練蘇芬
課堂教學(xué)是學(xué)校工作的中心，抓好課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，必須轉(zhuǎn)變舊的課堂教學(xué)觀念，特建議如下：
一、破重教輕學(xué)的課堂教學(xué)觀念
１、要搞好游戲教學(xué)：游戲教學(xué)符合低年級兒童年齡特點，將抽象的數(shù)學(xué)、文字編成游戲形式，讓學(xué)生學(xué)說、學(xué)做、學(xué)演、淺顯易懂，有助于提高學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效率。２、要搞好自學(xué)教學(xué)：⑴通讀，即在教師指導(dǎo)下對所學(xué)課文進行通讀，了解全文思想，掌握主要內(nèi)容。⑵質(zhì)疑，即在通讀過程中，對似懂非懂或?qū)λ鶎W(xué)新知識提出問題。⑶互議，即分成小組各抒已見，克服個人認識上的片面性。⑷互查，即自學(xué)課文后，每位學(xué)生出幾道考題，互相交換答題、評分。這樣，能不斷提高學(xué)生的探索精神和學(xué)習(xí)興趣。３、要搞好歸類教學(xué)；即教完一個單元后，將此單元的思想內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)進行分類、綜合，并作兩次閱讀對比練習(xí)。一是與前單元的寫作技巧對比；二是與前單元作品中的思想內(nèi)容對比，目的是通過抓住本單元的要點進行抽象的總結(jié)和概括，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化，這不僅有利于學(xué)生對本單元內(nèi)容的記憶，也使其對所學(xué)知識有進一步的理解。
二、破重視課內(nèi)忽視課外的單向教學(xué)觀念
學(xué)校要千方百計豐富和發(fā)展課外教學(xué)陣地。⑴要開設(shè)選修課。如開設(shè)“英語口語”、“英文打字”、“銅管樂隊”、“電腦”、“戲劇”課等，既能發(fā)展學(xué)生的個性特長，又能打破在學(xué)習(xí)上的同步化。⑵開展學(xué)科小組活動。如語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科開展小組活動，既不要教材的限制，又對課堂教學(xué)內(nèi)容起到擴大和深化的作用。⑶組織各種競賽。如組織“靈巧雙手的本領(lǐng)”、“書畫大賽”、“國情知識競賽”等等，既能鍛煉學(xué)生自治、自理與社交能力，又能擴大知識面。⑷校內(nèi)校外相結(jié)合，組織學(xué)生向社會學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí)，學(xué)做合格的小公民，可請校外輔導(dǎo)員、英雄模范人物來校演講、報告或上課，能使學(xué)生了解社會，并受到教育。
三、破重分數(shù)、輕智能的質(zhì)量觀念
傳統(tǒng)的考試方法陳舊、單一，偏重考知識重分數(shù)，忽視學(xué)生能力。為促進教改的深入，在考試問題上應(yīng)作出有益的探索。其一，應(yīng)建立考試命題小組，對標(biāo)準(zhǔn)化考試進行研究，對各種試題的效度、信度、區(qū)分度和難度進行探索，并積累各科命題的數(shù)據(jù)資料，逐步向科學(xué)化命題過渡。其二，可改革考試方法，破除過去各學(xué)科考試一律都是筆試的“規(guī)矩”，應(yīng)根據(jù)各學(xué)科特點，實行多樣化考試，語文、英語除筆試外，增加口試聽力測試；數(shù)學(xué)增加實地考察、計算等。其三，增加學(xué)生能力的考查，例如語文能力考查可分“看圖說話”、“朗讀課文”、“即席演講”“書面考試”（包括基礎(chǔ)知識、閱讀分析、作文書寫等），分別占10％、10％、10％、70％。同時，要做好考后三評：即“評分”由教師完成，“評語”由學(xué)生完成，“評講”由師生共同完成，并做小結(jié)卡，記錄考試的成功與失誤。這樣做的好處，一是與《教學(xué)大綱》要求“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練相結(jié)合，做到有機統(tǒng)一。二是能發(fā)揮每個學(xué)生各方面的才能，考查全面，成績客觀，優(yōu)生能看到奮斗目標(biāo)，差生能樹立信心。三是能克服“磨時間”、“搞題海戰(zhàn)術(shù)”的弊端，減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)。四是使學(xué)生學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做到“練一次，進一步”。同時教師也積累了資料，摸到規(guī)律，師生同有收獲，堪稱一舉多得。
[關(guān)于改革課堂教學(xué)觀念的建議]相關(guān)文章：
2.關(guān)于成語故事的課堂教學(xué)反思