1、并列詞語
⑴造成“多對一不當”的現象
例：①、蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精美的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。（05年廣東4 題D）
②、來這里聚會的無論老少，都被他清晰思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。（06年全國Ⅱ3題B）
⑵種屬概念不能并列
例：這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（06年江西5題Ｃ）
⑶并列詞語也講順序
例：①秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。（秦牧《土地》）
�、谀僚畟凃T著駿馬，健美的身姿映襯在藍天、雪山和綠草之間。（碧野《天山景物記》）
③她沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她。（莫泊�！俄楁湣罚�
�、芤獯罄�、法國、德國、葡萄牙分獲本屆世界杯前四名。
2、代詞 --造成“表義不明”中的“指代不明”的現象
例：美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。（04年全國Ｉ6題B）
3、數量詞--造成“表義不明” “不合邏輯”的現象
例：①、自1993年北京大學生電影節(jié)誕生以來，已經累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。（05年全國Ｉ）
②、工廠實行了生產責任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。（06年廣東4 題B）
4、兼音（類、義）詞--造成“表義不明”的現象
例：①、還欠200元錢。（“還”有“hái”“huán”二音）
②、這是名模孫燕攝于2002年11月的照片。（04年全國Ⅳ6題D）
5、關聯(lián)詞--造成關聯(lián)詞“搭配不當”或“語序不當”的現象
例：①、人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協(xié)作技能。（06年湖南4 題B）
②、由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區(qū)的同類產品低，就是成本比沿海的高。（04年北京5題 C）
6、介詞--造成“缺介詞”或“主語殘缺”的現象
例：①、科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。（06年浙江4 題A）
②、由于計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。（06年江西5題A）
7、兩面詞--造成“搭配不當”“成分殘缺或贅余”等“兩面對一面”的現象
例：①、能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構建和諧社會，促進經濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。（05年全國Ｉ3題C）
②、學校抓不抓青少年理想教育的問題 ，是關系到祖國建設事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。（05年山東6題D）
不是每個含有兩面詞的句子都存在“兩面對一面”的語病。如：
例：實行手機實名制之后，能否真正做到既可識別用戶的真實身份，又可保障用戶的個人隱
私，是對各個運營商業(yè)務能力的考驗。
8、包含詞--造成“成分贅余”的現象（甲詞包含乙詞的含義，而兩者連續(xù)出現）
例：見諸于報端 非常奇缺的藥 顯得相形見絀 想盡千方百計
9、謙敬詞--造成“不合邏輯”的現象
例：①、店慶期間，凡購物滿一百元者，本店將惠贈價值二十元的禮券一張。
�、�、你我是朋友，有事我一定鼎力相助。
10、否定詞--造成“否定不當”的現象
例：①、這出戲宣揚了因果報應的封建思想，因此，誰能否認沒有消極影響呢？
②、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。（05年江蘇4題D）
11、感情色彩詞語--造成“不合邏輯”的現象
例：①、她人隨和，辦事也很圓滑。
②、一曲《山河頌》，如百鳳齊鳴，那難以想象的悅耳旋律頓時充斥于山野林谷之間。
12、動詞--動詞是句子表義的核心，所以大多數 “語序不當” “搭配不當”“成分殘缺或贅余”“結構混亂”的現象均與動詞有關。
巨東濤
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