《一厘米》教學設計
[教學目標]
1、理解母親為兒女的成長所做的努力。
2、努力做一個善良，正直，誠實有責任感的人。
3、學習真實細膩的心理描寫，體會比喻的妙處。
[教學步驟]
1、導入
上堂課我和大家一起感知了一個與“一厘米”有關的感人故事，這件事在生活中可謂是非常小的一件事，可在一位母親的眼里它卻成了一件毫不能含糊的大事，今天我們繼續(xù)來學習。
2、這篇文章說了幾個時間段的故事？中心矛盾沖突是什么？
明確：（1）坐車多買票（2）被誤解逃票（3）投訴討回公道。中心矛盾沖突是該不該買票，小說的情節(jié)發(fā)展分別對應著三個時間段的故事。第一是開端；第二是發(fā)展；第三是高潮和結局。
3、故事中，你認為陶影為什么在被誤解后堅決要討回公道呢？
明確：這關系著一位母親在兒女心目中的形象是否完美，這件事關系到教育子女的導向，她希望把兒子培養(yǎng)成誠實正直，善良，有責任感的有教養(yǎng)的人，她深愛小也，正是這種愛，使她具有非常強烈的責任感，她要給小也全力以赴的正面教育。
4、除了陶影“被誤解后堅決討回公道，寫信投訴”這個情節(jié)以外，小說在第一、二部分里，還有哪些情節(jié)都表現(xiàn)了她為成為完美而無可挑剔的母親所做的努力呢？
明確：①她為兒子快樂，讓兒子有小小男子漢的尊嚴，在兒子身高不夠的情況下，爽快地掏出二毛錢買了不必要的票。
②為了不在孩子面前撒謊，她放棄了用票根報銷的計劃。
③為了培養(yǎng)有大家風度的孩子，她時時提醒自己不要把西瓜啃得太苦。
④倒班陪兒子逛寺院。
⑤在兒子面前，她強忍怒火，不與小青年爭吵，不想讓讓孩子看她面目猙獰的一面。
⑥為了融化孩子眼里的寒冰，向兒子證明自己沒錯，求人幫忙寫信向上級反映情況。
這些細節(jié)足以表現(xiàn)這是位對完美有著執(zhí)著，全力以赴追求的偉大母親
5、怎么理解這位母親獨立坐車不買票的行為呢？是否就因為如此，她不能成為偉大的母親形象？
明確：第2段這里我們可以理解為這是她的一種自我安慰，以借以減輕內心的不安和愧疚的，所以我們不能從第2段就直接得出她是個愛占小便宜的人，其余各段的心理描寫也能證明這一點。
6、如果讓你談談你覺得陶影是什么樣的人，以“我覺得，陶影是一個-----”這種句式來表述自己的看法，你會怎么說？
明確：陶影是一個既普通又不普通的人；一個要成為完美而無可挑剔母親的人；一個不完美，有缺點，但卻真實感人的母親；一個善良自尊，有責任感，大度的人。這個小說人物形象也是符合小說人物典型性的要求的。
7、學習這篇小說，你們內心有哪些感悟或啟迪？
明確：1、我們應學會體諒熱愛父母。
2、我們努力做一個善良正直、有責任感的人。
3、警示為人父母者，在子女面前要誠實守信，率先垂范，言傳身教勝于一切。
8、同學們，你們生活在父母的呵護之中，你平時都用心感受了嗎？有沒有同學說一說自己父母、親人對自己關愛的小事例呢？你想對關心你的人說寫什么？
（學生自主回答）
9、小結：
本課我們分析了小說中的情節(jié)和人物，也深受小說情節(jié)的感染，今后需要的是我們更多地在深受教育的同時，切實付諸行動，去回報父母，有機會的話，同學們可去欣賞另一部小說-張潔的《世界上做疼我的那個人去了》。
10、布置作業(yè)
①完成課后練習題
②欣賞張潔的那部小說
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