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邊城
教案1
教學過程:
一師生對話,創(chuàng)設(shè)情境:
你覺得自己長大了嗎?
為什么說自己長大了?
小結(jié):人經(jīng)歷事情才會長大!歷經(jīng)風雨才能見彩虹!
導入:
杜小康在這段孤獨之旅中也得到了成長,他是怎樣成長的?他的成長給你怎樣的啟示?一起走入《孤獨之旅》
二與文本對話:
1, 速度課文:(在預習的基礎(chǔ)上)用一句話概括故事內(nèi)容。
2, 杜小康的成長:
⑴杜小康從哪里感到孤獨?
環(huán)境:精神
⑵面對這段孤獨之旅,他的表現(xiàn)及心理?
①家庭變故,杜小康被迫跟隨父親去蘆蕩放鴨。出發(fā)時杜小康的表現(xiàn)及心理。
②到達目的地后,杜小康的表現(xiàn)及心理
③時間久了后,杜小康的表現(xiàn)及心理
④暴風雨后,杜小康的表現(xiàn)及心理。
⑤杜小康由離開麻油地時的害怕到后來追趕鴨群的勇敢堅強,你認為他變化的原因在哪?
心態(tài):“不回避孤獨”(被迫適應環(huán)境)
追鴨:加速了他的成長 (分析他在暴風雨中的主動追鴨的表現(xiàn),從他的表現(xiàn)得到啟示:人戰(zhàn)勝了自我就能戰(zhàn)勝一切)
3, 鴨群的成長:分析環(huán)境描寫的作用,課后習題二
三,拓展延伸:
如果第二年春,他們不放鴨了,回到油麻地定居,但任無力上學。此時的杜小康在校門口擺地攤營生,這時遇到了死黨AA,請結(jié)合今天所學,說說此時杜的表現(xiàn)反映及心理。
聯(lián)系《傅雷家書》“赤子孤獨了,會創(chuàng)造一個世界”,說說戰(zhàn)勝孤獨,在孤獨中成長的關(guān)鍵是什么?
四,聯(lián)系實際:
杜小康的孤獨之旅帶給你怎樣的思考?請用一句話來表現(xiàn)你的思考與收獲。孤獨是-----------?梢杂眯揶o,可寫多句,但不超過三句。
五寫作實踐:
請以“我的孤獨”為題作文,說說你遇見的孤獨,體現(xiàn)你在孤獨中的感受與成長。400字
教案2
一, 創(chuàng)設(shè)情境
課前播放歌曲《隱形的翅膀》。
同學們知道張韶涵的經(jīng)歷嗎?她的成功是一翻風順的嗎?
正是因為她經(jīng)歷過這些事情,讓我們看到她身上有一種超越年齡的成熟與自信,讓她的歌聲傳達出她面對人生困難時的堅強。
曹文軒的《孤獨之旅》選自長篇小說《草房子》,文中告訴我們杜小康生活在一個非常富裕的家庭中,其實,他不僅生活優(yōu)越,而且學習成績優(yōu)異,在班級中擔任班長,但天有不測風云,等待杜小康的將是什么?
二對話交流:
1, 因生活變故,被迫和父親去蘆蕩放鴨,開使了一段孤獨之旅。面對殘酷的事實,他倒下了嗎?說說他的心理變化。
出發(fā)時:P69 茫然,恐懼
到達蘆葦蕩時:P72 害怕,膽怯
安頓之后: P73 感到孤獨
時間久了: P74 不再忽然地恐慌
那天雨后天晴: P76 堅強。
2, 杜小康經(jīng)歷了由不想放鴨-孤獨-堅強等幾個階段,由此可見杜小康的孤獨是從哪里產(chǎn)生的孤獨?
心靈上的孤獨
3, 從他的堅強中我們有何啟示?
4, 確實,曹文軒的作品不僅給我們精神的力量,還給與我們戰(zhàn)勝自我的勇氣,他是一位下定決心要用從前少年的故事來感動今天孩子的作家,的確文中有許多令人怦然心動的片斷,請找出文中讓你感動的句子。
在環(huán)境描寫上,有沒有讓你感動的細節(jié)?
5, 由此可見杜小康除了經(jīng)受了心靈的孤獨外,還經(jīng)歷了什么孤獨?
還經(jīng)歷環(huán)境的孤獨。
三, 拓展延伸:
1,這節(jié)課同學們用自己的智慧打開了杜小康的孤獨之門。經(jīng)過這次孤獨之旅后,我們的杜小康肯定能堅強的面對今后的一切。
設(shè)想:如果第二年春,他們不放鴨了,回到油麻地定居,但任無力上學。此時的杜小康在校門口擺地攤營生,這時遇到了死黨AA,他會有怎樣的表現(xiàn),心理。
2,讓我想到《傅雷家書》中的一句:“赤子孤獨了,會創(chuàng)造一個世界”你覺得這句話和這篇文章所說的堅強有聯(lián)系嗎?
四, 寫作實踐:
請以“我的孤獨”為題作文,說說你遇見的孤獨,體現(xiàn)你在孤獨中的感受與成長。400字
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