教具準(zhǔn)備
多媒體課件；
教學(xué)目標(biāo)
1．熱愛自然，體驗(yàn)自然。陶冶情操，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2．體悟自然的生命和靈性，認(rèn)識(shí)并探究自然，欣賞自然中的詩情畫意。
3．學(xué)會(huì)觀察，能抓住景物的主要特征；能通過聯(lián)想和想像加深對(duì)自然的理解，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。
4．學(xué)會(huì)在觀察和欣賞過程中與別人交流，把觀察的景、物和內(nèi)心感受說給別人聽。說話內(nèi)容具體，語言較生動(dòng)，有一定的感染力。在此基礎(chǔ)上寫一篇文章。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入。
師：如果沒有對(duì)生活熾熱的心，不會(huì)有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈、浪漫；如果沒有對(duì)祖國山水、人文風(fēng)物的癡迷，怎會(huì)有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的濃濃詩情？怎會(huì)有“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然陶醉？
師：山川、河流、花草和樹木，就是今天我們所共同感受的內(nèi)容。所以，今天課的主題就是：感悟自然。
二、“我喜愛的季節(jié)”。
（教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，隨著音樂聲起，自然風(fēng)光的畫片開始播放。學(xué)生畫片。音樂聲停，畫片播放結(jié)束。）
師：寒來暑往，四季更替。在座的每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)歷了十幾回這種周而復(fù)始的變化。季節(jié)的體驗(yàn)肯定給你留下了揮之不去的記憶。每個(gè)人都有自己喜歡的季節(jié)。東東，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？
師：我們這節(jié)課的第一個(gè)話題就是（投影展示）：我喜愛的季節(jié)。
師：先與本組同學(xué)交流一下你對(duì)四季的感受，然后我們?cè)偌w交流，談?wù)勛约鹤钕矚g的季節(jié)，以及你的獨(dú)特感受。
學(xué)生討論后，指名學(xué)生在班上交流自己的感受，教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
教師小結(jié)：好多同學(xué)都談了自己對(duì)季節(jié)的感受。談了春的生機(jī)，夏的盎然，秋的成熟，冬的美麗。通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)大家的觀察力都很強(qiáng)。抓住了每個(gè)季節(jié)最富有特征的景象。而且語言都很優(yōu)美、自然和流暢。特別讓老師欣慰的是大家能夠做到學(xué)以致用，很巧妙地運(yùn)用了我們學(xué)過的詩詞，加上修辭手法的運(yùn)用，聽起來是那么富有詩意！讓我感覺到大自然是那么的美好！
家鄉(xiāng)的冬天
李韻秋：天灰蒙蒙的，讓人覺得這層層烏云后面有著一種神秘，像電視里說的，有神仙將要下凡，讓人期待。從家里透過玻璃往外看，翠竹不再那么綠了，個(gè)個(gè)都垂下了頭，彎下了腰，顯得十分疲倦。細(xì)密的雨織成一幅透明美麗充滿神秘的窗簾，在各種樹木的的映襯下，這扇窗簾新添了幾分色彩，構(gòu)成一幅仙境般的山水畫，令人神往。不由得感嘆，油然生出一種對(duì)自然界的創(chuàng)作的贊美。我被眼前的景物深深地吸引住了，無心再去思考，仿佛自己已在仙境之中，是那樣的歡悅，那樣的輕松。
夜晚，睡在床上，閉上眼，靜靜地去聆聽雨聲，淅淅瀝瀝，奏著一曲美妙的歌，給經(jīng)以歡樂。清脆悅耳的歌聲讓我們思緒萬千，感慨萬分，大自然的壯舉是難以夸贊的。在家鄉(xiāng)，每天我將枕著家鄉(xiāng)雨聲合奏出的樂曲入眠。這就是家鄉(xiāng)的冬天，我愛家鄉(xiāng)的冬天。
李渝：在冬天說起重慶人的生活呀，那叫兩個(gè)字--火熱！因?yàn)楸镜厝讼矚g辣嘛！說起辣就會(huì)想到火鍋。一家人到菜市場(chǎng)買些豆芽兒、毛肚、海白菜等海鮮煮熟后燙火鍋吃那才叫一個(gè)爽。吃完飯后人們喝喝小酒，打打小牌，到KTV高歌一曲，那才叫火熱、勁爆。這就是重慶人民在冬天里火熱的生活。
鄧巧：冬是寧靜的，又是美麗的，它雖不像春天一樣絢麗多彩，不像秋日那樣碩果累累，但它也有著自己獨(dú)特的美。當(dāng)梧桐樹上最后一片樹葉悄然落下時(shí)，我的家鄉(xiāng)也跟隨著進(jìn)入了冬季。
睜開充滿睡意的雙眼，第一眼望見的還是那被濃霧包裹著的田野。霧像輕盈而又美麗的薄紗，為田野穿上一件潔白的衣衫；霧又像一個(gè)巨大的帳篷，籠罩著整個(gè)世界不留下點(diǎn)兒縫隙。被霧籠罩著的田野顯得那樣模糊，又那樣美麗，仿佛一位害羞的少女，用薄紗遮住自己美麗的面龐。
冬天的風(fēng)不像春風(fēng)那般溫柔，不像秋風(fēng)那般涼爽，它似乎是一位好強(qiáng)的人，不甘心落后于他人�？匆娙藗兇┲窈竦囊路辉賾峙滤�，便產(chǎn)生了無比的憤怒，但卻拿人們無可奈何，只能拿其它的東西出氣，所以，我們總能聽見它敲打窗戶，搖動(dòng)樹木的聲音。
雨點(diǎn)兒落在池塘里，池塘泛起了陣陣漣漪，像一位天真小姑娘的笑容，那樣甜美。
三、“我心中的美景”。
師：看來，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往之情。那么趕快拿起手中的畫筆，進(jìn)行我們的第二個(gè)活動(dòng)（投影展示）：我心中的美景。
學(xué)生到講臺(tái)上一邊展示自己的作品，一邊解說。
四、“我做美容師”。
師：從大家的畫中可以看出，大自然在我們的眼中是美麗的。是呀，大自然賦予了我們太多的東西。美麗的花，可愛的小草，參天的大樹，清澈的溪流。那么，我們作為大自然的孩子，該如何把大自然打扮得更美麗呢？（稍稍停頓，環(huán)視四周）我們這節(jié)課的第三個(gè)話題就是（投影展示）：我做美容師。
學(xué)生交流，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
小結(jié)：同學(xué)們不但很善于觀察，想像力也很豐富。那么就把自己的語言付之于行動(dòng)吧！用自己的一雙手、一顆心去愛護(hù)我們的大自然！
五、結(jié)束。
師：通過剛才的活動(dòng)，我了解到大家有很強(qiáng)的觀察力和豐富的想像力。相信大家的寫作能力更不遜色！我們這堂課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是在課后寫出你的觀察所得。（投影展示：我的觀察所得。）
家鄉(xiāng)的冬天
李韻秋：天灰蒙蒙的，讓人覺得這層層烏云后面有著一種神秘，像電視里說的，有神仙將要下凡，讓人期待。從家里透過玻璃往外看，翠竹不再那么綠了，個(gè)個(gè)都垂下了頭，彎下了腰，顯得十分疲倦。細(xì)密的雨織成一幅透明美麗充滿神秘的窗簾，在各種樹木的的映襯下，這扇窗簾新添了幾分色彩，構(gòu)成一幅仙境般的山水畫，令人神往。不由得感嘆，油然生出一種對(duì)自然界的創(chuàng)作的贊美。我被眼前的景物深深地吸引住了，無心再去思考，仿佛自己已在仙境之中，是那樣的歡悅，那樣的輕松。
夜晚，睡在床上，閉上眼，靜靜地去聆聽雨聲，淅淅瀝瀝，奏著一曲美妙的歌，給經(jīng)以歡樂。清脆悅耳的歌聲讓我們思緒萬千，感慨萬分，大自然的壯舉是難以夸贊的。在家鄉(xiāng)，每天我將枕著家鄉(xiāng)雨聲合奏出的樂曲入眠。這就是家鄉(xiāng)的冬天，我愛家鄉(xiāng)的冬天。
李渝：在冬天說起重慶人的生活呀，那叫兩個(gè)字--火熱！因?yàn)楸镜厝讼矚g辣嘛！說起辣就會(huì)想到火鍋。一家人到菜市場(chǎng)買些豆芽兒、毛肚、海白菜等海鮮煮熟后燙火鍋吃那才叫一個(gè)爽。吃完飯后人們喝喝小酒，打打小牌，到KTV高歌一曲，那才叫火熱、勁爆。這就是重慶人民在冬天里火熱的生活。
鄧巧：冬是寧靜的，又是美麗的，它雖不像春天一樣絢麗多彩，不像秋日那樣碩果累累，但它也有著自己獨(dú)特的美。當(dāng)梧桐樹上最后一片樹葉悄然落下時(shí)，我的家鄉(xiāng)也跟隨著進(jìn)入了冬季。
睜開充滿睡意的雙眼，第一眼望見的還是那被濃霧包裹著的田野。霧像輕盈而又美麗的薄紗，為田野穿上一件潔白的衣衫；霧又像一個(gè)巨大的帳篷，籠罩著整個(gè)世界不留下點(diǎn)兒縫隙。被霧籠罩著的田野顯得那樣模糊，又那樣美麗，仿佛一位害羞的少女，用薄紗遮住自己美麗的面龐。
冬天的風(fēng)不像春風(fēng)那般溫柔，不像秋風(fēng)那般涼爽，它似乎是一位好強(qiáng)的人，不甘心落后于他人。看見人們穿著厚厚的衣服，不再懼怕它，便產(chǎn)生了無比的憤怒，但卻拿人們無可奈何，只能拿其它的東西出氣，所以，我們總能聽見它敲打窗戶，搖動(dòng)樹木的聲音。
雨點(diǎn)兒落在池塘里，池塘泛起了陣陣漣漪，像一位天真小姑娘的笑容，那樣甜美。
劉玲：天漸漸亮起來，雨停了，各種生物都以自己的方式伸展了一下腰身。站在高處向下望，感覺一切都是新鮮的，空氣中仿佛也帶著一點(diǎn)甜。草、樹、花及其他植物身上都有雨過的痕跡，雖然有一點(diǎn)冷，但深吸一口氣，在呼吸通道里卻沒有冷氣進(jìn)入，吸進(jìn)的全是植物的芬芳，讓人感覺神清氣爽，置身在植物王國中一般。
唐宗翠：冬天的天氣，像小寶寶說變就變，一會(huì)兒下小雨，一會(huì)兒陰沉著臉，讓人就是琢磨不透。如果小寶寶生氣了，他不會(huì)下雨、打雷、閃電來嚇唬你，，而是趁你不注意時(shí)，讓寒風(fēng)輕輕吹過臉龐，如針扎一般刺骨。
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