《蘇州園林》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí))

發(fā)布時(shí)間：2016-4-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)

目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：①積累“標(biāo)本、軒榭、嶙峋、敗筆… …”等詞語(yǔ)；②理解本文總說(shuō)和分說(shuō)的結(jié)構(gòu)，品析說(shuō)明文語(yǔ)言的多樣性。

2.過程與方法：整體感知課文，理清作者的寫作思路，把握文本中運(yùn)用的說(shuō)明方法，培養(yǎng)說(shuō)明文的閱讀能力，初步學(xué)寫說(shuō)明文。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略中國(guó)園林的建筑美，逐步培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，了解我國(guó)園林建筑的成就，激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。

重難點(diǎn)及考點(diǎn)分析重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者的整體構(gòu)思和語(yǔ)言特色。

難點(diǎn)：欣賞中國(guó)園林的圖畫美。

課時(shí)安排 2--（1）教具使用錄音機(jī) 磁帶

教學(xué)環(huán)節(jié)安排備注

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累掌握“軒榭、嶙峋… …”等詞語(yǔ)； 2、了解我國(guó)園林建筑藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)欣賞中國(guó)園林的方法； 3、朗讀課文，整體感知，把握蘇州園林特點(diǎn)； 4、理清行文思路，明確說(shuō)明順序； 5、了解我國(guó)園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

積累掌握“軒榭、嶙峋… …”等詞語(yǔ)；朗讀課文，整體感知，把握蘇州園林特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：理清行文思路，明確說(shuō)明順序；

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

中國(guó)古代文人大都向往功名，但那“悠然見南山”的隱居之趣，又時(shí)時(shí)誘惑著這些高雅的文人墨客，于是在城市之中便建起了一座座優(yōu)雅的山林，我們稱之為園林，這里，便是蘇州。蘇州歷來(lái)被譽(yù)為“園林之城”，有俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭�！碧K州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國(guó)以至世界知名的古典園林。今天，就讓我們跟隨葉圣陶先生的生花妙筆，一起去蘇州的園林逛一逛吧。

二、朗讀課文，形象感知：

（一）生自讀課文，將不理解的字詞句做上記號(hào)，初步感知內(nèi)容。

（二）聽課文朗讀錄音，感受中國(guó)園林之美。

（三）課堂小測(cè)：

倘若（tǎng）斟酌（zhēnzhúo）闌干（lán）

軒榭（xuānxiè）丘壑（hè）雕鏤（lóu）

嶙峋（línxún）池沼（zhǎo）模（mú）樣

鑒賞：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。

因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。

斟酌：考慮事情，文字等是否可行或是否適當(dāng)。

重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。巒，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。重巒疊嶂，文中指假山堆疊的形狀。

三、作者簡(jiǎn)介，背景提示

葉圣陶（1894-1988）原名葉紹鈞，字秉臣，江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪煥之》、《多收了三五斗》等。

背景提示：本文是葉圣陶先生應(yīng)香港一家出版社的一本介紹蘇州園林的攝影集所寫的序言�！疤K州園林”不是某個(gè)園林的名稱，而是指蘇州這個(gè)地方的園林群體，比較出名的有這些園林：拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園。

四、重點(diǎn)賞析，理清思路

劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握作者的說(shuō)明要點(diǎn)及說(shuō)明順序：

1、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。

提示：（1）再讀課文，概括每段大意；

（2）同桌、小組討論完成結(jié)構(gòu)層次劃分；

（3）全班訂正。

2、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？

3、速讀3-6節(jié)，看看依次寫了什么？依次照應(yīng)第2節(jié)中的哪四個(gè)"講究？

4、僅從大處講究能稱得上是"完美"的圖畫嗎？不能，還要從小處注意處處體現(xiàn)畫的完美。速讀7-9節(jié)看看要注意什么？

5、從3-9節(jié)4個(gè)"講究"、3個(gè)"注意"我們可以看出課文的主體部分采用哪種結(jié)構(gòu)形式？

明確：1、見下板書。

2、課文從游覽者的角度來(lái)概括蘇州園林的特點(diǎn)，這就是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章是先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面，再?gòu)拿恳粋€(gè)角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的。

3、文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開。

先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再?gòu)母鱾€(gè)方面分別加以說(shuō)明。園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類說(shuō)明互相照應(yīng)，前后提挈�！皥D畫美”這一對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)作為線索貫穿全篇。

4、圖畫美、圖案美、色彩美

5、總--分結(jié)構(gòu)

六、小結(jié)

本文介紹了蘇州園林圖畫美的特征，從而顯示了園林設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧，以及我國(guó)園林藝術(shù)水平的高超，表現(xiàn)出作者對(duì)蘇州園林由衷的喜愛和贊美之情，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)絲合縫。這是用解說(shuō)的方式去介紹的，但語(yǔ)言也極有特點(diǎn)：表達(dá)方式的多樣性，運(yùn)用多種說(shuō)明方法。同學(xué)們回憶一下，前兩日我們明確了學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法，那么是什么呢？

希望同學(xué)們課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

七、板書設(shè)計(jì)：

蘇州園林

葉圣陶

眼

前講究亭臺(tái)軒榭的布局愿

總講究假山池沼的配合局部游

是講究花草樹木的映襯覽

一講究近景遠(yuǎn)景的層次者

幅：

完如

美角落的圖畫美在