《八聲甘州》新課標下說課材料(語文版高一必修說課)

發(fā)布時間：2016-3-16 編輯：互聯網手機版

一、說理念：本單元的總標題是《珠星璧月彩云中》，語出范成大《浣溪沙》，體現的是“百花齊放”“異彩紛呈”的古典詩詞曲的特點，單元教學也要圍繞這一理念進行。

浣溪沙范成大

催下珠簾護綺叢�；ㄖt里燭枝紅。燭光花影夜蔥蘢。

錦地繡天香霧里，珠星璧月彩云中。人間別有幾春風。

二、說導入：“先聲奪人”一詞在語文教學中最恰切。

示例：有一首歌唱地好“山不轉水在轉，水不轉人在轉”，但無論身處何地，我們對家鄉(xiāng)的情是無法改變的，想想我們學過的詩歌，有哪些是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的�！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“煙火連三月，家書抵萬金”， “獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”， “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家……斷腸人在天涯”。透過詩行，我們可以看見游子的思念，母親的呼喚，親人的期盼，今天，我們走進柳永的《八聲甘州》，看看又是一番怎樣的思念。（可以播放《山不轉水轉》這首歌，然后導入）

三、說教學過程：

學習要點：　　1、.題解關鍵詞：　　　　字耆卿；世稱柳七、柳屯田；制作慢詞；白描鋪敘；《樂章集》。

　　2.、內容提示

　　這首詞抒寫了被蕭瑟秋景所觸發(fā)的羈旅之愁與思鄉(xiāng)之情，曲折地透露出詞人矛盾痛苦的內心，從一個側面表現了封建時代中下層知識分子的生活和情緒。

　　此詞為雙調。上闋寫景，下闋抒情。寫景層層鋪敘，融情入景，情景交融；抒情細膩深婉，穿插想象，曲折有致。

作者生平：柳永（？－約1053），北宋詞人。原名三變，字景莊。后改名永，字耆卿，排行第七，崇安（今屬福建）人。景佑進士。官屯田員外郎。世稱柳七、柳屯田。為人放蕩不羈，終身潦倒。其詞多描繪城市風光和歌妓生活，尤長于抒寫羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞獨多。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當時流傳很廣，對宋詞的發(fā)展有一定影響�！队炅剽彙贰ⅰ栋寺暩手荨�、《望海潮》等頗有名。但作品中時有頹廢思想和庸俗情趣。詩僅存數首，《煮海歌》描寫鹽民貧苦生活，甚痛切。有《樂章集》。

為提高閱讀興趣可以適當增加有關柳永的介紹：1、.吳曾《能改齋漫錄》：

　　仁宗留意儒雅，務本向道，深斥浮艷虛華之文。初，進士柳三變好為淫冶謳歌之曲，傳播四方，嘗有《鶴沖天》詞云：“忍把浮名，換了低吟淺唱？”及臨軒放榜，特落之，曰：“且去淺斟低吟，何要浮名！”景祐元年方及第。

2.、夏敬觀《手評樂章集》

　　耆卿詞，當分雅俚二類。雅詞用六朝小品文賦作法，層層鋪敘，情景兼融，一筆到底，始終不懈。俚詞襲五代淫詖之風氣，開金、元曲子之先聲，比于里歌謠，亦復自成一格。耆卿寫景無不工，造句不事雕琢。清真效之。故學清真詞者，不可不讀柳詞。耆卿多平鋪直敘。清真特變其法，一篇之中，回環(huán)往復，一唱三嘆。故慢詞始盛于耆卿，大成于清真。

3、柳三變……喜作小詞，然薄于操行。當時有薦其才者，上曰：“得非填詞柳三變乎？”曰：“然�！鄙显唬骸扒胰ヌ钤~�！庇墒遣坏弥荆张c擐子縱游倡館酒樓間，無復檢約，自稱云：“奉旨填詞柳三變�！�

四、說教學方法：1、聽錄音或自讀提問：他的詞分三類：一是寫都市生活的繁華，二是寫男女愛情的苦痛，三是寫羈旅行役的悲傷。本詞應該屬于哪一類？

2、問答賞析，步步深入：

示例：分析“對蕭蕭暮雨灑江天，一番洗清秋”

1）.描寫了哪些意象？暮雨、江天、秋

2）.為我們交代了哪些內容？時間、地點、天氣、人物

3）.這些意象的組合給我們一個什么樣的感受呢？凄冷（在詩詞中這叫意境）

繼續(xù)：本詞首句詞人通過意象的選取，形成了一種凄冷的意境，我們在看看下一句又是一番怎樣的情景

五說練習與鞏固：

（一）基礎

1．給下列加點的字注音。①苒苒( ) ②颙望( )�、壅ツ�( )④乍暖還寒( ) ⑤憔悴( )

2．為下列各組字組詞。