點(diǎn)評：
作文，是語文知識素養(yǎng)和綜合能力的集中體現(xiàn)，尤其是高考作文，更是以其賦分重、彈性大、變數(shù)多而引起社會各界的關(guān)注、議論，成為長盛不衰的話題。
繼去年媒體對湖南高考作文的熱議之后，2009年湖南高考作文在人們的諸多懸想和猜測中，終于在今天上午揭開了神秘的面紗。簡略看來，具有以下幾個特點(diǎn)：
一、用語簡捷，明確扼要。作文題是這樣表述的：“請以‘踮起腳尖’為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文�！倍潭虄删湓�，二十幾個字，便規(guī)定了作文的內(nèi)容、標(biāo)題、字?jǐn)?shù)和文體，簡捷而明確。相對于湖南作文命題的總體風(fēng)格，顯示出另外一種風(fēng)貌。自04 年自行命題以來，除07年“詩意地生活”外，湖南的作文題均有較具體的“引導(dǎo)語”或“闡釋語”。這些圍繞文題而設(shè)制的提示性內(nèi)容，在一定程度上有助于考生理解題旨，體現(xiàn)了命題者的人文關(guān)懷，但“形象大于思想”，這些提示有時會束縛考生的思維，有時則嫌羅嗦繁冗。最典型的當(dāng)屬08年，闡釋語的表述顯得有些含混和晦澀，其負(fù)面影響是顯而易見的。聯(lián)系當(dāng)年上海卷的“他們”和山東卷的“春來草自青” 簡明文題的命制，今年湖南卷作文表述風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，應(yīng)是命題組在比較辨析基礎(chǔ)上自我反思、主動反撥的必然結(jié)果。
二、形象鮮活，饒有寓意。作文題“踮起腳尖”是一個動詞短語，勾勒出一個富于彈性和張力的喻義性動態(tài)意象，意蘊(yùn)豐厚，耐人尋味。從立意的角度看，文題以“踮起”為標(biāo)志性詞語和思維核心，圍繞個體的人的“提升”“發(fā)展”這一中心，至少蘊(yùn)含“勵志”“認(rèn)知”和“踐行”三個層面的寓意。主觀上，可引申提煉“不滿現(xiàn)狀，爭取更高”、“努力進(jìn)取，追求卓越”、“提升自我，超越自我”等觀點(diǎn)；客觀上，可引申提煉“升高而致遠(yuǎn)”、“更高才能更闊”、“挖掘潛力得發(fā)展”、“目標(biāo)要有可行性”等觀點(diǎn)。意象鮮活，含義豐富，可引發(fā)思想、文化、學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方面的多極聯(lián)想和思考，從不同角度提煉中心和觀點(diǎn)。
三、契合實(shí)際，注意導(dǎo)向。這一作文題，由于“踮起”的“腳尖”一般只能是個體，因而，在寫作內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系自我，注重青年一代的成長和發(fā)展。這對于糾正學(xué)生作文中動輒古人、偉人、名人的選材局限，防止宿寫、套構(gòu)，起到較好的導(dǎo)向作用。在命題形式上，既有一定的限制性，又有較大的開放性，即寫作的內(nèi)容要以“踮起腳尖”這一動作性意象為起點(diǎn)，但又須在這一基礎(chǔ)上由此及彼、由實(shí)而虛，自然引發(fā)延伸。這對于改變近年一些高考作文題的“虛”而“空”的浮華文風(fēng)，強(qiáng)調(diào)命題貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，具有良好的現(xiàn)實(shí)意義。此外，繼續(xù)限制文體，規(guī)范文章寫作，對中學(xué)語文教學(xué)和指導(dǎo)，無疑具有較好的引領(lǐng)效應(yīng)。
當(dāng)然，今年湖南的高考作文題無論內(nèi)容還是形式，尚存不夠新穎的遺憾，盡管如此，由上簡述，然不失為一道難得的好題。
[2009年高考作文點(diǎn)評--湖南卷(湘教版高三必修)]相關(guān)文章：