重視積累 強(qiáng)化運(yùn)用
--2007年中考語文積累與運(yùn)用部分復(fù)習(xí)教學(xué)意見
安岳縣自治鄉(xiāng)九義校 羅永貴
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施以來，中考語文試卷一般分為三個(gè)版塊：語言的積累與運(yùn)用、閱讀與欣賞、寫作。下面就積累與運(yùn)用部分的復(fù)習(xí)迎考談點(diǎn)粗淺的看法。
一、認(rèn)真領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵 細(xì)心揣摩考綱精神
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一是：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。并具體指出“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
……”課標(biāo)還指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用。注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)……”由此可見，語言的積累，語感的涵養(yǎng)，語文基本技能的訓(xùn)練是學(xué)習(xí)語文的基本途徑；也是語文考試的重要內(nèi)容。
《資陽市2007年高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)知識(shí)主要考查語言的積累與運(yùn)用”并具體列表說明了這一考試版塊包含的知識(shí)與能力要點(diǎn)。它具體包括拼音、漢字、詞語、短語、句子、修辭、語言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)、優(yōu)秀詩文名句等內(nèi)容。語言的積累與運(yùn)用部分考分占25分左右（全卷120分）。
二、準(zhǔn)確把握近兩年全國（特別是四川）的中考語文命題走向
筆者翻閱了近兩年全國各省市的大部分中考語文試題，從中總結(jié)出語言的積累與運(yùn)用部分的三個(gè)共同點(diǎn)：
⑴淡化知識(shí)考查，突出能力檢測(cè)。各地試卷除了拼音、漢字、古詩文名句默寫三部分的考查是屬于知識(shí)性內(nèi)容外，其余內(nèi)容都是屬于能力性檢測(cè)。而且這三部分內(nèi)容也不純粹是記憶性的知識(shí)的再現(xiàn)，也包含運(yùn)用性的能力測(cè)試。如每年各地必考的古詩文名句默寫，就有三種命題形式：直接性默寫、理解性默寫、運(yùn)用性默寫。例如：[2006資陽] 蟬則千轉(zhuǎn)不窮， 。[2006攀枝花]
《岳陽樓記》表明作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是 。
[2006成都]在中國古詩文中，有許多表達(dá)雄心壯志和遠(yuǎn)大抱負(fù)的名句，請(qǐng)你從你積累的古詩文中，選出一句 。 另外，從試題形式看，選擇題淡出，填空題、簡答題居多。2005年資陽試題設(shè)計(jì)了五個(gè)選擇題，而2006年資陽試題只有一個(gè)選擇題。
⑵簡化頭緒，加強(qiáng)整合
比較資陽市2005年和2006年的兩套試題，就可以發(fā)現(xiàn)：課標(biāo)實(shí)施以前的2005年的試題，將拼音、漢字、詞語的理解與運(yùn)用、病句的辨識(shí)與修改、語言的運(yùn)用等單項(xiàng)設(shè)題考查。而2006年的試題則大大簡化了頭緒，加強(qiáng)了整合。將這幾個(gè)方面的能力考查整合在一個(gè)試題里面。例：閱讀下面短文，按要求答題（10分）[短文略去，見八年級(jí)上語文課本《周莊水韻》第四段]①在文中空格處給加點(diǎn)字寫出拼音，給拼音寫出漢字。②第一句畫線處在表意和用詞上都有錯(cuò)誤，請(qǐng)改在下邊橫線上。③文中第三句語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為（ ）[四個(gè)選項(xiàng)略]。④請(qǐng)扣住原文意思仿第四句畫線部分續(xù)寫一句話。
⑶鏈接生活，注重運(yùn)用
生活是語文學(xué)習(xí)之源，學(xué)好語文也是為了更好的服務(wù)于生活。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。”“在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。”2006年資陽試題就充分落實(shí)了課標(biāo)新精神，體現(xiàn)出聯(lián)系生活學(xué)語文，注重實(shí)踐用語文的嶄新理念。我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)迎考中予以高度的重視。例：資陽鐘靈毓秀，人杰地靈……四川旅游局決定于6月20日在成都召開旅游商品展覽會(huì)，假如資陽市旅游局聘請(qǐng)你參加資陽參展的宣傳方案設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)宣傳要求完成以下題目。①請(qǐng)你為資陽的參展活動(dòng)擬一個(gè)宣傳主題。②請(qǐng)你確定宣傳的主要手段。③請(qǐng)你為資陽的風(fēng)景名勝或土特產(chǎn)擬一則廣告。（設(shè)計(jì)的廣告語必須用上一種修辭手法）……
2006年樂山的試題也設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)題。①談?wù)勀阍凇昂米x書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成情況。②請(qǐng)你為你所在的班級(jí)設(shè)計(jì)一份開展“讀書報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)方案。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練
分析近兩年全國各地的中考試題所涉及的雙基考點(diǎn)。大致可以分成以下十一個(gè)方面�，F(xiàn)分別闡述于后：
（一）漢語拼音
1．考點(diǎn)簡析：
①拼音寫漢字 ②漢字注拼音 ③多音字讀音 ④辨析形似字的讀音 ⑤糾正易誤讀的漢字讀音
2．命題特點(diǎn)：
①音形義常綜合考查。②在語言環(huán)境中靈活考查。如：
根據(jù)拼音在空格內(nèi)工整的寫出漢字，并給括號(hào)內(nèi)加點(diǎn)的字注音。湖畔，春光明媚（ ）。踏青的少女從我的身邊走過。飄揚(yáng)的黑發(fā)，qīngchè（ ） 的目光，花一般清新的紅暈（ ），鹿一般輕盈的腳步，仿佛整個(gè)世界都洋溢著她們的歌聲和笑聲。
3．復(fù)習(xí)建議：
①讓學(xué)生熟練掌握《漢語拼音方案》
②讓學(xué)生強(qiáng)記重點(diǎn)難點(diǎn)字音
（二）漢字
1．考點(diǎn)簡析：
①正確規(guī)范的書寫漢字 ②辨識(shí)、改正錯(cuò)別字 ③楷書行楷的書寫知識(shí)及技能
2．命題形式及特點(diǎn)：
①常見題型：選擇題、改錯(cuò)題、填空題。
②命題的發(fā)展趨勢(shì)是由單設(shè)選擇、填空考查向綜合化試題演變，考查學(xué)生在一定語境中按要求正確書寫漢字，以及辨別糾正錯(cuò)別字的能力。
3．復(fù)習(xí)建議：
①復(fù)習(xí)漢字的書寫知識(shí)（筆畫和筆順規(guī)則）
②讓學(xué)生掌握楷書行楷的相關(guān)知識(shí)
③弄清寫錯(cuò)別字的原因（增減筆畫、形似字誤寫、同音字誤寫）
④讓學(xué)生積累常用的易寫錯(cuò)的漢字
（三）詞語
1．考點(diǎn)簡析：
①詞語解釋 ②同義詞、近義詞辨析 ③關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用 ④語境意義的把握 ⑤成語的運(yùn)用
2．命題形式及特點(diǎn)：
①不考死知識(shí)，重在考查在一定語境中理解運(yùn)用詞語的能力。如：
依次添入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1）臨近的狗偷偷摸摸，旁邊的幾躡手躡腳，都常來搶鵝的飯吃，讓我們 。 （2）今天，我們?cè)谶@里集會(huì)，就是要把這種 的真相公之于眾。 （3）石縫間頑強(qiáng)的生命，它具有如此 人們心靈的情感力量。（答案略）
②逐漸由單項(xiàng)考查走向與其它能力點(diǎn)整合的綜合考查。
③題型有填空題、選擇題、改錯(cuò)題等。
3．復(fù)習(xí)建議：
①讓學(xué)生掌握詞語的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。如詞的本義、引申義、比喻義，同義詞辨析，詞語的感情色彩、語體色彩，詞性分類，短語等。②對(duì)初中階段的重要詞語作系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
③加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生在一定語境中理解和運(yùn)用詞語的能力。
（四）句子
1．考點(diǎn)簡析：
①句子的仿寫。②病句的辨析與修改。③縮句、擴(kuò)句、變換句式。 ④用詞語按要求寫話。
2．命題形式及特點(diǎn)：
①病句的辨識(shí)和修改是�？純�(nèi)容（資陽2005年以選擇題的 形式考病句辨別，資陽2006年以綜合的形式考病句修改）。
②句子的仿寫是考試熱點(diǎn)。
③句子的改寫偶爾考查（長句和短句互相變換），擴(kuò)句和縮句近年很少考查。
3．復(fù)習(xí)建議：
①讓學(xué)生基本掌握句子的成分、復(fù)句的類型、修辭的相關(guān)知識(shí)。
②讓學(xué)生掌握造成病句的八種原因，具備識(shí)別病句的能力。教給學(xué)生修改病句的基本方法，訓(xùn)練修改病句的能力。
③教給學(xué)生仿寫的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練，特別是要提高學(xué)生的發(fā)散思維能力、語感能力和語言表達(dá)能力以及書寫能力，讓學(xué)生寫出“句式、內(nèi)容、修辭”與原文一致的句子。
④用詞語寫話是近年有些省市的新題型，是對(duì)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力及語言表達(dá)能力、書寫能力的綜合檢測(cè)。要引起足夠的重視。
⑤擴(kuò)句、縮句以及變換句式的訓(xùn)練也不應(yīng)忽略，因?yàn)檫@些也是訓(xùn)練語感的重要途徑。
（五）修辭
1．考點(diǎn)簡析：
①辨識(shí)和運(yùn)用8種修辭手法 ②分析修辭手法的作用
2．命題形式及特點(diǎn)：
①以前多為選擇題、判斷題，現(xiàn)在多為填空題（仿寫、寫對(duì)聯(lián)、擬標(biāo)語廣告詞等），分析題（分析材料的妙處）。如：太平洋保險(xiǎn)公司打出了一條精彩的廣告語；“平時(shí)注入一滴水，難時(shí)擁有太平洋”。請(qǐng)你說說這句廣告語好在何處？ 這個(gè)題就巧妙的考查了學(xué)生對(duì)比喻、夸張、對(duì)比、雙關(guān)幾種修辭手法的掌握情況。
②有時(shí)也放在閱讀題中來進(jìn)行考察。重要的是要能在寫作中自覺的恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，以增添文采。
3．復(fù)習(xí)建議：
①要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟各種修辭手法的作用，這是難點(diǎn)，要突破。
②要訓(xùn)練學(xué)生在仿寫、說話、寫作中恰倒好處的運(yùn)用各種修辭手法，這是重點(diǎn)，要抓住。
（六）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1．考點(diǎn)簡析 ：
①正確書寫和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ②辨析標(biāo)點(diǎn)使用的正誤
③重點(diǎn)掌握引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)的用法。
2．命題形式及特點(diǎn)：
以選擇題、改錯(cuò)題、填空題的形式考查，有時(shí)也結(jié)合閱讀題考查。
3．復(fù)習(xí)建議：
①讓學(xué)生明白標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，清除輕視標(biāo)點(diǎn)的思想。
②掌握各種標(biāo)點(diǎn)的用法。
③歸納并掌握7種標(biāo)點(diǎn)誤用的情況。
（七）名句的識(shí)記
1．考點(diǎn)簡析：
①考查對(duì)規(guī)定篇目的背誦與默寫能力。
②深入理解名句的意義，能靈活運(yùn)用這些語言與思想的精華，將其化學(xué)生的思維與語言的血肉，提高語文素養(yǎng)，因此這是中考的必考之題。
2．命題形式及特點(diǎn)：
①題型由單一的填寫詩文上下句向理解、運(yùn)用型試題過渡。
②默寫內(nèi)容由課內(nèi)詩文向課外名句、熟語、諺語擴(kuò)展。
3．復(fù)習(xí)建議：
①要強(qiáng)調(diào)在理解名句的意境和深刻含義的基礎(chǔ)上記憶課本上的古詩名句。這是避免出錯(cuò)，提高效率的前提。
②加強(qiáng)默寫訓(xùn)練，做到一個(gè)字不能錯(cuò)。對(duì)于易錯(cuò)的字要強(qiáng)調(diào)。
③老師要教給學(xué)生一些積累名句的方法。如對(duì)比法、聯(lián)想法、歌訣法、歸類法等。
（八）文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)和名著閱讀
1．考點(diǎn)簡析：
①著名作家的國別、朝代、字號(hào)及其作品。
②著名作品的主要情節(jié)及人物形象和作品主題。
③ 課文涉及的中國古代的淺易文化常識(shí)。如謙稱，尊稱、避諱。
2．命題形式及特點(diǎn)：
①常以選擇題、填空題的形式出現(xiàn)。
②也有以綜合題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生簡答，評(píng)價(jià)作品中內(nèi)容與人物形象。如資陽市2006年的試題，讓學(xué)生評(píng)價(jià)《三國演義》和《水滸》中的人物。讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書的原因。
3．復(fù)習(xí)建議：
①注意歸納積累初中課本中的著名作家的有關(guān)知識(shí)。
②引導(dǎo)學(xué)生留心基本的文化常識(shí)。了解文體及文學(xué)作品知識(shí)。
③指點(diǎn)學(xué)生閱讀課本附錄中的名著介紹。
④平時(shí)教學(xué)中擠時(shí)間開展讀書報(bào)告會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，提高文學(xué)欣賞能力。
⑤加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生多見題型。
（九）口語交際與圖文轉(zhuǎn)換
1．考點(diǎn)簡析：
①能抓住發(fā)言的要點(diǎn)，能聽出弦外之音。
②能按簡明、連貫、得體的要求說話。
③能運(yùn)用一定的辯論技巧進(jìn)行辯論。
④能讀懂圖畫或表格，并能用準(zhǔn)確簡明的語言表達(dá)出其意思。
2．命題形式及特點(diǎn)：
①常提供一定的口語交際情景，要求學(xué)生根據(jù)需要說話�；蛱峁┮粋�(gè)小故事讓學(xué)生領(lǐng)悟故事中人物語言的潛臺(tái)詞。如：
小明吃完飯走出飯?zhí)�，�?xí)慣地用餐巾紙把自己的嘴巴擦了擦，隨手將紙扔在地上。同學(xué)小濤看見后說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的嘛！”小明不好意思的笑了笑說……隨即將紙拾起來，扔進(jìn)食堂外面的垃圾箱。
（1）小濤的言外之意是 （2）小明怎樣說才得體？
（2006年南充試題）
②有時(shí)設(shè)計(jì)對(duì)名言警句、廣告語的賞析題。有時(shí)要求擬寫手機(jī)短信。
③圖的類別有商標(biāo)、徽標(biāo)、漫畫等，表的內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、資源、網(wǎng)絡(luò)等社會(huì)熱門話題
④這類試題有以下特點(diǎn)：內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，靈活考查運(yùn)用語言的能力，分值和數(shù)量逐漸加大。
3復(fù)習(xí)建議：
①嚴(yán)格按“簡明、連貫、得體”的要求訓(xùn)練學(xué)生的書面語言表達(dá)。
②指導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí)，在平時(shí)生活中多看、多聽、多思。留心電視廣告、商標(biāo)、報(bào)刊插圖，多品味其含義。
③在平時(shí)的說話、課堂答問、討論、演講中也做到簡明、連貫、得體。
④條件允許的話，可以用情景劇課堂演出的形式來訓(xùn)練學(xué)生的語言運(yùn)用能力，這樣能激發(fā)興趣，提高效率。
⑤引導(dǎo)學(xué)生注意語文與其它學(xué)科的滲透和聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代話題，拓展閱讀范圍，開闊人文視野。
（十）歸納要點(diǎn)與提取信息
1．考點(diǎn)簡析：
①考查學(xué)生從一則材料中提煉出中心內(nèi)容的能力。
②考查學(xué)生從幾則材料中比較、分析、歸納出有用信息的能力。
2．命題形式及特點(diǎn)：
①給一則新聞擬標(biāo)題或把它概括成一句話新聞，是考試的熱點(diǎn)。
②有時(shí)提供有某種聯(lián)系的幾則材料，要求提煉出有用的信息。這類題難度較大。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生面對(duì)這類題常常是不知所措。如：
就下面兩則材料進(jìn)行探究。材料一：據(jù)新華社電：奧地利作家、劇作家埃爾費(fèi)里德．耶利內(nèi)克女士摘得2004年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)桂冠，成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)史上第十位女性。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)給她帶來的不僅是無上的榮譽(yù)。還有超過100萬歐元的巨額獎(jiǎng)金。在問及獲獎(jiǎng)后的計(jì)劃時(shí)，耶內(nèi)利克說她不打算去旅游，一個(gè)人所擁有的最有價(jià)值的東西就是時(shí)間，我的樂趣不需要花錢。 材料二；據(jù)《青年時(shí)報(bào)》報(bào)道：英國劍橋大學(xué)已決定授予著名小說家金庸先生榮譽(yù)文學(xué)博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位后，隨即向該校提出申請(qǐng)，請(qǐng)求到該校繼續(xù)攻讀博士課程，劍橋校方表示無此必要。但金庸先生堅(jiān)決請(qǐng)求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學(xué)，而非為求學(xué)位。
（1）請(qǐng)你從這兩則材料中提出一個(gè)有價(jià)值的問題。
（2）請(qǐng)寫出你對(duì)這個(gè)問題的探究結(jié)果或解決辦法
（3）假如你是這兩則材料中的其中一位，你將會(huì)怎么做？
這類題的綜合性強(qiáng)，靈活性大，教師必須有針對(duì)性的加強(qiáng)指導(dǎo)，多加訓(xùn)練才能提高學(xué)生的解題能力。
2．復(fù)習(xí)建議：
抓住閱讀提取信息和語言表達(dá)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)學(xué)生的難點(diǎn)，有步驟、有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，注意教給方法，化解難點(diǎn)，切實(shí)有效的提高閱讀與表達(dá)能力。
（十一）、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)
1．考點(diǎn)簡析：
①考查學(xué)生多方面的知識(shí)積累與解決問題的實(shí)際能力。
②考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與利用資料解決問題的能力。
③考查學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新精神。
2．命題形式及特點(diǎn)：
①命題形式一：提供一種具體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生策劃活動(dòng)方案。如2006年資陽市試題的語言的積累與運(yùn)用部分的第四題（詳見前面舉例）就是這種類型的試題。再如：
請(qǐng)參加下列綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”同學(xué)們都積極參加這項(xiàng)活動(dòng)。（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語。（2）你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)該開展哪些語文活動(dòng)？請(qǐng)列舉三項(xiàng)。（3）就學(xué)校如何推廣普通話問題，請(qǐng)你向校長提出一條富有創(chuàng)意的建議。（4）一個(gè)時(shí)期以來，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)。校報(bào)記者請(qǐng)你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬?duì)推廣普通話的看法。（陜西省2005年課改區(qū)試題的5題）
②命題形式二：提供幾則語言材料、幾則廣告語、幾個(gè)有特色的商店名等，讓學(xué)生進(jìn)行探究。如：
每一則廣告，都是經(jīng)過錘煉的語言的結(jié)晶。（1）請(qǐng)你從下面兩則廣告詞中任選一句進(jìn)行分析，說出它好在何處。Ⅰ.夏天的“涼”友，冬日的“火”伴（空調(diào)）。Ⅱ.禁止吸煙，連皇冠也不例外。（“皇冠”香煙）。（2）請(qǐng)你為四川龍抄手撰寫一則廣告詞。
③命題形式三：考查學(xué)生的知識(shí)面是否寬廣。如：
“到民間采風(fēng)去”的活動(dòng)已結(jié)束了，下列一些民間傳統(tǒng)的節(jié)日的具體日期，你知道嗎？請(qǐng)?jiān)囋嚳�，并寫出與之相關(guān)的一句古詩詞。
端午 日期： 古詩詞：
重陽 日期： 古詩詞：
元宵 日期： 古詩詞：
清明 日期： 古詩詞：
中秋 日期： 古詩詞：
④命題形式四：綜合能力檢測(cè)。綜合考查學(xué)生的審美、探究、創(chuàng)新和語言運(yùn)用能力。如：
材料介紹大學(xué)生徐本禹放棄讀研機(jī)會(huì)到貴州大方縣鄉(xiāng)村學(xué)校支教的事跡（原文略）（1）（審美）你認(rèn)為材料中最美的（如人、事、情、義、物、理）是什么？請(qǐng)任選一點(diǎn)，談?wù)勛约旱膶徝栏惺�。�?0字左右）。（2）（探究）作為一名碩士研究生，他毅然暫時(shí)放棄學(xué)業(yè)到貧困山鄉(xiāng)支教，以個(gè)人的價(jià)值取向來看，你認(rèn)為這樣做值不值？為什么？（3）（創(chuàng)新）你將會(huì)選哪一種切實(shí)可行的方式來幫助鄉(xiāng)村的孩子們好好讀書？（捐錢物除外）。（4）（實(shí)踐與運(yùn)用）如果你給徐老師發(fā)一條手機(jī)短信，自己將會(huì)怎樣說？（可以運(yùn)用詩詞、格言或自己的真情告白，表現(xiàn)出對(duì)徐老師的問候、贊頌、感謝等）。（貴陽市2005課改區(qū)試題）
3．復(fù)習(xí)建議：
①認(rèn)真開展課本中的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
②在實(shí)踐中努力提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
③指點(diǎn)解答這類試題的方法技巧。
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