河北省唐山市豐南區(qū)實驗學校 董慧媛
教學目標：1．讓學生比較全面地了解孔子和孟子。
2、激勵學生大量積累孔孟名言，理解含義并將其恰當運用于寫作。
3、使學生掌握寫簡單議論文的方法。
教學重點難點：引導學生總結選擇、運用議論文論據(jù)的方法規(guī)律并將其運用在寫作中。
課前準備：學生：搜集孔孟知識、搜集孔孟名言并理解識記。
教師：準備參考論據(jù)和下水作文。
一、介紹《論語》和《孟子》
多媒體出示《論語》《孟子》兩本書，引導學生思考并回答：同學們了解關于這兩本書的哪些知識呢？
（教師總結：
1、作者及主要內容
2、“四書”之一
3、讀書人參加科考的必讀書）
這兩本書中反映了我國古代兩位圣人的光輝思想，其中有不少名言警句流傳至今，指導著我們的學習和生活，你積累了多少這樣的名言呢？
二、積累名言：
請說出你知道的孔孟名言，并試說出它的意思。
三、作文指導：
（一）指導學生審清題意
1、出示要求：以孔子或名字的某一句名言為題，寫一篇議論文，內容不限，題目自擬，600字左右。注意立論要有依據(jù)。
2、提煉要點：
請同學們仔細審題，說清要求中有哪幾個要點需要注意？
（1）以孔孟名言為題。（題目自擬） （2）寫一篇議論文
（3）立論要有依據(jù) （4）字數(shù)要求
（說到第2點時要檢查學生對議論文知識尤其是三要素的掌握情況）
(二)指導學生選論題，明確中心論點
請每個同學選一句你最喜歡的孔孟名言，提煉觀點，并確定文章的中心論點。（想設分論點的話說出你的分論點）
（思考一分鐘之后在班內交流）
教師參與：名言：三人行必有我?guī)?nbsp;
中心論點：虛心學習，不恥下問是獲得成功的有效途徑。
（三）指導學生選擇論據(jù)、運用論據(jù)。
以上面老師選的名言和論點為例指導如何選論據(jù)、用論據(jù)。（重點指導事實論據(jù)）
下面是老師為同學們提供的一組事實論據(jù)，請同學們分組討論：
1、哪些論據(jù)是多余或重復的，應刪去，理由是什么？
2、對留下的論據(jù)應如何安排先后順序？理由是什么？
參考論據(jù)：
1、白居易虛心求教
2、歐陽修署名
3、辛棄疾不恥下問
4、李時珍為撰寫《本草綱目》虛心向下層人民求教
5、水稻之父袁隆平虛心求教
6、關羽大意失荊州
7、項羽不聽范增勸告而終至失敗
8、馬謖不聽陳平意見失街亭
（學生應能討論得出：2指屬于個人謙虛的美德，不是虛心向他人學習，6主要批評了關羽的大意，而不是沒虛心向他人學習，2和6都不能直接證明論點應刪去；1和3都寫的是詩人在作詩時向他人請教有重復，應刪掉其中一個；1或3、4、5屬正面事例應放在前邊，可按時間順序排列；7和8屬反面事例應放在后面，也可按時間順序排列。）
引導學生得出選論據(jù)的規(guī)律：
1、論據(jù)必須充分。
2、所選論據(jù)必須符合論題，并能直接有力的證明論點。
3、所選論據(jù)必須有典型性、代表性，還要從正反兩發(fā)面考慮。
4、事實論據(jù)應精煉概括。
5、事例后要輔以分析議論，議論要緊扣中心論點或本段分論點。
6、議論中可適當引用名言警句作道理論證。
（四）指導學生恰當運用論證方法。
上面我們在選擇論據(jù)的過程忠已自覺的運用了兩種論證方法，是哪兩種？（舉例論證和正反對比論證）議論文中還可運用哪兩種論證方法？有什么好處？
（道理論證：能充分有力的論證論點，增強說服力）
（比喻論證：能生動形象的論證論點，使說理深入淺出，通俗易懂）
小結：上面我們學習了寫議論文時，如何選論題，明確中心論點，選取論據(jù)，恰當運用論證方法，這些都是些好議論文的關鍵。但對于一篇文章題目、開頭和結尾的寫法也不可忽視。下面我們就回憶一下議論文關于這三方面的知識。
(五)指導學生擬好題目、寫好開頭和結尾：
1、指導學生擬好題目
議論文題目的兩種基本類型：1、論點型 2、論題型
當堂訓練：為你已選好論題、論點的那篇文章擬個合適的題目，擬好班內交流。
2、巧設開頭，引人入勝
人們常說：“良好的開端是成功的一半�！边@話很富有哲理，對于議論文的引論來說，同樣具有十分重要的意義。 議論文的開頭多姿多彩，誰能舉出常用的幾種方法，便于大家巧設開頭，寫好第一步。
提示：（1）亮觀點，單刀直入 （2）打比方，隱喻題旨。
（3）講故事，引入主題。 （4）引名句，扣住中心。
（5）擺現(xiàn)象，揭示論題。
當堂訓練：請每個同學以自己喜歡的方式為自己的文章寫一個開頭。寫完后交流。
3、指導學生寫好結尾
結尾的方式與開頭一樣也是多姿多彩的，這里歸納幾種：
（1）總結全文，卒章顯志。
（2）提出希望，激勵人心。
（3）留下“余音”，發(fā)人深省。
無論是哪一種結尾都要力求與開頭有所照應，使文章機構完整。
四、出示范文作簡要分析。
引導學生從論點的提出、論據(jù)的選擇、論證方法的運用及題目、開頭、結尾的寫法等各方面分析其優(yōu)缺點。當堂交流，再總結寫法。
五、當堂綜合訓練：
同學們：下面就為你的議論文整體構思，寫出提綱。（完成后交流）
提示：選名言，說論點→擬定題目→寫好開頭→精選論據(jù)，安排結構→說結尾
六、布置下節(jié)課任務：根據(jù)這節(jié)課的作文構思和提綱組織成文。
附范文：
虛心學習 不恥下問
①“三人行必有我?guī)煛边@是孔子的至理名言，而孔子之所以能成為圣人，就在于他謙虛好學的態(tài)度，不恥下問的精神。圣人的言行告訴我們：虛心學習，不恥下問是獲得成功的有效途徑。
②從古至今，多少名人都不以“下問”為恥，虛心向身邊的人學習，不斷積累知識，豐富經(jīng)驗，而最終成就偉業(yè)，成為世代傳頌的偉人。
③白居易，唐朝著名現(xiàn)實主義詩人。他的詩，通俗易懂，在民間廣為流傳。這都是因為，他作每一首詩后，都要向牧童或村婦征求意見，反復修改，直到他們滿意，才算定稿。這位偉大的詩人并不因牧童和村婦的無知而輕視他們，因為他懂得真正的文學作品，必須得到人民的承認，所以他不恥下問，虛心求教于人民，終于使自己的詩和人格同為后人傳誦。
④李時珍，明朝著名醫(yī)學家。他為撰寫醫(yī)書，深入實際，親自“采藥”，同時向許多有實踐經(jīng)驗的醫(yī)生、藥工、樵夫、漁夫等人請教，終于著成世界聞名的醫(yī)學名著《本草綱目》。他的醫(yī)學理論給后人留下許多啟示，他因虛心學習，不恥下問終獲成功的寶貴經(jīng)驗更讓我們受益無窮。
⑤袁隆平，一個普通農民的兒子，卻被賦予了“中國雜交水稻之父”的美譽。原來，他為了培植優(yōu)質水稻，常常深入到田間地頭細心觀察，遇到不懂的問題，就虛心向農民請教，經(jīng)過努力，他終于培育出了優(yōu)質高產的雜交水稻，解決了中國這個人口大國的吃飯問題，成為中國的一代功臣。他的成功同樣是源于虛心學習，不恥下問的美好品質。
⑥“謙虛使人進步，驕傲使人落后”毛主席的這句名言通言是在告訴我們，以誠懇謙虛的態(tài)度，向自己身邊的人虛心學習，你就一定會不斷進步，直至成功。若驕傲自滿，不聽取他人的意見，等待你的只有落后和失敗。
⑦還記得那個西楚霸王項羽吧，當初何等的氣概，最后竟落得烏江自刎的下場。還不是因為他驕傲自滿，不肯認真聽取下屬的意見？還記得那個被諸葛亮揮淚斬掉的馬謖吧，不知他在恥笑下屬王平“女子之見”的時候，能否想到就因為他的驕傲，不僅喪失了自己的生命，更讓署過大大受損。
⑧面對這些成功和失敗的例子，我們也應該反省自己：我們做到虛心學習，不恥下問了嗎？不要讓失敗的教訓在我們身上重演。當然，我們許多同學遇到問題總不虛心請教，不是驕傲，而是感到難為情，怕別人說自己無知。難道這些偉人成功的事例還不能讓你認識到，虛心求教 不恥下問是美德嗎？
⑨孔子說：“三人行，必有我?guī)熝��！弊屛覀儽е叭私晕規(guī)煛钡膽B(tài)度，在虛心求教中追求成功吧!
董慧
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