一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.把握作品主題、特征及表現(xiàn)手法。
2.賞析作品的語言、形象、內(nèi)涵。
3.對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。
二、閱讀小說，完成后面的問題。
（柴進(jìn)與林沖正在吃酒間，只見那洪教頭）歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是大官人的師父�！� 急急躬身唱喏道：“林沖謹(jǐn)參�！�
那人全不睬著，也不還禮。 林沖不敢抬頭。 柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭道：“這位便東京八十萬禁軍槍棒教頭林武師林沖的便是，就請(qǐng)相見�！� 林沖聽了，看著洪教頭便拜。 那洪教頭說道：“休拜。起來�！� 卻不躬身答禮。 柴進(jìn)看了，心中好不快意。 林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，走去上首便坐。 柴進(jìn)看了，又不喜歡。
洪教頭便問道：“大官人今日何教厚禮管待配軍？”柴進(jìn)道：“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭師父，如何輕慢！”
洪教頭道：“大官人只因好習(xí)槍棒，往往流配軍人都來倚草附木，皆道∶“我是槍棒教頭，”來投莊上誘得些酒食錢米。大官人如何忒認(rèn)真！” 林沖聽了，并不做聲。柴進(jìn)便道：“凡人不可易相，休小覷他�！焙榻填^怪這柴進(jìn)說“休小覷他，”便跳起身來，道：“我不信他！他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭！” 柴進(jìn)大笑道：“也好，也好。林武師，你心下如何？” 林沖道：“小人卻是不敢�！� 洪教頭心中忖量道：“那人必是不會(huì)，心中先怯了�！� 因此，越要來惹林沖使棒。柴進(jìn)一來要看林沖本事，二者要林沖贏他，滅那廝嘴。柴進(jìn)道：“且把酒來吃著，待月上來也罷。” 當(dāng)下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，見廳堂里面如同白日。 柴進(jìn)起身道：“二位教頭，較量一棒�！� 林沖自肚里尋思道：“這洪教頭必是柴大官人師父；我若一棒打翻了他，柴大官人面上須不好看�！辈襁M(jìn)見林沖躊躇，便道：“此位洪教頭也到此不多時(shí)。此間又無對(duì)手。林武師休得要推辭。小可也正要看二位教頭的本事。” 柴進(jìn)說這話，原來只怕林沖礙柴進(jìn)的面皮，不肯使出本事來。林沖見柴進(jìn)說開就里，方才放心。
只見洪教頭先起身道：“來，來，來！巴你使一棒看！”一齊都哄出堂后空地上。莊客拿一束桿棒來放在地下。洪教頭先脫衣裳，拽扎起裙子，掣條棒，使個(gè)旗鼓，喝道：“來，來，來！”柴進(jìn)道：“林武師，請(qǐng)較量一棒。”林沖道：“大官人休要笑話。”就地也拿了一條棒起來，道：“師父，請(qǐng)教�！� 洪教頭看了，恨不得一口水吞了他。 林沖拿著棒使出山東大擂打?qū)⑷雭怼?nbsp;洪教頭把棒就地下鞭了一棒，來搶林沖。
兩個(gè)教頭在月明地上交手，使了四五合棒。柴進(jìn)叫道：“且住。”叫莊客取出十錠銀來，重二十五兩。柴進(jìn)說道：“二位教頭比試，非比其他。這錠銀子權(quán)為利物。若還贏的，便將此銀子去�！辈襁M(jìn)心中只要林沖把出本事來，故意將銀子丟在地下。 洪教頭深怪林沖來，又要爭(zhēng)這個(gè)大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門戶，喚做“把火燒天勢(shì)。”
林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他�！币矙M著棒，使個(gè)門戶，吐個(gè)勢(shì)，喚做“撥草尋蛇勢(shì)。”洪教頭喝一聲“來，來，來！”便使棒蓋將入來。 林沖望后一退。洪教頭趕入一步，提起棒，又復(fù)一棒下來。 林沖看他腳步己亂了，把棒從地下一跳。洪教頭措手不及，就那一跳里和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。
柴進(jìn)大喜，叫快將酒來把盞。 眾人一齊大笑。 洪教頭那里掙扎起來，眾莊客一頭笑著扶了。洪教頭羞慚滿面，自投莊外去了。
（選自施耐庵，水滸傳），有刪改）
（一）把握故事情節(jié)
（二）文本精讀
１、請(qǐng)各用兩個(gè)詞分別概括林沖和洪教頭的性格特征。（４分）
２、選文中用了很多手法刻畫林沖這個(gè)人物形象。請(qǐng)選取兩種手法作簡要的分析。（４分）
３、有人說“柴進(jìn)道：‘且把酒來吃著，待月上來也罷�！�(dāng)下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，照見廳堂里面，如同白日”這幾句話是閑筆，可以刪掉，你怎么認(rèn)為？（４分）
４、選段主要內(nèi)容是“林沖棒打洪教頭”，然而真正寫到林、洪交手的筆墨很少。你認(rèn)為這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡要分析。（６分）
小說閱讀學(xué)案之（二）答案
１、林沖：小心沉穩(wěn)、謙虛忍讓
洪教頭“傲慢無禮、狂妄自大（原則把握人物的性格特征）
２、語言、心理、行動(dòng)等描寫角度，與洪教頭的對(duì)比原則兩條或兩條以上。
如：（1）林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師傅了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。林沖連說“不敢，不敢”。林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。
分析：從林沖的語言和心理及行動(dòng)上，林沖謙虛有禮，忍讓。而洪教頭則顯得傲慢無禮。
３、不可以，在林沖一忍再忍，洪教頭一逼再逼之后，作者轉(zhuǎn)筆寫柴進(jìn)勸阻，現(xiàn)實(shí)性月下之景，這使情節(jié)張弛有度，為下文寫林沖棒打洪教頭蓄勢(shì)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
４、這樣選材更加突出了林沖與洪教頭的人物性格；在情節(jié)上，經(jīng)過層層鋪墊之后再寫兩人交手，更能突出林沖的武功高強(qiáng)。
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