[教學目標]
1。了解有關王宜振的文學常識。
2。理解詩的主題和作者的思想感情。
3。培養(yǎng)同學們的詩歌閱讀能力。
[教學重點]理解詩的主題和作者的思想感情
[教學難點]引導學生理解詩人運用擬人手法表達對春天的喜愛之情。
[教學內容和步驟]
一。題目解說：“初春”指早春，作者選取了早春時的“新芽”，“新葉”，“蝌蚪”等自然景象來描寫春天，表達了作者對春天的喜愛。
二。作者簡介：
王宜振是我國當代著名的兒童詩人，他是繼柯巖，金波等詩人之后中國當代兒童詩的第三座藝術高峰，被兒童文學界譽為“西北的笛王”和“兒童詩的重鎮(zhèn)”。
三。范讀自瀆詩歌，體會詩歌所表達的感情。
四。分析詩歌的內容：
1。作者先從視覺，再從聽覺并運用比喻的修辭手法，寫出了早春的景象。
2。由一只 只小蝌蚪聯想到夏天的青蛙在房前屋后低吟淺唱，運用聯想的方法。
3。春天在小路上，春天在陽光里，春天在葉笛里，春天在衣袖里，春天的腳步雖然勿忙，卻訪遍了每一個角落，運用擬人的修辭手法，生動形象。
五.歸納小結:
1.主題:這首詩是描寫初春的,作者以兒童的眼光觀察春天,描繪春天,表現了作者對春天的喜愛.
2.寫法:
(1)寫法新穎,與眾不同.
(2)運用了擬人的修辭手法.
六.布置作業(yè):
1.默寫并背誦古詩.2.課后練習二,三題.
[詩詞十首--《初春》教案(北師大七年級選修) 教案教學設計]相關文章：
1.北師大跳繩教案
9.背影教案教學設計
10.春曉教學設計教案