廣西賀州市仁義一中 李科
歌頌?zāi)笎?ài)的名家名篇數(shù)不勝數(shù)�！澳笎�(ài)”類(lèi)題材在我們中小學(xué)生的作文里更是屢見(jiàn)不鮮的。本來(lái)，學(xué)生懂得母愛(ài)的偉大，能夠理解并報(bào)答母親是一件非常欣慰的事情，沒(méi)有什么可說(shuō)的。只是，我們的中學(xué)生在自己作文里所描述的母親形象只能“自我陶醉”，很難打動(dòng)讀者，更直接地說(shuō)就是很難讓作文閱卷老師滿(mǎn)意。我們可以先看看當(dāng)前中學(xué)生寫(xiě)這類(lèi)作文普遍存在的問(wèn)題：
首先，語(yǔ)文閱卷老師在讀過(guò)諸多相關(guān)母愛(ài)題材的名家名篇后再去批閱不上檔次的學(xué)生習(xí)作，難免會(huì)“先入為主”地另眼相看。學(xué)生要寫(xiě)母親之類(lèi)的作文想得到高分，肯定不是一件容易的事。
其次，喜歡寫(xiě)母愛(ài)這個(gè)題材的中學(xué)生人數(shù)比例過(guò)大。比如，上學(xué)期賀州市七年級(jí)期末語(yǔ)文考試作文題是：以“我愛(ài)我的----------------”為題，寫(xiě)出真情實(shí)感的文章。顯然這是個(gè)半命題作文，可以有很多選擇。但是，考后本人發(fā)現(xiàn)我校居然有85%的學(xué)生在寫(xiě)母親。你想，那么多的作文內(nèi)容相似甚至一致，怎么判分是個(gè)問(wèn)題。說(shuō)白了，閱卷老師一旦審美產(chǎn)生疲勞，想得到滿(mǎn)意分?jǐn)?shù)就難了。
再次，中學(xué)生在自己作文里寫(xiě)的母親形象很單薄，有些甚至非常虛假。在寫(xiě)母愛(ài)時(shí)，很多同學(xué)的經(jīng)歷驚人地相似。他們無(wú)非就是自己病了，母親如何心疼。要么是寫(xiě)在學(xué)校冷了/下雨了，母親給自己送衣服/雨傘。其實(shí)，我們語(yǔ)文老師小時(shí)候就是這么寫(xiě)的，估計(jì)/恐怕老師的老師學(xué)生時(shí)代也是這么寫(xiě)的，如果21世紀(jì)的年輕人還這樣寫(xiě)，那就沒(méi)有一點(diǎn)新意了。
最后，“真情實(shí)感”是個(gè)大問(wèn)題。就算考題沒(méi)有明確規(guī)定要求“真情實(shí)感”，我們也必須做到這一點(diǎn)。而我們的中學(xué)生很少能在自己的作文里有所體現(xiàn)，這實(shí)在讓人，確切地說(shuō)讓閱卷老師失望。也因此，寫(xiě)母親題材的作文要想得到滿(mǎn)意的考分也沒(méi)有多大的希望。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我們不妨先欣賞一篇寫(xiě)母愛(ài)的相當(dāng)優(yōu)秀的作品《美麗如初》。全文摘錄如下：
月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧?kù)o而安詳?shù)貜浡�。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說(shuō)：“一直這樣等，慣了�！蔽业男你と灰粍�(dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。
我也曾讓母親這樣地等待過(guò)，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見(jiàn)母親的衣衫和著樹(shù)影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過(guò)去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說(shuō)什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。
而今我去了異地，只在假期里歸來(lái)，母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹(shù)下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中。
清脆的鈴聲響過(guò)來(lái)，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來(lái)，讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨。 “回家吧!”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個(gè)鬼臉�？吹芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺(jué)得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。
返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見(jiàn)我跟著她走來(lái)走去，卻不開(kāi)口，母親說(shuō)：“從前你外婆也是這樣送我走�！卑。夷赝赣H，仿佛看見(jiàn)外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì)有那么一天，讓深深的愛(ài)溶在等待中。
眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過(guò)什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。 （全文結(jié)束）
--美麗如初��！是啊，母親對(duì)兒女那偉大的無(wú)私的愛(ài)在我們每一個(gè)人的記憶中都永遠(yuǎn)美麗如初��！在此，大家肯定也會(huì)想，為什么《美麗如初》這篇文章如此美麗？？讓我們?cè)囍?xì)細(xì)地賞析：
首先，該文主題深刻。我們同學(xué)寫(xiě)的作文往往只是單一地說(shuō)自己的母親如何如何關(guān)心自己，有些同學(xué)甚至為了歌頌自己母親的偉大而言過(guò)其實(shí)。比如，不少中學(xué)生作文開(kāi)頭這樣寫(xiě)：“每個(gè)人都有自己的母親，我也有一個(gè)母親，我覺(jué)得我的母親最偉大、、、、、、”這樣的語(yǔ)言肯定不是我們?cè)敢饪吹降�。而《美麗如初》完全不同，這篇美文里的母親對(duì)兒女的愛(ài)是一貫的，對(duì)“我”對(duì)弟弟都不會(huì)少。更重要的是文章里描述的母愛(ài)不僅僅是一個(gè)母親的愛(ài)，在過(guò)去，母親的母親--外婆也一樣給予母親深沉的愛(ài)。作為年輕的“我”，將來(lái)也一定會(huì)延續(xù)這種偉大的無(wú)私的母愛(ài)給下一代��！我們中華民族那傳統(tǒng)的博大的母愛(ài)就是這樣代代相傳的、、、、、、
其次，《美麗如初》的作者感情細(xì)膩而真摯。這主要體現(xiàn)在文章對(duì)目親動(dòng)作、語(yǔ)言和肖像等的具體描寫(xiě)。特別是“我”與母親不同心理的對(duì)比描寫(xiě)。大家看：“街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心”， 母親說(shuō)：“一直這樣等，慣了”，“ 望見(jiàn)母親的衣衫和著樹(shù)影飄動(dòng)，一樣的迷離、、、、、、母親也不說(shuō)什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去”等等。反觀(guān)我們同學(xué)的作文，簡(jiǎn)單敘述的和空發(fā)議論的語(yǔ)句過(guò)多，讓人感覺(jué)作文里的母親形象很單薄，甚至是虛假造作。這個(gè)問(wèn)題在我們中學(xué)生當(dāng)中是非常普遍的，也是特別嚴(yán)重的。也因此，《美麗如初》很值得我們大家努力學(xué)習(xí)！
再次，“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法讓人感嘆。等待是很平常的事情，任何人任何時(shí)候都可能在等待別人或者被別人等待。就這么平常的小事，作者居然能夠在文章里表現(xiàn)了那么深刻的主題--母愛(ài)，代代相傳的無(wú)私的愛(ài)�。�！我想，每一個(gè)《美麗如初》的讀者都會(huì)因此敬佩不已。我們的中學(xué)生更應(yīng)該從中明白，不是寫(xiě)驚天動(dòng)地的事才是好文章。特別是一些中學(xué)生為了自己的作文更精彩，故意編造虛假的故事。例如寫(xiě)自己病得很?chē)?yán)重，母親如何如何心疼，怎樣怎樣關(guān)心；要么是母親病得還有一口氣還在為兒女操勞等等。完全沒(méi)有這個(gè)必要啊。
最后，景物描寫(xiě)貼切，語(yǔ)言自然流暢。開(kāi)篇的一句：“月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧?kù)o而安詳?shù)貜浡��！瘪R上把我們讀者帶入一個(gè)幽靜祥和而美麗的氛圍之中。同時(shí)也讓我們讀者意識(shí)到接下來(lái)要敘述的故事/人物定然也美麗動(dòng)人。文中：“我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中”，“ 看弟高大的身影在母親的身邊，我忽然覺(jué)得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊”等句的語(yǔ)言非常自然，特別優(yōu)美。文末：“眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過(guò)什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初”一句更是呼應(yīng)前文又深化主題。當(dāng)然，這是名家的經(jīng)典之作，一般的中學(xué)生不可能有如此高深的文字功底。不過(guò)，本人以為，這應(yīng)該是我們中學(xué)生努力的方向、、、、、、
母親的偉大是無(wú)疑的，母愛(ài)的高尚是永恒的��！如何讓中學(xué)生寫(xiě)好“母愛(ài)”類(lèi)題材的作文很值得大家思考。但愿母親對(duì)兒女那偉大的無(wú)私的愛(ài)在我們每一個(gè)人的記憶中都永遠(yuǎn) 美麗如初�。�！
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