教學目標
一、理解"愛心"的神奇力量，學會關(guān)愛他人，成為能獻出愛心的人。
二、了解童話作品夸張、想象的特點。
三、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。
四、培養(yǎng)學生的朗讀能力，培養(yǎng)對文學作品的興趣愛好。
教學重點 一、啟發(fā)學生的想象力，感悟 “愛” 的博大。
二、豐富的想象。
教學過程
同學們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰將一講它的動人故事。
一、 與作家握手 （對作者的了解，請同學們看課文下的注解�！镀哳w鉆石》這是俄國列夫托爾斯泰的一篇童話。列夫托爾斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波爾故事》《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》。） 二、 朗讀課文 說說你喜歡這樣的故事嗎？為什么？ 結(jié)合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點？ （接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進行深入研究）
三、 導讀課文 1、水罐是神奇的，神奇在哪里？
2、發(fā)生了哪些變化？
空木水罐--有水木水罐--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。 小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：（小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？學生在課文中找出。） 第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。 第二次：罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。 第三次：木頭做的水罐竟變成了銀的。 第四次：水罐又從銀的變成了金的。 第五次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，變成了大熊星座。
3、作者把水罐寫得這樣神奇到底是為什么？
提示：是為了說明愛心的巨大力量。
4、最讓你感動的情節(jié)是什么？
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個情節(jié)比較得出"愛心"的主題。 板書：空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流
5、這篇童話第一段環(huán)境描寫突出了什么？ 說明旱情之嚴重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。
四、想象 1、細讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞來。讓我們來猜測一下，小姑娘找不到水，心情是怎樣的？
累的倒在地上，會做什么樣的夢，好夢？惡夢？或聯(lián)系自己口渴，要喝水，但到處找不到水……最后渴醒了……發(fā)揮你的想象，說說夢中的情景。
3、小姑娘對母親的愛心深深的感動了我們，也一定感動了……否則，等他醒來時水罐里怎么會有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身……同學們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？說出上帝的心理活動。 五、語文創(chuàng)作活動： 1、童話中說"小姑娘哪兒也找不到水,累得在草地上睡著了。"也許她做了一個夢,這將是一個怎樣的夢？請你發(fā)揮想象,用100多字把小姑娘的夢描述出來。（想象合理即可，有奇思妙想更好。） １：小女孩夢見一個神仙走到她面前。因為這個神仙被她以前做的那些好事所感動，所以對小女孩說可以答應(yīng)她兩個要求。于是，小女孩說，現(xiàn)在正有一場大災(zāi)難，請讓所有的人都能喝上水，而且讓所有的人都能健康地活下去。這位神仙對小女孩說：“我可以滿足你的要求�！比缓缶妥吡�，而小姑娘也醒了。 （理解了這篇童話的深意。） ２：夢仙子把小姑娘帶到一個非常美麗的地方。這個地方有花有鳥，有樹有草，有奔騰的小河，小姑娘突然想起了還在病床上的媽媽。小姑娘想，我的小水罐呢？我一定要給媽媽舀水。這時，夢仙子飄到她的面前，對她說：“我可以給你一罐水，但你要好好利用這罐水，如果你好好利用這罐水，它會給你一個驚喜的�！边@時，小姑娘醒來了，她看到小水罐中裝滿了水。 （想象的內(nèi)容能和情節(jié)巧妙地接起來。） ３：小姑娘夢見自己變成了一條小河，然后流到了地球的每個角落。所有的花草樹木都恢復了生機，動物也恢復了生命的活力。然后，她媽媽就喝到了她變的那條河的水，她自己也感到非常高興，因為她拯救了整個地球。師：（神奇的夢。） ４：小姑娘夢見自己繼續(xù)尋找水。這時飛來一只鳥。這只鳥開口說話了：“請讓我喝一口水吧。”于是小姑娘就毫不猶豫地給它喝了一口水。這時候，小鳥說：“滴水之恩當涌泉相報，我喝了你一口水，當然要還你一罐水�！毙」媚锞瓦@樣驚醒了。 2、小姑娘對母親的愛心深深的感動了我們，也一定感動了……否則，等他醒來時水罐里怎么會有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身……同學們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動。 3、如果沒有愛心，這個世界是不可想象的。因為有了愛心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對別人付出愛，你能再說說生活中那些傳達愛的故事嗎？ 展示成果，交流認識 六、布置回家作業(yè) 1、制作愛心卡作為圣誕禮物送給親朋好友 2、了解自己是哪個星座的，為這個星座的來歷編一個童話故事。
教后感：
《七顆鉆石》是蘇教版七年級上冊第六單元的一篇童話，是俄國偉大作家列夫托爾斯泰的作品。本堂課的教學設(shè)計在如何滲透新的語文課程標準的基本理念，倡導自主、協(xié)作、探究的學習方法，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課上進行了實踐與探索。這節(jié)課上有多處可以體現(xiàn)。語文是人文性很強的學科，大多數(shù)的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩。因此在閱讀過程中就要引導學生體驗這種感情，并受到熏陶和感染，這樣學生對所描寫的景物、人物、情節(jié)就會留下深刻的印象，水罐的神奇變化讓學生感到魅力十足，而愛心的體會則讓學生在潛移默化中接受教育。
我在上這節(jié)課時也被學生的深情投入所打動，但在課堂處理上也存在欠妥之處，因為這篇童話想像和聯(lián)想的練習設(shè)計過多，所以時間不太夠用，學生的熱情沒有完全釋放，在以后教學設(shè)計中要注意了。
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