《燭之武退秦師》教案a href=https://bbs.ruiwen.com(本站論壇專稿)/a

發(fā)布時間：2016-3-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

王紅英

教學(xué)目標(biāo)：掌握《燭之武退秦師》的相關(guān)史料，生字詞及各類文言現(xiàn)象

提高朗讀課文，揣摩人物思想感情的能力

了解燭之武的愛國情懷

教學(xué)重點：各類文言現(xiàn)象，揣摩人物的思想感情

教學(xué)難點：各類文言現(xiàn)象，揣摩人物思想感情

教學(xué)課型：新授課

授課方法：以學(xué)生誦讀為主，教師巡回指導(dǎo)

導(dǎo)入：一個廚子接受考驗，讓他上一道天底下最好的菜，他上了一盤舌頭。別人問為什么，他說舌頭可以讓人心花怒放，滿面生輝，救國救民。再讓他上一道天底下最壞的菜，他又上了一盤舌頭。別人又問為什么，他說舌頭可以說得人怒容滿面，生氣斗毆，還有可能禍國殃民。人們點頭稱是�？梢姡患伦寱f話的人去辦可能能辦好，讓一個不會說話的人去辦就可能辦砸了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于說話藝術(shù)的文章--燭之武退秦師。

首先請同學(xué)們自讀課文，解決生字詞及句讀。

讓學(xué)生動手，動筆，畫出自己不會的字詞及不理解的句讀。

學(xué)生齊讀文章，對生字詞及句讀進(jìn)行檢查。

這一步，有十分鐘搞定，如果程度好的同學(xué)用不了，五分鐘就行。

再次朗讀課文，注意揣摩字里行間所蘊含的思想感情，解決文言現(xiàn)象。

學(xué)生有不會的隨時問。

這節(jié)課結(jié)束。

課后反思：這節(jié)課采用的是以學(xué)生自學(xué)為主的方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但因為學(xué)生對古文不熟悉，出現(xiàn)的問題是學(xué)得太慢，一節(jié)課的內(nèi)容要分兩節(jié)課講。今天，和李彥桃老師閑聊，說到課堂目標(biāo)，每節(jié)課都要有一個明確的目標(biāo)，我們不能貪多，一節(jié)課解決一個問題就行。而就這一節(jié)課來說，目標(biāo)不是太明確，只是解決了生字詞及實詞的含義。李老師說在這樣的課中，說各類文言現(xiàn)象不夠明確，到底是哪一類文言現(xiàn)象當(dāng)重點講。

通過這次談話，發(fā)現(xiàn)了自己的課堂是屬于花架子型的，采用了新的授課方式卻沒有明確的作戰(zhàn)目的，與詩歌鑒賞單元相比，自己開始走回頭路了。詩歌鑒賞單元，自己在每節(jié)課有明確目標(biāo)這一方面做的很好！在以后的課堂中要注意這一問題。

附本節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。

《燭之武退秦師》預(yù)習(xí)題

一、相關(guān)史料

背景材料

關(guān)于《左傳》

關(guān)于《春秋》

關(guān)于“春秋三傳”

關(guān)于我國古代史書的體例

二、重點字詞

汜南佚之狐夜縋而出

亡鄭以陪鄰共其乏困闕秦