學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確朗讀,讀出感情并能流暢背誦正確默寫(xiě)。
2、了解詩(shī)歌形象之美，音樂(lè)之美及語(yǔ)言凝煉而富有表現(xiàn)力的文體特點(diǎn)。
3、掌握一些詞中字詞的注音及意義�！ �
4、學(xué)會(huì)借景抒情的表達(dá)手法。
5、感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情，以及他的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1、了解寫(xiě)作背景及作者簡(jiǎn)介
2、給加點(diǎn)的字注音：
沁園春（ ） 莽莽（ ） 紅裝素裹（ �。� 折腰（ �。�
略輸（ ） 稍遜（ �。� 成吉思汗（ �。� 今朝（ ）
分外妖嬈（ ） 稍遜風(fēng)騷 （ ） 數(shù)風(fēng)流人物（ ）
3、根據(jù)下列詞中的注音寫(xiě)漢字：
紅 zhuāng 素裹（�。� 頓失 tāo tāo（ ）江山多 jiāo（ �。┮淮� jiāo（ �。�
4、詩(shī)歌朗讀：
讀準(zhǔn)字音、讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏、讀出激越豪壯的情調(diào)。
5、背誦比賽
6、結(jié)合課文內(nèi)容回答下列問(wèn)題：
①這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫(xiě)雪景的？
請(qǐng)把寫(xiě)靜、動(dòng)景的詞語(yǔ)找出來(lái)�！ �
②作者對(duì)雪景的描述，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？
③作者望見(jiàn)了哪些景觀？
7、《心園春 雪》的體裁是________，其中“沁園春”叫________，題目是________。上下闋的過(guò)渡句是________ ，________ 。全篇的主旨句是________ ，________ 。上闋中寫(xiě)景時(shí)，運(yùn)用比喻、對(duì)偶化靜為動(dòng)的句子是________ ， �！ �
8、欣逢母校百年校慶，一位海外歸來(lái)的老學(xué)者回顧了母校的百年滄桑之后，又對(duì)滿(mǎn)堂學(xué)子深情地說(shuō)道“________________ ”。
9、簡(jiǎn)答
①“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？
②“引”也是個(gè)領(lǐng)字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？
③對(duì)于這樣杰出的歷史人物，詞人用一個(gè)詞對(duì)他們作了總的評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出這個(gè)詞。應(yīng)怎樣理解這個(gè)詞？
二、研討展示：
1、“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫(xiě)它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫(xiě)？給你怎樣的感受？
2、上闋末尾三句寫(xiě)的是實(shí)景還是虛景？從哪個(gè)詞可以看出？這三句寫(xiě)出了怎樣的意境？試用散文化的語(yǔ)言描述三句詩(shī)的意境�！ �
3、在上闕，作者把空間寫(xiě)得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫(xiě)得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？
4、誰(shuí)是真正的英雄？
5、找出全詞點(diǎn)明主旨的句子并理解其含義�！ �
6、課文主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
7、這首詞分上下兩闋，請(qǐng)分別寫(xiě)出兩闋的主要內(nèi)容�！ �
8、請(qǐng)寫(xiě)出總寫(xiě)祖國(guó)北方冬天雪景的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)在文中的作用�！ �
9、文中“望”和“惜”領(lǐng)起的詩(shī)句分別是什么？
展示交流（以小組為單位展示學(xué)習(xí)成果）
三、練習(xí)反饋：
（一）指出下列各句所采用的修辭手法：
（1）望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔�！ 。ā � �。 �
（2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（ ）（3）千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（�。�
（4）惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（ �。�
（5）一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。（ ）
（二）閱讀詞的下闋，思考回答下列問(wèn)題
江山如此多嬌，
引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。
惜秦皇漢武，
略輸文采；
唐宗宋祖，
稍遜風(fēng)騷。
一代天驕，
成吉思汗，
只識(shí)彎弓射大雕。
俱往矣，
數(shù)風(fēng)流人物，
還看今朝。
1．詩(shī)句“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指________，句中指________。
2．“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指_______，全句表達(dá)的感情是________。
3．對(duì)“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．承接上文，再次贊美祖國(guó)山河。
B．總領(lǐng)以下各句，為下文議論歷史人物作鋪墊。
C．引起下文，暗示歷史人物對(duì)祖國(guó)山河的態(tài)度。
D．承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國(guó)山河；又指出歷史英雄人物為祖國(guó)壯麗山河而傾倒，為評(píng)論歷史人物作了鋪墊。
4．依次寫(xiě)出“秦皇漢武”，“唐宗宋祖”的姓名________、________、________、________。選擇其中一個(gè)簡(jiǎn)述你對(duì)他的看法。
5．體會(huì)“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”中的“略”和“稍”的準(zhǔn)確性________________。
（三）、課外閱讀
減字木蘭花廣昌路上
漫天皆白，雪里行軍情更迫。頭上高山，風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)。
此行何去？贛江風(fēng)雪彌漫處。命令昨頒，十萬(wàn)工農(nóng)下吉安。
1930年2月
13．這首詞的詞牌名是____________，題目是________________。
14．這首詞與《沁園春雪》都描寫(xiě)了雪景，都有_________的氣勢(shì)，_________的風(fēng)格。
15．從表達(dá)方式上看，這首詞上闋_________，下闋_________，而《沁園春雪》上闋寫(xiě)景下闋議論。這首詞寫(xiě)的是_________景，《沁園春雪》寫(xiě)的是北國(guó)雪景，壯闊而美好，并有詩(shī)人的想象，在氣勢(shì)上比《減字木蘭花廣昌路上》略勝一籌。
16．這首詞描寫(xiě)_________的一個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)_________一往無(wú)前的戰(zhàn)斗氣概�！肚邎@春雪》是借景抒懷之作，贊美______________，抒發(fā)詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖的_____________________。
【知識(shí)鏈接】--毛澤東詩(shī)詞名句：
東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。（《清平樂(lè)會(huì)昌》）
往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。（《浪淘沙北戴河》）
橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。（《念奴嬌昆侖》）
今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍。（《清平樂(lè)六盤(pán)山》）
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（《憶秦娥婁山關(guān)》）
《沁園春 長(zhǎng)沙》
獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。 悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？
攜來(lái)百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
羅行安
[《沁園春雪》導(dǎo)學(xué)案 (人教版九年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
1.《談中國(guó)詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案
2.新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課件
7.語(yǔ)文版木蘭詩(shī)導(dǎo)學(xué)案