教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
（1） 學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫(xiě)自然景物。
（2） 靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法。
（3） 學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。
能力目標(biāo)
�。�1） 引導(dǎo)學(xué)生品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言。
�。�2） 抓住特征描寫(xiě)景物，委婉細(xì)致，層次清楚。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)、比喻形象。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜青春的感情，為理想而奮斗的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
（1）領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性 。
（2）培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物，抓住特點(diǎn)描述”的能力。
教法設(shè)計(jì)
1． 本課以合作、探究為主，結(jié)合自主等多種方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和 解決問(wèn)題的能力。
2． 本課應(yīng)多讀少講，以讀代講，以寫(xiě)代講的方式品味文章精美的語(yǔ)言。
學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生采用邊看、邊想、邊讀、邊寫(xiě)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)�！翱础本褪强凑n件，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索學(xué)習(xí)；“想”就是思考并回答教師精心設(shè)置的問(wèn)題；“讀”就是讀順、讀流暢，讀出感情，進(jìn)而體會(huì)作者寫(xiě)作意圖；“寫(xiě)”就是通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系寫(xiě)景的片段聯(lián)系，為了發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合自己以前觀察所得，大膽發(fā)言并留給他們一定時(shí)間討論，最后由學(xué)生自己分析歸納和總結(jié)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教 具：CAI課件
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 煤體設(shè)計(jì)及其意圖
一．新課導(dǎo)入
暑往寒來(lái)，四季更替。你已經(jīng)經(jīng)歷了十幾回這種周而復(fù)始的變化。季節(jié)的體驗(yàn)一定給你留下了許多揮之不去的記憶。那么，同學(xué)們對(duì)四季之首的“春”，有什么樣的感受呢？
同學(xué)們都擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，敏銳地尋找著春的蹤跡，那么春到底在那里呢？
二．朗讀欣賞
要求：同學(xué)們放松心情，放飛想象的翅膀，感受文字的魅力，想象文章給我們展現(xiàn)了春的那些事物？
在學(xué)生討論交流后，老師總結(jié)文中所繪春景。
三．合作探究
（1）揣摩文章優(yōu)美的語(yǔ)言。
請(qǐng)同學(xué)將剛才圈點(diǎn)批注的內(nèi)容與周?chē)瑢W(xué)交流，說(shuō)說(shuō)自己為什么這么畫(huà)，這么批注。
（2）學(xué)習(xí)文章多角度、有順序的寫(xiě)景手法。
同學(xué)們喜愛(ài)的小節(jié)各有不同，那作者在寫(xiě)它們時(shí)，有什么異同？
分別描寫(xiě)草、花、風(fēng)、雨、（人）<描寫(xiě)特征、順序、修辭上各有什么不同>。
同學(xué)們紛紛講訴自己對(duì)春季的獨(dú)特感受，描繪自己心目中的“春”的樣子。
師生同唱《春天在那里》。
傾聽(tīng)優(yōu)美的朗讀，思緒隨文字舞動(dòng)，體會(huì)文中描繪的春的世界。
描述各自聽(tīng)到的文中呈現(xiàn)的春的景物。
朗讀課文中自己喜歡的段落、語(yǔ)句。同時(shí)圈點(diǎn)批注自認(rèn)為最美、最富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。
同學(xué)們各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
朗讀自己喜愛(ài)的小節(jié)。
討論、體會(huì)、交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法或疑問(wèn)。
完成課件上設(shè)置的圖表。
[春之背景圖] 創(chuàng)設(shè)意境
[音樂(lè)《春天在那里》]
調(diào)動(dòng)氣氛
[配樂(lè)朗讀全文]
創(chuàng)造寬松的氛圍，便于學(xué)生發(fā)揮才能。
[春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖]
總結(jié)提示
備注：設(shè)計(jì)主要解決本文“寫(xiě)什么”。
[繪春圖畫(huà)面展示]
提高學(xué)習(xí)興趣
[文章寫(xiě)作技巧圖表]
歸納文章寫(xiě)法，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
備注：設(shè)計(jì)主要解決本文“怎么寫(xiě) ”。
（3）體會(huì)作者情感，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)
文章除了寫(xiě)草花風(fēng)雨，還寫(xiě)到了人，“迎春圖”與前四幅圖有什么聯(lián)系？
這種情感只在這一節(jié)有表達(dá)嗎？
春天給人們無(wú)限的遐想，帶給人們活力和熱情，老師想知道在這大好的春光里，在你們生命的春天里，你們將做些什么？
四．小結(jié)
“花有重開(kāi)日，人無(wú)少年時(shí)”，希望同學(xué)們用真情去擁抱大自然，擁抱生命，惜時(shí)奮進(jìn)，蓬勃向上，實(shí)現(xiàn)你們的理想。
五．延伸拓展
用學(xué)到的寫(xiě)作技巧，描繪你心中最喜歡的季節(jié)。 學(xué)生思考并回答
明確：集中表達(dá)人們（當(dāng)然也包括作者）對(duì)春天到來(lái)的喜悅、贊嘆以及對(duì)春光的珍惜…….
明確：全文中都包含著。
劃出自認(rèn)為較好地表達(dá)了情感的語(yǔ)句，交流、自由朗讀。
學(xué)生自由回答
學(xué)生動(dòng)筆展示自己心中的圖畫(huà)。
[文章結(jié)構(gòu)示意圖]
備注：設(shè)計(jì)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
[夏、秋、冬圖畫(huà)]
備注：設(shè)計(jì)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作能力。
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