根據(jù)科學(xué)上已取得或可能會取得的新發(fā)展、新成果，描述人類利用這些成果可能創(chuàng)造的某些奇跡。有人說：“科幻是推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展的催化劑�！庇终f：“任何非常先進的技術(shù)，初看都與魔法無異�！被孟肱c現(xiàn)實的距離其實并不遙遠。從寫作角度看，科幻小說是幻想的產(chǎn)物，所描述的故事是現(xiàn)實生活不可能或目前還不可能發(fā)生的，但情節(jié)內(nèi)容必須要有科學(xué)依據(jù)，在科學(xué)原理上要站得住腳，寫作過程要遵循科學(xué)的邏輯，不使情節(jié)流入虛無縹緲的空想；失去了科學(xué)，就不成為“科幻”。這并不是說，我們可以被“科學(xué)”縛住手腳，去過多考慮現(xiàn)實性問題，科幻小說的寫作應(yīng)著力于大膽的幻想和離奇的情節(jié)，敢于預(yù)言未來，沒有這些就沒有科幻的魅力�？苹玫囊粭l基本定律是這樣說的，“如果一位年高德劭的杰出科學(xué)家說，某件事是可能的，那他可能是正確的；但如果他說，某件事是不可能的，那他也許是非常錯誤的。”自然，作為小說的一種品類，科幻小說必須具備小說的基本特點，要講究文藝性。只有把幻想和現(xiàn)實、科學(xué)和文藝結(jié)合起來，科幻小說才會綻放出神奇的魅力，才會給讀者帶來遐想、啟示和力量。
三 師生共同閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，再了解其特點
四 經(jīng)典賞讀
看不見的光線（改寫）
星河
一個盲人摸索著來到一所實驗室，這里的醫(yī)生曾答應(yīng)免費為他治療失明。自從失明那天起他就一直盼望著能重見天日，可在此之前，他所有的錢都被另一個自稱能治好他眼睛的騙子醫(yī)生騙走了。 這里的醫(yī)生熱情地接待了他，并保證為他免費治療，只是請他先與自己合作做一個小實驗。盲人雖然愉快地答應(yīng)了，但還是很奇怪醫(yī)生能和他一個瞎子合作什么。 “您現(xiàn)在雖然看不見任何東西，”醫(yī)生解釋說，“但通過這個實驗，您就可以看見電線里的電流和空間里的電波，也就是說能看見電子的運動。” “這不可能！”盲人不相信醫(yī)生的話。 “當(dāng)然能！”醫(yī)生堅持道，“人體身上的每個器官對外界的刺激都會有反應(yīng)，比如在耳邊敲一下東西，您就能聽見聲音；而無意中碰到眼睛，您就會‘眼冒金星’。現(xiàn)在我設(shè)計了一個小小的電子儀器，只要把它用導(dǎo)線和連接眼睛的神經(jīng)連起來，你就能通過它對電子產(chǎn)生反應(yīng)并看見電子的運動了�！� 盲人半信半疑地同意參加實驗。于是醫(yī)生在他的眼睛上蒙上繃帶，然后接好自己設(shè)計的儀器。盲人開始向醫(yī)生講述他所“看見”的情景： “四周一片漆黑！黑得像半夜，深得像深淵，什么都看不見。不過，等一會兒……我看見了！看見了！”盲人突然大喊起來。 “你看見什么了？”醫(yī)生激動地問他。 “我看見許多光點，像波浪一樣有節(jié)奏地運動，而且光線有長有短。 “這可能是發(fā)報機發(fā)出的電波。”醫(yī)生猜測道。 “我還看見許多亮點和亮線，有斑點、圓點，還有弧線、圓圈，許多亮光橫穿而過，互相貫穿過去，融合在一起，然后又分開流走……一個由光組成的網(wǎng)，上面布滿了光的花紋！ “太好了，您只要慢慢習(xí)慣，就能分辨出各種不同的電流。“ “對，現(xiàn)在到處都充滿了光亮，有強有弱，有深有淺，還有各種顏色，淺藍的、粉紅的、淡綠的、深紫的……左邊有個發(fā)光的大亮點，淺藍色光線就是從它那里發(fā)出來的！它就像一個大藍蘋果，又像一個藍色的小太陽…… “天哪，您看見了門上的圓球把手！”醫(yī)生驚呼起來。 “我沒看見什么門把手，我看見的只是光點和從它身上發(fā)出的藍光。大概是太陽把那上面的電子激發(fā)出來了吧？” “對，一定是這樣！”醫(yī)生興奮極了，“那您能看見電燈在哪里嗎？” “我不但能看見電燈，還能看見沿著天花板懸掛的電線，電流在里面流動……哈，墻角那里可有點漏電，您最好找個電工修理一下�！泵と伺d奮地到處“看”，“窗外有許多用電線連起來的房子，電線交錯，到處是燈！” 醫(yī)生高興地走過來，“那您能看到我嗎？” “當(dāng)然能啦！看呀，這是您的頭，而這是心臟�！泵と诉呌檬置呎f道，“您的腦袋里發(fā)出柔和的淡紫色光，您思考的時候它們運動的速度就變快。而當(dāng)你激動時，心臟里就像燃起了熾烈的火焰。” “難怪！”醫(yī)生表示理解，“人體里到處都進行著化學(xué)反應(yīng)，您看到的是生物電！而人的心臟，特別是大腦，肯定就像發(fā)電機一樣！” 接著醫(yī)生開車帶盲人去“觀賞”街景，盲人感到眼花繚亂。只要哪有電流，在盲人“眼”里就成了光。街道兩旁的高層建筑非常有趣、盲人雖然看不見它們的墻壁，卻能看見許多由閃光的電線和電話線組成的明亮“籠子”，就好像摩天大廈的骨骼一樣。最令人驚奇的是電車，盲人覺得它就像中國神話里的風(fēng)火輪一樣，一邊前進一邊拋出一束像火星似的電子團，而懸掛在街道上空電線上的電車天線就像被熔化了一樣，把周圍的街道照得一片火紅。 順著電線“看”去，在城市的邊緣，盲人看見一片火的烈焰和光的瀑布，原來那里是一個發(fā)電站。發(fā)電站里安裝著巨大的發(fā)電機，所有的火焰瀑布都是從那里流出來的。而抬頭看去，則能看見天空中充滿了無線電流發(fā)出的閃耀亮點，從城市上空一直到星空，天地好像連成了一片，組成了壯觀的光的河流--這是宇宙中的電流！盲人長嘆一聲：“為了看到這些美麗的景象，肯定有不少科學(xué)家寧愿弄瞎自己的雙眼！” 醫(yī)生的發(fā)明引起了轟動，所有報紙都刊登了這條消息。盲人也接到了許多邀請：軍事機關(guān)請他破譯外國的電報，因為他能根據(jù)光線的長短直接明白它們的意思；電氣公司請他去檢查地下電纜的漏電情況……最后盲人接受了電力公司的請求，到那里的科學(xué)實驗室做一個活儀器，檢測各種試驗。 盲人開始了他的工作，每天在實驗室里觀察各種光電現(xiàn)象，然后由助手記錄下來。由于他的幫助，科學(xué)家們解決了許多以前很難解決的問題，因此付給了他非常豐富的報酬�？擅と瞬⒉粷M足，他多么希望具有正常的視力�。♂t(yī)生勸他再考慮考慮，不要輕易丟掉自己這么優(yōu)越的能力，可盲人還是堅持這一要求�！拔蚁胗姓５囊暳Γ鲆粋�正常人，不愿再當(dāng)一個活儀器了�！� 盲人最幸福的日子終于到了，醫(yī)生為他動了手術(shù)！他看見了醫(yī)生蒼老的面孔和護士冷淡的表情，看見了玻璃上的臟雨點和窗外的枯樹葉，還看見了秋天那特有的鉛灰色天空。看來大自然并沒有用更加愉快的顏色來歡迎他，但是這并不要緊，因為既然已經(jīng)有了眼睛，早晚能找到一切美麗的色彩。 引自《科學(xué)與文化》2004年第1期
五 點評
起筆有現(xiàn)實感�！靶嶒灐笔腔孟氲陌l(fā)端。這個幻想離奇卻又充滿魅力。原來這里頭是有科學(xué)依據(jù)的。真能這樣，那可是奇妙無比�。』孟刖钩闪恕艾F(xiàn)實”！接下來真是奇事疊出�？磥�，“盲人”的能力有無限功用，人類會因此而減少多少災(zāi)難��！真是奇妙！“盲人”既然有如此神奇的能力，“看見”這樣的景象自然是情理中的事。這是神話！但從“電線”、“發(fā)電站”、“無線電流”、“宇宙中的電流”等看去，這又不是神話，這是“科學(xué)”，是未來的科學(xué)�！懊と恕钡哪芰挥芯薮蟮挠猛尽！懊と恕本谷贿�不滿足。原來所謂的幸福就是做一個正常的--人。 六 總評
這是一篇具有科學(xué)倫理色彩的科幻小說。文章化大量的筆墨描繪“盲人”所“看到”的世界，這其實也是作者的幻想世界，寄寓著作者的科學(xué)理想。雖然是離奇的幻想，卻有合理的邏輯，邏輯起點在于“人體身上的每個器官對外界的刺激都會有反應(yīng)”，既如此，人體器官對電子運動也應(yīng)當(dāng)會有反應(yīng)，于是作者通過幻想把它“發(fā)現(xiàn)”了；而現(xiàn)實世界與幻想世界的橋梁是作者發(fā)明的“一個小小的電子儀器”，“把它用導(dǎo)線和連接眼睛的神經(jīng)連起來”從而“看見電子的運動”似乎不是完全沒有可能。自然，小說描繪的重點是幻想世界，小說的神奇之處也在于它所展現(xiàn)的奇妙、瑰麗的幻想世界，但有了合理的邏輯，這幻想世界才更使讀者無比的神往和無限的遐思。
七 練習(xí)
欣賞漫畫《參觀試驗田》，據(jù)此寫一篇科幻小說。
第三課時
要點
習(xí)作點評
過程 略
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