教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、積累：零落 斷續(xù) 收斂 寬恕。
2、學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫法。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的閱讀能力。
2、結(jié)合本文學(xué)習(xí)寫作理論知識(shí)，提高寫作能力。
德育目標(biāo)：
體會(huì)生命的真諦：雖然生命短暫弱小，但可以通過(guò)奮斗使她的意義和價(jià)值得以體現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)蟬的一生體會(huì)生命的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
欲揚(yáng)先抑，托物寓意的寫法。
教學(xué)方法：
朗讀法，啟發(fā)式
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，朗讀帶
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新的一課--蟬。
二、作者：
小思，原名盧瑋鑾，香港作家。
三、朗讀：
1、跟錄音朗讀一遍課文。
2、再自由朗讀一遍課文。
板書：聒噪
四、理解：
1、問(wèn)：這篇文章可以分哪幾個(gè)部分？
答：三部分。
第一部分（1），第二部分（2-6），第三部分（7）。
2、問(wèn)：第二部分先講對(duì)蟬聲的厭煩，再講對(duì)蟬的理解，這樣可分哪幾部分？
答：二部分，第二段為一部分，后面為一個(gè)部分。
3、問(wèn)：這樣課文可以分四個(gè)部分，各是什么意思？
（方式：先給時(shí)間讓學(xué)生思考再做討論總結(jié)）
答：第一部分（1）：蟬鳴；
第二部分（2）：厭煩；
第三部分（3-6）：生命；
第四部分（7）：寬恕。
五、思路：
點(diǎn)題--承接--轉(zhuǎn)換--總結(jié)
六、鑒賞：
（先給時(shí)間讓學(xué)生思考再做討論總結(jié)）
1、思路清晰：起--承--轉(zhuǎn)--合
2、層次分明，結(jié)構(gòu)完整。
3、欲揚(yáng)先抑：第一二部分厭煩，第三四部分贊揚(yáng)，前后對(duì)比，立意更加鮮明突出。
4 、托物言志：蟬--生命感悟
七、主題：
本文贊揚(yáng)了生命脆而短暫的蟬對(duì)生命意義的不懈追求，啟發(fā)人們應(yīng)該熱愛生命珍惜生命，創(chuàng)造生命。
八、練習(xí)：
討論有關(guān)練習(xí)
板書設(shè)計(jì)
理解： 思路： 鑒賞：
一（1）：蟬鳴 點(diǎn)題 1、思路清晰
二（2）：厭煩 承接 2、結(jié)構(gòu)完整
三（3-6）：生命 轉(zhuǎn)換 3、欲揚(yáng)先抑
四（7）：寬恕 結(jié)論 4、托物言志
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