師 生 共 用 導(dǎo) 學(xué) 練 測(cè) 講 學(xué) 稿
年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 執(zhí)筆：孫玉
審核：七年級(jí)語(yǔ)文組 內(nèi)容：期行 課型：新授
教學(xué)目標(biāo)：1、疏通文意，積累文言詞語(yǔ)，提高文言文的閱讀能力。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人誠(chéng)信、有禮的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)難點(diǎn)：提高文言文閱讀能力。
學(xué)法指導(dǎo)：將誦讀貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。學(xué)生先借助工具書(shū)和注釋自讀課文，讀準(zhǔn)字音，疏通文意。然后再讀課文，根據(jù)人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣把握人物性格，理解主旨。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1、 文學(xué)常識(shí)填空
《世說(shuō)新語(yǔ)》是古代的一部 集，主要記述了 。是 （年代）宋文學(xué)家 組織編寫(xiě)的。
2、 誦讀課文，注意下列加點(diǎn)字的讀音。
期行 太丘舍去 尊君在不 非人哉 友人慚
3、 借助工具書(shū)或文下注釋理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義
（1）太丘舍去 （2）與人期行
（3）相委而去 （4）下車(chē)引之
（5）入門(mén)不顧 （6）尊君
（7）家君 （8）君
4、從課文中找出古今異義字，并寫(xiě)出其古義和今義。（不少于四個(gè)）
5、搜集關(guān)于誠(chéng)信的名言，并把它寫(xiě)在下面。
【課堂研討】
1、 導(dǎo)入
2、 檢查預(yù)習(xí)情況
3、讀。讀準(zhǔn)字音，注意斷句。
4、譯。（1）男女生搶答形式檢查重點(diǎn)詞語(yǔ)的預(yù)習(xí)情況
（2）學(xué)生交流總結(jié)文中古今異義的詞語(yǔ)
（3）翻譯課文。遵循基本原則：信 達(dá) 雅
運(yùn)用基本方法：留 換 補(bǔ) 刪 調(diào) 貫
5、再讀。讀出人物語(yǔ)氣變化，把握人物性格。
6、分析內(nèi)容，把握主旨。
（1） 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
（2）你認(rèn)為元方的入門(mén)不顧是否失禮？
（3）這個(gè)小故事給了你怎樣的啟示？結(jié)合自身實(shí)際反思日常行為有無(wú)做到誠(chéng)信？
（4）交流關(guān)于誠(chéng)信的名言
【課堂檢測(cè)】
1、 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)
去后乃至 太丘舍去
入門(mén)不顧 與友期行
相委而去 下車(chē)引之
2、加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義一致的一項(xiàng)是 ( )
A．賞賜百千強(qiáng) B．則是無(wú)信 C．相委而去 D．下車(chē)引之
3、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)與“尊君在不”的“不”用法不相同的一項(xiàng)是（ ）
A.著我舊時(shí)裳
B.學(xué)而不思則罔
C.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎
D.下車(chē)引之
4、閱讀短文回答問(wèn)題
陸少保賣(mài)宅
陸少保，字元方，曾于東都賣(mài)一小宅。家人將受直①矣，買(mǎi)者求見(jiàn)，元方因告其人日：“此宅子甚好，但無(wú)出水處耳�！辟I(mǎi)者聞之，遽辭②不買(mǎi)。子侄以為言③，元方日：“不爾④，是欺之也�！边x自《宋學(xué)士文集》)
【注釋】：①直：通“值”，價(jià)錢(qián)。②遽辭：立即推卻。遽，急促。③以為言：就此說(shuō)了埋怨的話(huà)。④不爾：不這樣。
1、 翻譯劃線(xiàn)的句子
2、“賣(mài)宅”一事反映陸少保有什么樣的品質(zhì)？
孫玉
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