一、教案背景
1、面向?qū)W生：初中
2、學(xué)科：語(yǔ)文
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：初讀課文，了解大意；針對(duì)注釋理解語(yǔ)句，結(jié)合練習(xí)題思考課文的內(nèi)容，并做了簡(jiǎn)單的批注。
4、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
二、教材使用
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》（長(zhǎng)春版）七年級(jí)上冊(cè)第20課�！稅�(ài)蓮說(shuō)》是一篇經(jīng)典的文言文，通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)描寫，歌頌堅(jiān)貞的氣節(jié)，曲折的批判了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)、追名逐利的世風(fēng)，表明了作者潔身自好的生活態(tài)度。課文的內(nèi)容并不深?yuàn)W，學(xué)生能夠理。教師組織小組討論探究學(xué)習(xí)，基本可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師針對(duì)學(xué)生提出的個(gè)別問(wèn)題適當(dāng)點(diǎn)撥即可。
教學(xué)時(shí)對(duì)深刻的思想內(nèi)容進(jìn)行剖析，實(shí)現(xiàn)思想教育的目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與能力
（1）理解課文里的文言文詞匯。
（2）反復(fù)朗讀課文，能夠背誦課文。
（二）過(guò)程與方法
（1）能夠通過(guò)自由提問(wèn)問(wèn)題，教師點(diǎn)撥，同組交流表達(dá)，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。
（2）能過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)和思考其他同學(xué)的發(fā)言，積極表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。
（3）能夠在反復(fù)朗讀的過(guò)程中理解作者所要表達(dá)思想感情，通過(guò)聯(lián)想和仿寫表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受、意見(jiàn)、看法等。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
學(xué)習(xí)作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度。
四、學(xué)生分析與策略選擇
學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲；學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)一般，文言文基礎(chǔ)一般，但學(xué)習(xí)文言文濃厚興趣濃厚；學(xué)生思維活躍，興趣廣泛，愿意表現(xiàn)自己，愿意表達(dá)自己的想法。
教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：由教師提出問(wèn)題，以小組討論學(xué)習(xí)方式為主，在教師引導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)為目標(biāo)；學(xué)習(xí)任務(wù)以“消化字詞，理解句子，疏通文意，賞析全文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”為主線設(shè)計(jì)的；運(yùn)用百度搜引擎情景創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)；采取以反復(fù)閱讀為主“讀（閱讀）、思（思考）、討（討論）、探（探究）”相結(jié)合的教學(xué)方法。
五、教學(xué)思路
教師利用大屏幕創(chuàng)設(shè)情境，將在“百度”搜索準(zhǔn)備好的一些教學(xué)資源如圖片文字課件資料等，適時(shí)展示給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣；然后采用多種方式朗讀，在反復(fù)朗讀中消化字詞，理解句子，疏通文意，個(gè)別問(wèn)題小組無(wú)法解決時(shí)拿到全班討論，教師點(diǎn)撥；接著用大屏幕出示“研讀品味”的探究問(wèn)題，把握中心，各小組上交討論詳細(xì)記錄；最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)1
導(dǎo)入新課 （1）花落知多少： 康乃馨、玫瑰代表什么？茉莉、桃花、蘭花、水仙、梅花、牡丹、櫻花、百合各有什么花語(yǔ)？（出示百度搜索的課件，教師總結(jié)。網(wǎng)址http://wenku.baidu.com/view/99124f6e58fafab069dc0209.html ）
（2）教師進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
①用“百度”演示----蓮的圖片。
http://image18.360doc.com/DownloadImg/2010/11/2316/7039788_5
http://image18.360doc.com/DownloadImg/2010/11/2316/7039788_3
http://image18.360doc.com/DownloadImg/2010/11/2316/7039788_2
http://image18.360doc.com/DownloadImg/2010/11/2316/7039788_1
②結(jié)合蓮的圖片及象征意義示題--《愛(ài)蓮說(shuō)》
③學(xué)生談“說(shuō)”與作者（教師補(bǔ)充，出示百度課件網(wǎng)址http://wenku.baidu.com/view/99124f6e58fafab069dc0209.html ）。
教學(xué)活動(dòng)2
整體感知疏通文意 （1）反復(fù)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏，特別是語(yǔ)氣。小組內(nèi)部要一起研究著閱讀。
（2）結(jié)合課文注釋理解課文內(nèi)容，在理解課文的基礎(chǔ)上再次朗讀，從語(yǔ)氣中表達(dá)思想感情。
（3）分組進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通文意。
①結(jié)合注釋理解課文；
②文言實(shí)詞要記�。晃难蕴撛~要理解；文言語(yǔ)法了解；
③譯文要以意譯為主，重在意會(huì)；（教師總結(jié)，出示百度課件網(wǎng)址http://wenku.baidu.com/view/99124f6e58fafab069dc0209.html ）
教學(xué)活動(dòng)3
合作探究研讀品味，把握中心 1.文中哪些句子描寫了蓮的形象？分別體現(xiàn)了蓮怎樣的品質(zhì)？你覺(jué)得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？
2.在文中作者對(duì)菊花、牡丹、蓮的評(píng)價(jià)如何？態(tài)度怎樣?
3.文中為何要寫菊花、牡丹？從中能看出作者怎樣的生活態(tài)度？
(小組討論，提交記錄，出示“百度”搜索到的菊花圖片和牡丹的圖片）
http://www.bjkp.gov.cn/bjkpzc/tszr/zwdg/zwygc/images/2004589724.jpg
http://www.bjkp.gov.cn/bjkpzc/tszr/zwdg/zwygc/images/2004589725.jpg
http://www.bjkp.gov.cn/bjkpzc/tszr/zwdg/zwygc/images/2004589727.jpg
http://www.bjkp.gov.cn/bjkpzc/tszr/zwdg/zwygc/images/2004589728.jpg
http://bbs.lyd.com.cn/UploadFile/2010-4/20104231019491835.jpg
http://bbs.lyd.com.cn/UploadFile/2010-4/201042310145731427.jpg
http://bbs.lyd.com.cn/UploadFile/2010-4/201042310162716695.jpg
http://bbs.lyd.com.cn/UploadFile/2010-4/201042310145785858.jpg
（教師總結(jié)，出示百度課件，網(wǎng)址http://wenku.baidu.com/view/99124f6e58fafab069dc0209.html )
教學(xué)活動(dòng)4
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)發(fā)表見(jiàn)解，布置作業(yè) （1）處在今天的這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，我們?cè)鯓涌创髡哌@種不慕容利、潔身自好的生活態(tài)度，學(xué)生評(píng)論并發(fā)表自己的看法。（小組派代表發(fā)言。把追求美德的人生觀扎根于學(xué)生心田，又借此制造課堂學(xué)習(xí)氣氛的高潮）
（2）你喜歡什么樣的花，仿照周敦頤的寫法寫一寫
例如：“我喜愛(ài)梅花，因?yàn)樗腔ㄖ械闹臼�，它默默無(wú)聞，不與百花爭(zhēng)寵；它堅(jiān)強(qiáng)不屈，頂著風(fēng)雪傲然綻放；它在嚴(yán)動(dòng)冬里給人們以春天般的慰藉”。
（3）課外再收集有關(guān)描寫三種花的唐詩(shī)宋詞語(yǔ)句。
（4）以“我愛(ài) ”為題寫一篇400字左右的短文。（寫一種植物,運(yùn)用托物言志的手法）
教后評(píng)析 在新課程理念下，比較準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，自主、合作、探究式的小組學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)學(xué)生主體性；時(shí)間安排比較緊湊而又有節(jié)奏感，課堂組織有條不紊，學(xué)習(xí)的容量適合學(xué)生的接受能力；恰當(dāng)運(yùn)用百度中的教學(xué)資源，激發(fā)了興趣，調(diào)動(dòng)起強(qiáng)烈的求知欲望；通過(guò)討論，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文積極性，出現(xiàn)有話愿說(shuō)，人人想說(shuō)局面，在思維的碰撞過(guò)程中內(nèi)化學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教案設(shè)計(jì)者介紹
省份：吉林省 學(xué)校：洮南市安定鎮(zhèn)中學(xué)
姓名：劉宏宇 出生：1996年10月
教齡：25年 職稱：中學(xué)一級(jí)教師
通訊地址：吉林省洮南市安定鎮(zhèn)中學(xué) 郵編：137132
聯(lián)系電話： （0436)6722334
本人從事農(nóng)村語(yǔ)文教育十六年，不斷探索語(yǔ)文教學(xué)的高效率，直到有了多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂特別是百度搜索引擎的運(yùn)用，才走上了高效語(yǔ)文教學(xué)之路。在百度的支持下語(yǔ)文教學(xué)步入了快速發(fā)展的軌道，相信在以后的語(yǔ)文教學(xué)中百度會(huì)發(fā)揮更大的作用。
劉宏宇
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