學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、反復(fù)誦讀，結(jié)合背景資料和文下注釋，讀懂詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)人的情感。
2、能結(jié)合詩(shī)內(nèi)容，作一點(diǎn)淺顯的賞析，體會(huì)各自的藝術(shù)風(fēng)格。
3、準(zhǔn)確背誦，默寫(xiě)這幾首詩(shī)。
學(xué)法指導(dǎo)：
反復(fù)誦讀，聯(lián)系背景資料品味感悟。
學(xué)習(xí)步驟：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1、讀準(zhǔn)下列加線字的音，并注意其寫(xiě)法。
⑴江畔（ ） ⑵留連（ ） ⑶嬌鶯（ ） ⑷豐樂(lè)亭（ ）
⑸日欲斜（ ）
2、完成下列填空：記住作者及文體等常識(shí)。
課 題 體 裁 作 者 作者
朝代 作者字
號(hào)等 出 處
《江畔獨(dú)步尋花》
《豐樂(lè)亭游春》
《題李凝幽居》
3、閱讀下面詩(shī)句的背景資料，加深對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。
《江畔獨(dú)步尋花》
杜甫（公元712--770），漢族，字子美，自號(hào)少陵野老，杜少陵，杜工部等。生于河南鞏縣（現(xiàn)鞏義市），唐肅宗時(shí)，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。我國(guó)唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白并稱“大李杜”，人稱“詩(shī)圣”。
杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩(shī)多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩(shī)史”。其人憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)藝精湛。杜甫善于運(yùn)用古典詩(shī)歌的許多體制，并加以創(chuàng)造性地發(fā)展。他是新樂(lè)府詩(shī)體的開(kāi)路人。他的樂(lè)府詩(shī)，促成了中唐時(shí)期新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。他的五七古長(zhǎng)篇，亦詩(shī)亦史，展開(kāi)鋪敘，而又著力于全篇的回旋往復(fù)，標(biāo)志著我國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的高度成就。杜甫在五七律上也表現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性，積累了關(guān)于聲律、對(duì)仗、煉字煉句等完整的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，使這一體裁達(dá)到完全成熟的階段。有《杜工部集》傳世。
今存詩(shī)1400余首，文21篇。歷代杜詩(shī)校注批點(diǎn)本約550多種，現(xiàn)存170余種�，F(xiàn)存最早的杜集是宋王洙本、九家注本等。清人仇兆鰲《杜少陵集詳注》最為詳盡。
創(chuàng)作背景： 706年（唐肅宗上元元年）詩(shī)人杜甫在飽經(jīng)離亂之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暫時(shí)有了安身的處所，心情比較舒暢。春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，他獨(dú)自在江畔散步賞花，定下了《江畔獨(dú)步尋花》一組七首絕句。
《豐樂(lè)亭游春》
這首詩(shī)寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的美景,寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征。表達(dá)了游人對(duì)此懷著喜愛(ài)和戀戀不舍的感情 。
豐樂(lè)亭建于瑯琊山風(fēng)景距滁州城約1公里。這里面對(duì)峰巒峽谷，傍倚澗水潺流，古木參天，山花遍地，風(fēng)景十分佳麗。關(guān)于豐樂(lè)亭的興建，歐陽(yáng)修在《與韓忠獻(xiàn)王書(shū)》中告訴友人：“偶得一泉于（滁）州城之西南豐山之谷中，水味甘冷，因愛(ài)其山勢(shì)回?fù)Q，構(gòu)小亭于泉側(cè)�！倍耖g傳說(shuō)卻略有不同：據(jù)說(shuō)歐陽(yáng)修在家中宴客，遣仆去醉翁亭前釀泉取水沏茶。不意仆在歸途中跌倒，水盡流失，遂就近在豐山取來(lái)泉水�？墒菤W陽(yáng)修一嘗便知不是釀泉之水，仆從只好以實(shí)相告。歐陽(yáng)修當(dāng)即偕客去豐山，見(jiàn)這里不但泉好，風(fēng)景也美，于是在此疏泉筑池，辟地建亭。泉名“豐樂(lè)泉”，亭名“豐樂(lè)亭”，取“歲物豐成”、“與民同樂(lè)”之意，歐陽(yáng)修為此還寫(xiě)下了《醉翁亭記》的姐妹篇--《豐樂(lè)亭記》，還以《豐樂(lè)亭游春》一詩(shī)記載與民同樂(lè)之盛況名勝區(qū)豐山東北麓的幽谷中，是豐山風(fēng)景最佳之處。
《題李凝幽居》
賈島：（779-843），字閬仙，范陽(yáng)（今北京）人。早年出家為僧，法名無(wú)本。后還俗，屢試不第。被譏為科場(chǎng)“十惡”。文宗開(kāi)成二年被謗，責(zé)為遂州長(zhǎng)江主簿。后遷普州司倉(cāng)參軍，卒于任所。曾以詩(shī)投韓愈，與孟郊、張籍等詩(shī)友唱酬，詩(shī)名大振。其為詩(shī)多描摹風(fēng)物，抒寫(xiě)閑情，詩(shī)境平淡，而造語(yǔ)費(fèi)力。是苦吟派詩(shī)人。
這詩(shī)以“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”一聯(lián)著稱。全詩(shī)只是抒寫(xiě)了作者走訪友人李凝未遇這樣一件尋常小事。
4、反復(fù)誦讀三首詩(shī)，結(jié)合文下注解與背景資料，聯(lián)系上下文，力求讀懂詩(shī)句所寫(xiě)內(nèi)容或抒發(fā)的情感。
二、課堂學(xué)習(xí)：
（一）學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》
1、簡(jiǎn)介作者，以前學(xué)過(guò)的作者的哪些作品？
2、反復(fù)誦讀詩(shī)歌（師讀、自由讀、齊讀），串講此詩(shī)。
3、討論交流：
① 點(diǎn)明尋花地點(diǎn)并具體寫(xiě)出繁花壓枝句子是：
②從側(cè)面寫(xiě)出花的芬芳鮮艷，春意鬧的情趣的句子：
4、當(dāng)堂背誦、默寫(xiě)本詩(shī)。
（二）學(xué)習(xí)《豐樂(lè)亭游春》
1、簡(jiǎn)介作者，回顧初中階段所學(xué)過(guò)的作者作品。
2、反復(fù)誦讀（師讀、自由讀、齊讀），串講此詞。
3、討論交流：
① 描繪出一種鮮艷斑斕，多姿多彩景色的句子：
② 抒發(fā)了作者明朗活潑而又含義深厚的句子：
③ 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
4、當(dāng)堂背誦，默寫(xiě)本詩(shī)。
（三）學(xué)習(xí)《題李凝幽居》
1、簡(jiǎn)介作者及詩(shī)的有關(guān)知識(shí)。
2、反復(fù)誦讀（師讀、自由讀、齊讀），串講詩(shī)意。
3、討論交流：
①詩(shī)中交代了李凝居處的環(huán)境特點(diǎn)，暗示了他的隱士身份的句子是：
② 描寫(xiě)月光皎潔，萬(wàn)籟俱寂的千古名句是？關(guān)于“推敲”的典故，你知道嗎？
③ 寫(xiě)回歸途中所見(jiàn)：因月色、游云而使人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，以為山石在移動(dòng)，更加突顯環(huán)境的幽靜的句子：
④ 點(diǎn)明全詩(shī)主旨的句子是？這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？
4、當(dāng)堂背誦、默寫(xiě)本詩(shī)。
三、自我檢測(cè)。
1、默寫(xiě)三首詩(shī)。
絨絨
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