（成都雙流中學實驗學校語文組 付 兵 ）
一、 活動背景
為全面落實新課程的基本理念和雙流中學實驗學校的辦學理念，凸顯我校辦學特色，完善我校教學模式，八年級語文組特計劃在本年級開展本次活動。
成都是歷史文化名城，三國時的蜀國建都于此，使成都打上了三國（蜀漢）文化的深深烙印。身為成都小市民，有責任去了解、熟悉家鄉(xiāng)的歷史、文化。我校恰好位于蜀漢城邊、武侯祠旁，三國（蜀漢）文化氛圍伴隨著孩子們成長，部分家長在武侯祠工作或從事有關(guān)三國文化的研究，也為我們開展這項活動提供了有利條件。
二、 活動理念
基于新課程的基本理念和雙流中學實驗學校的辦學理念，以人為本，發(fā)展學生個性特長，提高學生審美能力的同時培養(yǎng)實踐、創(chuàng)新等綜合能力，陶冶高尚的情操，促使學生綜合素質(zhì)提高。
三、 活動主題
了解蜀漢歷史，弘揚三國文化
四、 活動目標
1、了解三國歷史文化的相關(guān)知識，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感意識和對傳統(tǒng)文化的認同感，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
2、通過研究，掌握從選題設(shè)計、方案制定、資料收集分析到成果總結(jié)的一系列方法，對研究的全過程有感性認識和較為完整的了解。
3、在研究過程中，獲得多種情感體驗，培養(yǎng)不怕挫折、積極想辦法克服困難的意志品質(zhì)，重在讓學生獲得自己解決問題的成功體驗。
4、在研究中，讓學生綜合運用多學科的知識和技能，充分展示學生的特長、個性，使綜合發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一。
5、采用小組活動方式，使學生了解分工的依據(jù)和方法，培養(yǎng)學生的合作精神。
6、通過調(diào)動家長、社會力量參與指導、提供幫助，形成學校、家庭、社會教育的合力，為學生營造更好的成長環(huán)境。
五、 活動時間
2008年10月（6課時）
六、 主要活動
搜集資料、實地考察、觀看電影、撰寫周記、活動征文、成果展示、評價總結(jié)
七、 活動準備
1、活動介紹及動員。
2、查閱資料，初步了解三國歷史蜀漢文化。
3、武侯祠參觀活動參與人員安排、培訓教育及相機、等其他物資條件。
八、 活動過程
1、分組選題
引導學生根據(jù)自身興趣、特長和周圍環(huán)境優(yōu)勢在“三國（蜀漢）文化研究”的大主題下選擇一個具體可行的小題目進行研究；引導學生進行初步的研究設(shè)計；指導選擇同樣題目的學生組成小組合作研究。
具體內(nèi)容：
（1）醞釀、介紹本次活動主題、目的、過程等內(nèi)容，全班動員。
（2）班內(nèi)競爭各組組長，競爭加入各活動小組。
（3）各小組組長召集小組成員召開活動研討會，確立目標、任務及方法。
（4）注意：每組最好不超過六人；每組推選一名組長和一名記錄員；成員分工要明確；行動要有計劃、有步驟。
2、收集資料
（1）收集《三國文化》、《三國演義節(jié)選》、《武侯歷史》等著作、圖片、實物相關(guān)資料
（2）各小組自主開展綜合實踐活動。
(3) 定期檢查活動的進展情況，周記記錄情況。
(4) 及時解決活動過程中出現(xiàn)的問題，并及時協(xié)調(diào)、監(jiān)控、指導。
(5)注意：收集的內(nèi)容可以是三國人物、故事；三國時代的勞動工具、生活用具、兵器、樂器、服飾等物品以及三國時代有哪些發(fā)明創(chuàng)造；與三國有關(guān)的地名、街名及其傳說，如：武侯祠、桓侯巷、黃忠小區(qū)、張飛廟、洗面橋；與三國有關(guān)的飲食，如：小吃（軍屯鍋魁、張飛牛肉等），飲食店（蜀風園、三顧園等）；與三國有關(guān)的紀念郵票、火花、明信片等；三國題材的戲曲、音樂，如京劇、川劇的三國臉譜等
3、參觀武侯祠
（1）在導游帶領(lǐng)下集體參觀武侯祠，將導游解說中與自己研究相關(guān)的內(nèi)容記錄下來，也可向?qū)в翁釂枴?/p>
(2) 由指導教師帶領(lǐng)各組分組活動：繪畫寫生、拍照、調(diào)查訪問、查閱文獻、收集相關(guān)紀念品等等。
(3) 小組集中，交流收獲和問題，尚有遺漏的及時補充，并在老師指點下嘗試自己解決問題。
(4) 現(xiàn)場活動后，沖洗照片、完成寫生作品、整理書面記錄、仔細研究自己收集的實物（兵器、臉譜、樂器等）
(5)注意：活動必須精心組織，確保安全。
4、整理活動資料，形成成果
（1）小組內(nèi)相互交流研究的收獲，展示所收集的資料、實物等，在教師指導下進行整理、分析，得出研究結(jié)論。
(2) 教師指導根據(jù)本組選題特點和研究狀況，討論確定恰當?shù)某晒麉R報形式（口頭匯報、書面匯報、演出匯報、作品匯報等等）。
(3) 明確小組各成員在匯報展示中的分工。
(4) 準備匯報展示的內(nèi)容：制作匯報材料，準備發(fā)言內(nèi)容，創(chuàng)作作品、排演節(jié)目等。
(5) 回顧研究過程，互相說一說自己的收獲、遇到的困難、如何解決的、感受最深的是什么，等等。
5、活動成果展示
結(jié)合學校傳統(tǒng)節(jié)日-- “校園文化藝術(shù)節(jié)”，開展“三國文化展示”的活動。學生各自（也可以小組合作）在家長、老師指導下完成以三國（蜀漢）文化為主題的作文、小報、調(diào)查報告、書畫、手工作品等，最終在“校園文化藝術(shù)節(jié)”現(xiàn)場展示。
6、評價總結(jié)反思
（1） 回顧研究的過程：放學生研究過程的錄像片
（2） 各小組匯報研究情況、展示研究成果、回答其他小組提問。
（3） 教師根據(jù)學生的講述進一步總結(jié)歸納研究方法和途徑。
（4） 學生暢談研究的心得體會、成敗得失。
（5） 給表現(xiàn)突出的同學給予表彰，給優(yōu)秀成果作者頒獎。
（6） 總結(jié)：祝賀同學們初次嘗試主題研究獲得成功，本課題研究將深入開展下去。同學們還可以從身邊感興趣的事物中發(fā)現(xiàn)問題，開展研究。
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