山市
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)積累一些文言詞語，理解課文大意。 （重點）
2、體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。 （難點）
3、探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的科學(xué)精神。
教學(xué)課時：兩課時
第一課時
學(xué)習(xí)過程：
課前預(yù)習(xí)
1、給加點字注音：
青冥（ �。《U院（ �。★w甍（ �。「咴ā 。�
睥睨（ �。ā 。∵B亙（ ） 窗扉（ �。≠亢觯ā 。�
2、解釋下列句子中的詞語：
⑴然數(shù)年恒不一見（恒： ）
⑵無何，見宮殿數(shù)十所（無何： ）
⑶高垣睥睨，連亙六七里（連亙： ）
⑷塵氣莽莽然，城市依稀而已（依稀： ）
⑸數(shù)至八層，裁如星點（裁： ）
⑹逾時，樓漸低，可見其頂（逾時： ）
3、本文選自 ，作者蒲松齡， 文學(xué)家，號 。
課堂學(xué)習(xí)
一、 導(dǎo)入新課，簡介有關(guān)海市蜃樓的概況，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、 自主合作學(xué)習(xí)：
1、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、 交流預(yù)習(xí)情況，展示預(yù)習(xí)成果。
3、 朗讀課文，自主完成：
用原文回答：
（1）表現(xiàn)山市獨特的句子是：
（2）說明山市罕見的句子是：
（3）能夠表現(xiàn)所見景物不是實景，而是山市的句子是：
（4）能夠證明山市是真實存在的，而不是虛構(gòu)的句子是：
（5）初見山市目擊者的心理反應(yīng)：
（6）總寫山市的恢弘氣象的句子是：
（7）寫出危樓清晰的原因的句子是：
（8）能表現(xiàn)奐山山市面積之廣大的句子是：
三、點撥講解：
閱讀文言文須掌握合理的方法步驟。方法適當(dāng)，可以提高閱讀效率。 1、通覽全文，了解全貌
2、逐詞逐句，通懂其義
a．識記生字詞
b．分析理解詞語
c．?dāng)嗲寰鋵哟?nbsp;
d．省略補出翻譯
e．朗讀按標(biāo)點
f．精讀分析理解
g．難句村出來
h．畫批圈點小結(jié)
四、練習(xí)測評：叢書p87 自主學(xué)習(xí)1、2讀讀背背1、3
五、布置作業(yè)：
看注釋，查工具書，理解下列詞語的含義，并把它們摘抄在筆記上。
孤塔聳起 高插青冥
碧瓦飛甍 歷歷在目
風(fēng)定天清 一切烏有
直接霄漢 黯然縹緲
資料：
文學(xué)常識
《山市》選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，世稱“聊齋先生”，清代文學(xué)家�！读凝S志異》是一部文言短篇小說集，共491篇，多數(shù)故事通過描寫妖狐鬼怪來反映社會現(xiàn)實生活，他稱是他的“孤憤之作”。“聊齋”是他的書房名稱�！爸尽笔怯浭龅囊馑�，“異”指奇異的故事，它被稱為“我國古代短篇小說之王”。
“山市”即山中蜃景，它是大氣中由于光線的折射而形成的一種自然現(xiàn)象，古人誤以為是蜃吐氣而成，所以叫蜃景。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、熟悉課文，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上開展多種形式的朗讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并分析課文結(jié)構(gòu)，積累文言詞語，體會山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。
課堂教學(xué)：
一、 導(dǎo)入：（略）
二、 自主學(xué)習(xí):
1、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、 朗讀課文，自主完成：
（1）作者描繪山市是以什么順序來寫的？
（2）“山市”和“海市”有什么區(qū)別？
（3）交代山市不常見的二字為：
（4）山市形成的全過程可分為幾個階段？（作者怎樣描繪山市的變化的？）
（5）這次山市可分兩階段觀賞，分別概括一下。
（6）文中如何寫出山市景致漸多的情形的？
（7）本文使用哪些修辭方法？作用是什么？
（8）山市的變化是快是慢？從哪些詞語可以看出？
（9）“樓五架”是“五層樓”或“五架樓”嗎？為什么？
（11）山市的特點是什么？
（12）文前為什么交代“孫公子禹年與同人飲樓上”？
（13）文章結(jié)尾的作用是什么？
（14）文末為何綴述早行者所見？
（15）為什么那時的人們把“山市”又稱為“鬼市”？你能用科學(xué)解釋一下嗎？
三、點撥講解
層次結(jié)構(gòu)：
一、（第一句話）：簡要說明奐山山市難得一見
山市 二、（中間部分）：作者描繪山市變化的整個過程。
三、（最后一句話）：補訴“早行者”所見，說明山市為鬼市的原因
四、練習(xí)測評：
1、翻譯下列句子：
⑴中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。
⑵既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。
⑶而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。
⑷又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別。
2、山市的出現(xiàn)經(jīng)歷了三個階段，從 到 為初生階段； 為發(fā)展階段； 是高潮階段。
3、課文如刪掉“始悟為山市”一句，并不影響文中對“山市”描寫的連貫性，為什么不能刪去？
五、布置作業(yè)：
1、請用自己的話向家長描繪一下美麗神奇的山市。
2、繼續(xù)收集有關(guān)山市或海市蜃樓的故事。
3、可以讀讀蒲松齡的其他文章，了解其創(chuàng)作風(fēng)格
于風(fēng)偉
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