《論語》教案2
一． 復(fù)習(xí)：背誦前兩則以及課下實詞。
二． 新授：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)三，四，五則
1． 朗讀，翻譯這三則，教師在黑板上歸納重要實詞。
2． 老師：何為“溫故”，何為“知新”請同學(xué)們舉出例子。復(fù)習(xí)舊的知識可以得到新的理解與體會，是通過什么方法得到新知識的呢？
3． 學(xué)生：反復(fù)閱讀，反復(fù)練習(xí)。
4． 老師：在復(fù)習(xí)的時候要動腦思考，有觸類旁通的能力，舉一反三的能力，融會貫通，遷移的能力。
提問：那為什么說溫故知新之后就可以成為老師了呢？如果只是一味的傳授，而沒有自己獨特的見解和思維，沒有創(chuàng)新能力，沒有歸納總結(jié)提煉的能力，會有什么后果呢，那么由此，我們能想到什么呢？（思考的重要性）
提問：如果一味的思考是否可以呢？我們來看下一則
5. 老師：“學(xué)而不思”在學(xué)習(xí)生活中指什么樣的人，“思而不學(xué)”指的又是什么樣的人？請同學(xué)們舉例子
學(xué)生：前一種是書呆子，不會動腦思考；后一種是夢想家，沒有行動。
學(xué)生：一種是非常用功的學(xué)生，一種是不努力，不用心的學(xué)生。
6. 老師：同學(xué)們說的很好，那你平時學(xué)習(xí)時有沒有這兩種狀況呢？你覺得這兩種情況哪種更有害呢？（后一種更有害）為什么“思而不學(xué)”更有害？請同學(xué)們討論一下。
學(xué)生：如果一味的空想，等著天上掉餡餅，就會一事無成。
學(xué)生：如果只想不做，總是異想天開，就會一無所得。
7. 老師：我們在學(xué)習(xí)時，應(yīng)該思考什么問題呢？
這兩則強調(diào)的是學(xué)習(xí)方法，我們要反思自己，平時是否做到了這兩點。
8. 朗讀背誦三，四則。
9. 齊讀第五則，考慮一下，這一則寫了什么內(nèi)容？是否有不懂的問題。
10. 學(xué)生：我想到了兩小兒辯日，孔子也有不知道的時候。
學(xué)生：圣人也不是什么都懂，我們平常人就不用裝懂了。
11. 老師：說的很好，由此我們能想到什么呢，做人要具備什么品質(zhì)？（謙虛，虛心，謙遜）一個人，總是要認(rèn)識到自己的不足，不能強不知以為知，要實事求是。
提問：在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們有沒有“不知為知之”之時？怎樣才算是懂，才算是會？
12. 學(xué)生：我們要多問幾個為什么，多向別人請教，多做題，多角度的思考問題。
13. 這一則是告訴我們謙虛的重要性。人外有人，天外有天，我們要時刻提醒自己不要自大不要驕傲。正所謂是虛心使人進步，驕傲使人落后�？鬃訕闼氐脑捳Z中蘊含著亙古不變的真理。需要我們每個人用心體會，用心品味。
三．練習(xí)：背誦默寫這三則
四．作業(yè)：課后閱讀中學(xué)生讀本《論語》。了解孔子的學(xué)生。
李晶
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