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齊若冰
語文備課組
各位領(lǐng)導，各位老師：
你們好。
今天，高三語文備課組向你們匯報高三語文復課工作，包括三個方面的內(nèi)容：一、第一階段復習工作總結(jié)。二、高三第一次模擬考試總結(jié)。三、第二階段復習工作思路。
第一：第一階段復習工作總結(jié)。
2009年9月1日到2010年3月6日為新授課及系統(tǒng)復習階段。高三語文備課組認真扎實的按照學校的計劃和要求完成了第一階段的復習工作。
1、制定計劃。高三語文備課組老師認真反復研究考試大綱，2010陜西省高考指導方案，實行新課改省份，特別是寧夏海南、福建、廣東，上海等2009年的高考試題，探索命題方向，制定了詳細的語文課工作計劃。我們把第一階段復習定位在夯實基礎(chǔ)，整合課本，穿插專題。
2復習過程。結(jié)束新課后我們復習了必修一到必修五的課本，把課本的內(nèi)容和專題考點**起來進行整合型的學習，。比如必修三的第一單元是小說單元，必修五的第一單元也是小說單元，我們就把他們整合在一起，歸在文學類文本閱讀小說閱讀考點上。運用資料精選試題進行專題拓展。比如把課本基礎(chǔ)知識和語言文字應用專題整合起來學習。這個復習的過程是一個深入的學習過程。在第一階段復習中我們完成了課本復習，同時完成了兩個專題復習，穿插進行寫作訓練，小試卷測試（就是晚自習四的限時測試），真題綜合訓練。
3復習工作以學生為主體，以教師為主導，以考點為方向。我們對基本知識的梳理先由學生梳理，教師和學生一起再梳理。習題一定讓學生先做，有一個思考的過程，然后師生再討論，最后有一個總結(jié)。對每一個知識點對應的考點、出題方法，答題方法，師生心中有數(shù)。
4、注重方法和總結(jié)。我們讓學生隨時記錄整理，學會分析總結(jié)。遇到新問題，得到新收獲，學到新方法，有了新啟示，都會及時記下來；每次考試，對于新題型的解法思路會旁批在試卷上。得失心中有數(shù)，就不會犯同樣的錯誤。把每天的疑問記下來，向老師請教。還要準備一個改錯本，把做過的錯題，知識性的錯誤都記下來，以防再錯。
5、有些專題不能集中復習。例如語言文字應用中的修改病句，成語應用，名句積累都不能集中學習。我們在第一階段中用分散學習的方法進行復習，反復背誦，整理，補充。
6作文體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。 要引導學生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。我們在第一階段要求學生多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。每周日晚上交上一周的積累。老師也了解了學生的寫作特點，積累的素材，有針對性的輔導。這個積累過程我們是從高二一直堅持，現(xiàn)在學生基本已經(jīng)掌握了自己的寫作特點，盡量發(fā)揮優(yōu)勢，拿上高分。在具體實施過程中，一、注重文體的規(guī)范性，訓練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；二、注重審題立意的準確性和深刻性。三、注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后，都要將高分作文注上詳細的評析，采用適當?shù)姆绞竭M行展示；還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么。我們把重點放在發(fā)展等級上。
7、我們精選作業(yè)和試題，避免題海作戰(zhàn)，增強了訓練的效果。
第二、第一次模擬考試反思。
第一次模擬考試結(jié)束，卷子從縣上返回后，高三語文備課組對試卷進行認真分析，總結(jié)。
1、試題結(jié)構(gòu)采用海南寧夏卷課結(jié)構(gòu)，每題給分和海南寧夏卷相同，分為閱讀題和表達題兩部分，閱讀題分為必做題和選做題�？键c與海南寧夏卷相同。陜西省今年高考語文語文試題確定為教育部命題，新課改考卷只有海南寧夏卷由教育部命題。因此我們推斷我們今年的考點與海南寧夏卷大體相同。像文言虛詞，字音，字形等考試的可能性很小。把重點放在閱讀和表達應用上。
2、存在的問題有兩方面：一是語言文字應用。二是古詩文閱讀。
失分的原因：（1）這兩個考點是語文中的難點，語言文字應用考試涉及范圍太廣泛，題型不固定，答題和閱卷評分的靈活性都很大。古代詩歌鑒賞是11分的主觀題，一直是高考失分較多的題，主旨很難把握，容易理解偏。（2）第一模擬考試時，我們還沒有復習到古代詩歌鑒賞這個專題。名句默寫共6分，4分是初中的內(nèi)容，我們重點復習了高中部分的句子，初中部分的句子學生基本答不出來。
3、今后的措施：對這兩個難點，我們要做專題重點反復訓練。對于名句默寫我們對初中的名句名篇要補充進來，利用早讀和自習抓好落實。對于語言文字應用分為成語，識別病句，仿句，修改文章段落四個部分扎實反復訓練。詩歌鑒賞是第二階段復習中的重點專題，要反復訓練。
三、第二階段的復習工作思路。
按照學校工作計劃2010年3月7日到4月20日為為重點復習專題訓練階段。我們語文備課組會繼續(xù)研究考綱，繼續(xù)查找第一階段復習的薄弱點，抓好重點考點、難點和熱點。
1、扎實的進行專題知識訓練：（1）實用類文本閱讀。選考題。25分。這個考點對應兩本選修書《中外傳記閱讀》《新聞閱讀與實踐》，我們分為兩個部分：傳記閱讀，新聞閱讀。（2）語言文字應用專題，必考題，20分，對應的選修課本《語言文字應用》，分為成語，識別病句，仿句，修改文章段落四個部分扎實反復訓練。（3）古詩文閱讀專題。第一階段課本復習已經(jīng)有基礎(chǔ)，這個專題主要是查漏補缺，作好拓展和應用。重點放在古代詩歌鑒賞上。
2、加強閱讀，促進寫作。咱們學生對熱點關(guān)注的少，因此教師要關(guān)注整理一些熱點，提供給學生。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章，按照關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生的系列，供學生閱讀。繼續(xù)按照步驟按作文評分標準抓好作文訓練。盡可能每周一篇限時作文。
3、繼續(xù)抓好小測試和綜合測試。每周小測試一次。每兩周一次大綜合測試。
4、復習資料的應用：有選擇性的應用資料。
5、繼續(xù)進行解題方法指導，探究答題規(guī)律 。在高考語文一輪復習中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓練中，強化審題意識，提醒學生關(guān)注典型題，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三。
高三語文備課組五位老師一定會努力工作，最終贏戰(zhàn)高考！
語文備課組
2010年3月
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