教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)身處地地去感悟詞句的能力
2、引導(dǎo)學(xué)生在讀懂句段，了解段與段之間聯(lián)系的基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀的能力
3、培養(yǎng)學(xué)生的概括和想像能力
4、體會(huì)球星福勒那種保持足球運(yùn)動(dòng)團(tuán)結(jié)的品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解重點(diǎn)和含義深刻的句子，從而體會(huì)那種人性美。
2、運(yùn)動(dòng)員福勒為什么會(huì)放棄那次難得的射門機(jī)會(huì)？當(dāng)時(shí)，他心里可能會(huì)怎么想？
教具準(zhǔn)備：
投影、錄像
教學(xué)步驟：
一、 導(dǎo)入課題
1．師：我們?cè)S多同學(xué)都喜歡踢足球，看球賽，誰(shuí)來談一談，在一場(chǎng)激烈的足球賽中，射門意味著什么？（學(xué)生談）
師：讓我們一起來感受那讓人熱血沸騰的射門瞬間，（放錄像、射門的精彩瞬間）
2．師：看完這段精彩的射門瞬間，我想問大家，如果球到了你的腳下，你會(huì)怎么做？如果你踢中這個(gè)球，你的心情怎樣？你怎樣表示你激動(dòng)的心情？（學(xué)生自由談）
師：可是就有人曾經(jīng)在關(guān)鍵時(shí)刻放棄射門，這是怎么回事？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出他放棄射門的段落，把感受深刻的句子畫下來，想一想，你讀懂了什么？
（學(xué)生談自己的感受）
a.福勒放棄射門的段落是那幾個(gè)自然段？（3、5）
b.從他第一次放棄中你讀懂了什么？
生：我讀懂了他是主動(dòng)放棄射門的。
生；為了避免……就在這一剎那間
……
c.課文中那些句子描寫福勒的踢球動(dòng)作的？通過這些動(dòng)作中的哪些詞語(yǔ)，你能體會(huì)福勒踢球的技術(shù)怎樣？（行云流水 直插 速度快 角度刁 球技精湛……）
指導(dǎo)朗讀�。ㄕZ(yǔ)速快 讀出緊張、激動(dòng)的節(jié)奏）學(xué)生齊讀福勒的射門動(dòng)作
d.師：是啊，福勒的速度快，技術(shù)嫻熟，如果射門，球勢(shì)在必進(jìn)，他是在怎樣的情況下放棄射門的？（學(xué)生讀出西曼的攔球動(dòng)作）
指導(dǎo)朗讀 攔球動(dòng)作 語(yǔ)速快 讀出緊張、高亢的氣氛 語(yǔ)速稍快、語(yǔ)調(diào)稍高
評(píng)論性話語(yǔ)讀得稍慢一些，但語(yǔ)氣要肯定有力 抓住重點(diǎn)詞（簡(jiǎn)直 瘋了 不顧一切 撲出 奮不顧身）配合讀 男生讀西曼的動(dòng)作 女生讀評(píng)論性語(yǔ)言
師：福勒是怎樣做的？
生：就在這一剎那間，福勒猛地將腳收了回來……他放棄了一次成功的輝煌。
二、深入分析福勒的內(nèi)心世界，談各自的見解
師：面對(duì)如此絕妙的射門，福勒卻放棄了射門，他的舉動(dòng)牽動(dòng)著千萬人的心。如果你是球隊(duì)的教練，如果你是看臺(tái)上的球迷，如果你是一個(gè)非常關(guān)注這場(chǎng)比賽的人，在福勒放棄射門的一剎那間，你的第一反應(yīng)是什么？
生：不可思議 遺憾 不應(yīng)該 憤怒
學(xué)生站在不同的角度評(píng)價(jià)福勒放棄射門的做法
師：此時(shí)，福勒的射門動(dòng)作已完成了９０％，只差那最后一擊，如果福勒踢進(jìn)這個(gè)球，那么這場(chǎng)比賽救勝利在望了，他將給俱樂部帶來幾百萬英鎊的收入，自己也能從中獲得幾十萬的獎(jiǎng)金。同時(shí)，他將創(chuàng)造一次輝煌，給球迷一個(gè)絕倫的振奮，況且，他出腳在先，即使踢中西曼，主要責(zé)任在西曼，而不在他，他并沒有犯規(guī)，也不會(huì)受到指責(zé)，他該不該射門？
生：“如果此時(shí)福勒出腳踢中西曼，責(zé)任都在西曼，他沒有犯規(guī)”，福勒不應(yīng)該放棄。
生：“為了避免對(duì)手受傷，他放棄了一次成功的輝煌”，他不應(yīng)該。
師：同學(xué)們認(rèn)真讀課文，想一想，如果福勒不放棄，除了進(jìn)球，還會(huì)發(fā)生什么情況？（據(jù)科學(xué)家推測(cè)，一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員射門瞬間，力量能達(dá)到甚至超過一噸，想一想，他該不該放棄射門）
生；西曼會(huì)受重傷，骨頭被折斷。
師：該，還是不該？
生：我認(rèn)為應(yīng)該，凡是應(yīng)多為別人著想。
生：球場(chǎng)是戰(zhàn)場(chǎng)，不該放棄�！�
師：這一剎那間，福勒沒有時(shí)間去思考，不會(huì)知道將來會(huì)發(fā)生什么，是什么力量讓他果斷地選擇了放棄？
生：友情的力量
生；關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)……
師：透過福勒放棄射門的瞬間，你能夠看到福勒的內(nèi)心嗎？
生：高尚的心……圣潔的心……
師：這是一種偉大的關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一段的最后一句
（板書 關(guān)愛他人）學(xué)生齊讀
你們對(duì)福勒的贊美在課文中凝結(jié)成一個(gè)美好的詞語(yǔ)，那就是（人性美）所以作者在觀看了此場(chǎng)比賽以后，發(fā)出這樣的贊嘆--學(xué)生齊讀：我不是狂熱的球迷……
三、自主學(xué)習(xí)感悟，認(rèn)識(shí)再次放棄
1.自讀課文第五自然段
2.福勒不僅放棄了第一次射門，還主動(dòng)放棄了裁判給他的第二次射門，你們能夠理解福勒的舉動(dòng)嗎？如果你是福勒，福勒會(huì)怎樣認(rèn)為？你覺得他具有怎樣的精神？
（學(xué)生換位思考 理解福勒的再次放棄）
請(qǐng)同學(xué)們齊讀第五自然段，從這看似容易的放棄中再次體會(huì)福勒高尚的體育風(fēng)范。
板書：維護(hù)公正
師：為了對(duì)手的安全，為了維護(hù)比賽的公正，福勒先后兩次毅然放棄了射門，這是多么高尚的體育風(fēng)范！難怪作者在觀看比賽后發(fā)出這樣的感嘆（生讀）
我不是狂熱的球迷……
板書：人性美
總結(jié)板書：福勒的放棄不是普通意義的放棄，他的放棄體現(xiàn)了福勒關(guān)愛他人，維護(hù)比賽公正的精神，他具有人類最崇高的美德“人性美”。
四、 看完這場(chǎng)球賽，全場(chǎng)觀眾是如何表現(xiàn)的？（生讀）
國(guó)際足聯(lián)秘書長(zhǎng)看完這場(chǎng)球賽，也抑制不住敬佩之情，寫信贊揚(yáng)福勒，這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美。（生讀）
五、發(fā)散思維
生活中處處充滿競(jìng)爭(zhēng)，足球賽場(chǎng)上，為爭(zhēng)一球可能傷及他人的危險(xiǎn)動(dòng)作屢有發(fā)生，你們想想在生活中還有哪些類似的事情？
和福勒相比，你體會(huì)到了什么？……
總結(jié)全文：
并不是所有的放棄都意味著怯懦和退縮，有時(shí)他甚至需要更大的智慧和勇氣。在充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的足球場(chǎng)上，福勒選擇了放棄射門，這可貴的放棄，閃耀著人性美的光輝，我們會(huì)記住許多精彩的射門進(jìn)球的畫面，我們更會(huì)記住福勒放棄射門的瞬間，因?yàn)橄窀＠漳菢訐碛械摹叭诵悦馈�，是我們所有人永遠(yuǎn)的追求。
板書設(shè)計(jì)
關(guān)愛他人
26 放棄射門 人性美
維護(hù)公正
王群
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