【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理清層層推進(jìn)的論述思路，了解反問(wèn)的作用
2、揣摩課文中富有哲理、形象的語(yǔ)言特點(diǎn)并學(xué)習(xí)運(yùn)用
3、了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
１、把握作者的觀點(diǎn)。掌握層層推進(jìn)的論述方法。
２、把握關(guān)鍵性語(yǔ)句的深刻含義。
【課時(shí)安排】3課時(shí)
第一課時(shí)
【前置自學(xué)】
一、初讀課文
1、給下列加點(diǎn)字注音。
鯤( )鵬 斥鴳( ) 蓬蒿( ) 咫尺( )
狼藉( ) 相形見(jiàn)絀( ) 美味佳肴( )
2．解釋下列詞語(yǔ)。
蓬蒿： 咫尺：
狼藉： 自不量力：
相形見(jiàn)絀： 佳肴：
二、再讀課文
1、本文談?wù)摰膬?nèi)容是什么？
2、在人與自然這個(gè)問(wèn)題上，作者是怎樣認(rèn)為的？
3、閱讀課文，理清思路。
一、（ ） 提出問(wèn)題：
二、（ ） 分析問(wèn)題：
三、（ ） 解決問(wèn)題：
【展示交流，教師點(diǎn)撥】
【合作探究】
宇宙：至少已有200億年
論歷史
人類：
人與自然相比 論關(guān)系 人類只是
人類：
論智慧
宇宙：自然智慧是大海
第二課時(shí)
【合作探究】
1、即使拿高科技來(lái)說(shuō)，航天事業(yè)的空間，在大宇宙中間還是非
人類 常狹小。
2、
在大自然面前，
人類的智慧并 3、
不值得驕傲
1、創(chuàng)造了宇宙的一切，一切都精巧絕倫，令人不能不贊嘆大自
然智慧的深邃、高超
大自然 2、
3、
1、人類智慧也是大自然所賦予的，人類智慧是自然智慧的一部分，
人類智慧與大自然的關(guān)系 是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。
2、
宇宙是有生命的，
宇宙生命
結(jié)論是人類應(yīng)該
【分組交流】
1、“敬畏自然”的含義是什么？
2、“敬畏自然”是不是消極無(wú)為的口號(hào)？
3、為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？
第三課時(shí)
【合作探究】
1、本文許多語(yǔ)句富有哲理，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)下面幾句話的含義，并與同學(xué)交流看法。
①人類為自己取得這此成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？
②宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。
③人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。
2、本文多處運(yùn)用反問(wèn)句。反問(wèn)是一種用疑問(wèn)句式來(lái)表達(dá)確定意思的修辭方法。用否定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是肯定的意思；用肯定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是否定的意思。反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。例如“誰(shuí)說(shuō)宇宙是沒(méi)有生命的”？這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，意思更肯定。試從課文中找出幾個(gè)反問(wèn)句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。
①我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？
改為一般陳述句：
分析其作用：
②誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？
改為一般陳述句：
分析其作用：
③那永恒的運(yùn)動(dòng)，那演化的過(guò)程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？
改為一般陳述句：
分析其作用：
④你難道沒(méi)有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？
改為一般陳述句：
分析其作用：
【拓展延伸】
1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A.不自量力 陷阱 吶喊 沾沾自喜 B.喜形于色 竊笑 佳肴 狼藉班班
C.相形見(jiàn)拙 吶喊 演化 美味佳肴 D.精巧絕倫 幼稚 誤解 高深漠測(cè)
2、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.人類竟然不打自招地宣稱要用這滴水來(lái)代替大海。
B.高深莫測(cè)的星空是大自然的精巧絕倫的藝術(shù)品。
C.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。
D.最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂(lè)，能夠思維。
3、判斷下列句子所運(yùn)用的修辭手法。
①宇宙是一個(gè)碩大無(wú)比的、永恒的生命，那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過(guò)程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？ （ ）
②這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。（ ）
③你難道沒(méi)有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？ （ ）
4、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
水是自然界的產(chǎn)物，
①然而，太多的人還沒(méi)有意識(shí)到保護(hù)水環(huán)境的重要性
②因此全球范圍內(nèi)的水危機(jī)正在不斷逼近
③水千變?nèi)f化，雕塑出清麗的湖泊，創(chuàng)造出富貴的濕地資源
④是自然環(huán)境中最活躍的因素
A. ④①②③ B. ④③①② C. ③④①② D. ③①②④
5、仿例造句，表達(dá)對(duì)自然母親的感恩之情：
感謝自然賜予我眼睛，讓我看到如此壯美的山河；感謝自然賜予我 ， 。
6、舉例說(shuō)明“人類的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史”。
7、讀著作者精辟的論述，理性的分析，你打算如何將“敬畏自然，愛(ài)護(hù)自然”變成具體行動(dòng)？請(qǐng)就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語(yǔ)，向人們發(fā)出呼吁。
例：地球不是我們從父母那里繼承的，是從子孫那里借來(lái)的。
愛(ài)護(hù)今天的自然，自然將呵護(hù)我們的明天。
【達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)】
【（教）學(xué)后反思】
答案
第一課時(shí)
【前置自學(xué)】
一、
1、2、（略）
二、
1、人與自然的關(guān)系。
2、人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變理念，再也不要宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該敬畏自然，愛(ài)護(hù)自然。
3、一、（1）提出問(wèn)題：人類宣稱“征服自然”是自不量力。
二、（2--10）分析問(wèn)題：比較人類的智慧與大自然的智慧。
三、（11）解決問(wèn)題：人類應(yīng)該敬畏自然。
--運(yùn)用對(duì)比，層層推進(jìn)，水到渠成。
第二課時(shí)
【合作探究】
人與自然相比：論歷史 宇宙至少已有200億年 人類只是一個(gè)天真幼稚的孩童
論關(guān)系 人類只是大自然機(jī)體上普通的一部分
論智慧 自然智慧是大海 人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴
在大自然面前，人類的智慧并不值得驕傲
人類 1、即使拿高科技來(lái)說(shuō)，航天事業(yè)的空間，在大宇宙中間還是非常狹小
2、人類的認(rèn)識(shí)史也是一部不斷糾錯(cuò)的歷史，一萬(wàn)年以后看今天，我們的認(rèn)識(shí)還幼稚得很
3、礦坑也可能成為人類自掘的陷阱
4、在宇宙中，一定存在著比我們的智慧要高得多的生物
大自然 1、創(chuàng)造了宇宙的一切，一切都精巧絕倫，令人不能不贊嘆大自然智慧的深邃
2、創(chuàng)造了豐富多彩的生命，人類更是大自然的杰作
3、能運(yùn)用美的規(guī)律創(chuàng)造宇宙的一切
人類智慧與大自然的關(guān)系 1、人類智慧也是大自然所賦予的，人類智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具
2、人類智慧是宇宙智慧的高級(jí)形態(tài)，人類智慧與宇宙智慧，是同一智慧的不同階段
宇宙生命 宇宙是有生命的，宇宙間的一切都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類因此是高級(jí)的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的另一種存在方式，而非生命物質(zhì)也是生命的一種存在形式
結(jié)論是人類應(yīng)該敬畏自然
【分給交流】
1、“敬”就是敬重自然，就是充分認(rèn)識(shí)自然的偉大，充分認(rèn)識(shí)自然界的一切都有存在的意義；
“畏“就是愛(ài)護(hù)自然，破壞大自然，必然遭到大自然的懲罰，人類應(yīng)該與大自然和諧發(fā)展。
2、不是。人類在改造、利用自然的過(guò)程中，要使自然界更美好，從而使人類的生存更為美好。
3、因?yàn)槿祟?nbsp;與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙的組成部分，盡管生命的形式不同，生
命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，
就是敬畏我們自己。
第三課時(shí)
【合作探究】
1、①掉入陷阱，就是危機(jī)。這句話的意思是，人類開采煤礦、石油、天然氣以及其他各種礦物，
留下了無(wú)數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成后果，危及人類自身。
②宇宙創(chuàng)造人類和這種智慧生物，等于宇宙長(zhǎng)出大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類對(duì)宇宙的
認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
③宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命和種種存
在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。
2、①我們沒(méi)有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。--起強(qiáng)調(diào)作用。
②誰(shuí)也不能斷言那些狼藉斑斑的的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱。--語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。
③那永恒的運(yùn)動(dòng)，那演化的過(guò)程，正是她生命力的體現(xiàn)。--激發(fā)思考，語(yǔ)氣強(qiáng)烈。
④你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。--語(yǔ)氣強(qiáng)烈，催人沉思。
【拓展延伸】
1、D 2、A
3、①比喻，反問(wèn) ②排比 ③反問(wèn)，擬人
4、B 5、6、7、（略）
占世強(qiáng)
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