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曹明華《美》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-8-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解關(guān)于美學(xué)的一些知識(shí)。

2.提高審美素養(yǎng),培養(yǎng)追求美的積極人生觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)

初步理解距離美與曲線美的形式與內(nèi)涵,提高審美素養(yǎng)。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)想

本文是一篇富有哲理的散文詩(shī)。從思想內(nèi)容上說,它從審美的角度給人以人生的感悟和啟迪。從寫法上說,它感性形象極其豐滿、人物形象故事情節(jié)兼?zhèn),由自然美過渡到社會(huì)美、人生美。本節(jié)課擬通過適當(dāng)點(diǎn)撥,合作學(xué)習(xí),體會(huì)文中處處閃現(xiàn)的語(yǔ)言美、形象美、距離美與曲線美,讓學(xué)生在審美的過程中陶冶性情、凈化心靈。

五、課前預(yù)習(xí)

1.熟讀文章,了解文章大意,找出最欣賞的語(yǔ)言和有關(guān)形式與內(nèi)容的疑難問題。

2.結(jié)合生活實(shí)際,收集有關(guān)“美”的名言和實(shí)例。

六、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

俗話說:愛美之心,人皆有之。那么,什么是美呢?大漠黃沙,壺口驚天,那是自然賦予的蒼莽美、雄壯美;維納斯斷臂,蒙娜麗莎微含笑不露,那是藝術(shù)造就的殘缺美、神秘美;范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,叢飛用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂,用歌聲點(diǎn)亮希望,邰麗華從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰,那是人生譜寫的豁達(dá)美、崇高美、堅(jiān)韌美。一個(gè)人在什么時(shí)候最美?他的美來自于何處?(外在美和心靈美)不同年齡層次,不同個(gè)性的人對(duì)此的認(rèn)識(shí)和感悟是不同的,今天,讓我們一起走進(jìn)當(dāng)代作家曹明華女士的一篇散文詩(shī)《美》,感悟美,發(fā)現(xiàn)美……

(二)作者及作品(《一個(gè)女大學(xué)生的手記》)簡(jiǎn)介

(三)自主閱讀,整體感知

(教師語(yǔ))大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在我們首先明確幾個(gè)問題:

1.本文主要寫哪些方面的美?

2.文章給我們展示了一個(gè)怎樣的女性形象?(學(xué)生談感受略)

(四)學(xué)習(xí)交流,欣賞探究

1.本文有哪些美點(diǎn)?

2.你對(duì)文章有哪些困惑?

小組討論,然后每組推薦“最有價(jià)值的欣賞點(diǎn)”和“最有價(jià)值的質(zhì)疑”,然后進(jìn)行全班交流。(提示:文章語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、手法、主題等方面進(jìn)行)

(過程貫穿精彩語(yǔ)句的朗讀。)

(五)體驗(yàn)反思,拓展發(fā)現(xiàn)

聯(lián)系個(gè)人實(shí)際,談對(duì)“距離美”、“曲線美”的認(rèn)識(shí),并舉實(shí)例。

(六)課堂小結(jié)

本節(jié)課即將結(jié)束,但對(duì)美的探討與發(fā)現(xiàn)需要不斷延續(xù)……因?yàn)槭澜缛f(wàn)千變幻,美無(wú)處不在,美在大自然里,在生活里,在距離中,在聯(lián)想中,在發(fā)現(xiàn)中,在創(chuàng)造中…… 感慨之余,送給大家一句話:熱愛生活,以美的心靈去領(lǐng)悟美,以美的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,以美的行去創(chuàng)造美。

六、課后作業(yè)

稼軒從大漠上走過,看到俊彩飛馳盧馬的美;摩詰從大漠上走過,看到的是長(zhǎng)河落日,大漠孤煙的美;三毛從大漠上走過,看到的是堅(jiān)韌甜蜜愛情的美;我們從大漠上走過,看到的是折戟沉沙的美。

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