教學(xué)目標(biāo)：
1．了解司馬遷其人以及他創(chuàng)作《史記》的條件、指導(dǎo)思想。
2．積累相關(guān)文言知識
3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．了解司馬遷其人以及他創(chuàng)作《史記》的條件、指導(dǎo)思想。
2．積累相關(guān)文言知識
教學(xué)方法：
朗讀，文本研習(xí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文
《史記》被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”，司馬遷為什么能完成這部宏偉的歷史著作？他創(chuàng)作《史記》的指導(dǎo)思想又是什么呢？學(xué)習(xí)了《太史公自序》，我們就知道這方面的知識了。
二、學(xué)習(xí)課文1-3段
(文章比較長，旁邊已經(jīng)有了翻譯，講讀的時(shí)候，點(diǎn)重要的字詞，盡量讓學(xué)生自己閱讀)
朗讀課文第一二三節(jié)，逐節(jié)解決字詞句
1、 重點(diǎn)詞語
命南正重以司天 司：掌管 司馬氏世典周史 典：掌管
其在衛(wèi)者，相中山 相：當(dāng)……相 以傳劍論顯 顯：顯揚(yáng)
昌為秦主鐵官 主：主管 王卬於殷 王：名詞作動(dòng)詞，封為王
太史公既掌天官，不治民。掌：掌管。治：治理。
至于夏商 至于：到。古今異義 故重黎氏世序天地 序：掌管
司馬氏去周適晉 去：離開 適：前往，到……去
遂拔，因而守之 拔：攻占 守：做（郡）守
靳與武安君坑趙長平軍 坑：名詞作動(dòng)詞，坑殺
無澤為漢市長 市長：管理市場的長官。古今異義
2、 概括本段內(nèi)容
司馬遷自敘家世
3、 問題探討：
司馬遷為什么要寫《史記》？家族賦予的使命--以圖表形式顯示司馬遷的家世
顓頊時(shí) 司天地
唐虞時(shí) 復(fù)典
夏商時(shí) 世序
周時(shí) 將領(lǐng) 典周史
戰(zhàn)國秦 司馬錯(cuò) 將伐蜀
司馬靳 事白起
秦朝 司馬昌 主鐵管
漢朝 司馬無澤 市長
司馬喜 五大夫
司馬談 太史公
司馬遷說自己的祖上有史官、有軍事家、有經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他這樣說的用意是什么？
司馬遷說自己的祖上曾做史官，以此欲說明修史是自己祖?zhèn)鞯募覍W(xué)，創(chuàng)作《史記》是自己義不容辭的責(zé)任。除了世典歷史的史官外，司馬遷祖先中還有一些軍事家�！妒酚洝分杏写罅康膽�(zhàn)爭描寫，不僅文辭優(yōu)美，而且角度把握準(zhǔn)確，敘述有序，顯示出了作者豐富的軍事知識和卓越的戰(zhàn)爭觀，這不能不說受到了作為軍事家的那些先祖的影響�！妒酚洝分羞�有兩篇涉及經(jīng)濟(jì)問題的文章--《貨殖列傳》、《平準(zhǔn)書》，司馬遷能寫出這樣的篇章，應(yīng)該說與先祖的經(jīng)濟(jì)工作實(shí)踐也是分不開的。
三、學(xué)習(xí)4-6段
1、 重點(diǎn)詞語
耕牧河山之陽 陽：水之北，山之南為陽 二十而南游江、淮 南：向南。名詞作狀語
北涉汶、泗 北：向北。名詞作狀語 講業(yè)齊、魯之都 講業(yè)：研討學(xué)問
鄉(xiāng)射鄒、嶧 鄉(xiāng)射：參加鄉(xiāng)射之禮 厄困鄱、薛、彭城 厄困：遭遇厄困
于是遷仕為郎中 仕為：出仕當(dāng) 奉使西征巴、蜀以南 西：向西。名詞作狀語
南略邛、笮、昆明 南：向南。名詞作狀語 言其能論歌文武之德 論：闡釋。
無忘吾所欲論著矣 所欲論著：所要撰寫的論著。
則學(xué)者至今則之 則：把……當(dāng)作準(zhǔn)則，意動(dòng)用法
史記放絕 史記：史書的通稱。 請悉論先人所次舊聞 論：編輯。 次：依次編撰
以顯父母 以：來，用來 顯：使……光耀，使動(dòng)用法
以尊后稷也 尊：使……尊崇，使動(dòng)用法
此孝之大者 （判斷句，定語后置句）
2、概括本段內(nèi)容
敘年輕時(shí)候的生活經(jīng)歷和接受父親臨終的囑托，立志創(chuàng)作《史記》。
3、 問題探討：
司馬遷寫《史記》和敘年輕時(shí)候的生活經(jīng)歷有什么關(guān)聯(lián)？
正是因?yàn)樵趶V闊的地域留下了他的足跡，大大拓展了他的視野，為《史記》的寫作搜集了許多新鮮的材料，他在游覽過程中的真切體驗(yàn)和親身感受后來都寫進(jìn)了他的書中。 學(xué)習(xí)和游歷為以后的創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開闊眼界，形成他的歷史觀。（讀萬卷書，行萬里路。）
父親的遺愿、時(shí)代的要求--父親臨終囑托有幾層意思？
（1）寫史是祖?zhèn)鞯男驑I(yè)，修史是孝親。
（2）寫史是以周公孔子為榜樣，興禮樂，正王道，修史有規(guī)范社會(huì)道德的作用。
（3）漢興以來有許多值得記載的史實(shí)，而自己沒有論載。（史記散絕）
（4）當(dāng)上太史令，參與并完成了制定太初歷的工作，為寫《史記》作準(zhǔn)備。
司馬遷修史是為了完成父親的遺愿，也是時(shí)代的要求。
四、小結(jié)
五、作業(yè)
1、預(yù)習(xí)《太史公自序》，讀熟7－10節(jié)，疏通字詞，將不理解的字詞畫出來。
2、結(jié)合注釋與翻譯，思考司馬遷寫《史記》有哪些原因。
[《史記選讀》太史公自序教案第二課時(shí)(蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
1.高中化學(xué)選修5《鹵代烴》教案設(shè)計(jì)
3.太史公自序教案
4.論語選讀教案
5.高二化學(xué)《糖類》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)
8.高中化學(xué)選修5《苯 芳香烴》教案設(shè)計(jì)